【正文】 個(gè)根本問題上，我們要樹立自信、保持定力。走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路是一個(gè)重大課題，有許多東西還需要深入探索，但基本的東西必須長(zhǎng)期堅(jiān)持。廣大干部群眾特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)毫不含糊、立場(chǎng)堅(jiān)定，不為噪音雜音所擾，不為錯(cuò)誤思潮所惑，堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供有力法治保障?！巴该鲊?guó)際”的報(bào)告認(rèn)為，世界各國(guó)都存在腐敗問題，只是程度不同。1952年2月10日，中央高級(jí)干部，原天津地區(qū)負(fù)責(zé)人劉青山、張子善因“盜竊國(guó)家資財(cái)，勾結(jié)奸商非法經(jīng)營(yíng)謀利，瓦解國(guó)家企業(yè)機(jī)關(guān)及貪污行賄等嚴(yán)重罪行”，在河北省保定市被判處死刑。第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體片面依靠轟轟烈烈的群眾運(yùn)動(dòng)治理腐敗，導(dǎo)致反腐倡廉的探索出現(xiàn)了偏差，并為此付出了嚴(yán)重的代價(jià)。到1983年上半年，全國(guó)揭露并依據(jù)黨紀(jì)國(guó)法立案審查的各類經(jīng)濟(jì)犯罪案件共約1912萬(wàn)多件。腐敗不反掉，也要垮臺(tái)。三是制度式反腐階段。2012年黨的十八大召開，又提出了要堅(jiān)持中國(guó)特色反腐倡廉道路，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防方針，全面推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)，做到干部清正、政府清廉、政治清明，加強(qiáng)反腐倡廉教育和廉政文化建設(shè)。還有一個(gè)原因是監(jiān)督體制還不健全，存在監(jiān)管的漏洞。那些出過事的同志，以前也都是努力工作的好同志，有的還立過功，受過獎(jiǎng)，爭(zhēng)過光，但是在利益的驅(qū)使下，在工作過程中，他們把送上門的吃請(qǐng)，視為對(duì)以往失去的一種補(bǔ)償；把當(dāng)事人在工作中獲得的利益、榮譽(yù)，視為自己的“功勞”；把對(duì)職工合法權(quán)益的維護(hù)，視為對(duì)當(dāng)事人的“恩賜”；把當(dāng)事人的送錢送物視為“理所當(dāng)然”，最終腐敗墮落，前車之鑒很多，都非常發(fā)人深省。健康的情趣愛好，也不是要求廣大黨員干部都過苦行僧的生活，而是要做到知足常樂，從追求物質(zhì)的占有轉(zhuǎn)向追求精神的充實(shí)，從追求享受轉(zhuǎn)向追求人格完善、家庭幸福等健康生活目標(biāo)，并努力在忠實(shí)履行“一切為了發(fā)展，一切為了職工”神圣職責(zé)的過程中體現(xiàn)人生價(jià)值，這樣才不至于被別有用心的人投其所好，拉攏腐蝕。每個(gè)人都有追求、有欲望，但欲望絕不能沒有止境。“近朱者赤、近墨者黑”，是說(shuō)交友一定要謹(jǐn)慎。在交往中自己必須行的端、走得正，同時(shí)謹(jǐn)防被別有用心的人利用。還應(yīng)當(dāng)看到，企業(yè)發(fā)展對(duì)黨員干部行為的要求也越來(lái)越高，不僅包括工作中的行為，也包括工作外的行為。不受監(jiān)督的權(quán)力，往往容易導(dǎo)致濫用，往往容易產(chǎn)生腐敗。這樣的事例不少，我們都要引以為戒。黨組和班子的同志要做好表率，堅(jiān)決帶好頭，落實(shí)“一崗雙責(zé)”。“以銅為鑒，可以正衣冠；以古為鑒，可以知興替；以人為鑒，可以明得失。有一次，與一位宿舍樓內(nèi)的生活老師談起宿舍樓的管理，他說(shuō)：不好干，不知道聽誰(shuí)的，今天這個(gè)讓這樣做，明天那個(gè)讓那樣做，也不知道到底該怎么做。各處室、各年級(jí)的日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)必須按要求完成，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交校長(zhǎng)辦公室存檔，對(duì)這些常規(guī)做到日清周總月結(jié)學(xué)期評(píng)，為學(xué)校的全員量化方案提供依據(jù)。第二，小心翼翼地維護(hù)好老師們的自尊，做到以人為本，人本管理。第三，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，實(shí)現(xiàn)學(xué)校道德管理蔡辰梅教授講到，用自己的頭腦和心靈去選擇正確的道路，即為道德，我認(rèn)為，做為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，通過敲打自己提醒別人是道德，模范帶頭遵守學(xué)校的規(guī)章制度是道德，帶頭落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度更是道德，用自己的人格力量與魅力喚醒大家心中的善和美也是道德，所以，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一幫人，幾乎每天早跟操，來(lái)了以后，有查學(xué)生早操前朗誦的，有查學(xué)生隊(duì)伍的，有查學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的，等等，從早到晚，各位領(lǐng)導(dǎo)、中層主任都在轉(zhuǎn)，在查找問題，解決問題，在跟師生交流，在為師生服務(wù)，我們稱之為走動(dòng)式管理，而不是辦公室管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭先進(jìn)，就是在踐行道德管理，以德治校，以德服人，讓學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度就具有了人性，我們還提出了無(wú)情決策，有情管理的理念，讓大家在制度的激勵(lì)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，共享教師職業(yè)帶給大家的自尊與幸福，享受教師職業(yè)帶來(lái)的快樂，使教師在教師職業(yè)這個(gè)崗位上，提高自己，完善自己，發(fā)展自己，這就是學(xué)校道德領(lǐng)導(dǎo)的最高境界。關(guān)心學(xué)生，就是對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)教育負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。有幾次，有位家長(zhǎng)到校值班，那天天很熱，但是平時(shí)有點(diǎn)亂的一個(gè)班，沒有一個(gè)用書扇的，大家都在安靜地寫作業(yè)，只有電扇轉(zhuǎn)動(dòng)傳出的旋轉(zhuǎn)聲，我能感覺到學(xué)生的安靜是心靈的安靜，不是老師看管、監(jiān)督下的安靜，這就是家長(zhǎng)的力量，或者說(shuō)是家校合力的力量！下課后，我跟家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)校條件還不夠好，教室也沒裝空調(diào)，以后要盡力改善條件，但家長(zhǎng)說(shuō)，我們都上過學(xué)，都是這樣過來(lái)的，學(xué)生求學(xué)時(shí)受點(diǎn)罪很正常的，這又不是在家！我說(shuō)讓大家來(lái)學(xué)校值班，給大家填麻煩了，家長(zhǎng)說(shuō)，本來(lái)教育管理孩子就是家長(zhǎng)與學(xué)校共同的責(zé)任，如果需要，我可以隨時(shí)到學(xué)校來(lái)，直到孩子畢業(yè)！家長(zhǎng)樸實(shí)的話語(yǔ)，真誠(chéng)的情感，讓我倍受感動(dòng)，我在不同的場(chǎng)合說(shuō)起此事，學(xué)校有3000多名學(xué)生，但同在一個(gè)學(xué)校，這些學(xué)生有3000多家庭，但都是一個(gè)家，這樣，就合成了一個(gè)共同的名字，那就叫做家校！充分利用好家長(zhǎng)的力量，讓學(xué)校處于家長(zhǎng)的支持與監(jiān)督之下，一定會(huì)促進(jìn)學(xué)校健康快速地發(fā)展！本次培訓(xùn)，帶給了我好多新的理念，帶給了我很多的思考，更帶給了我辦好學(xué)校教育的信心、決心與勇氣，我將團(tuán)結(jié)學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)師生，去踐行陶行知先生的教育情懷“為一大事來(lái)，做一大事去”，為做大做強(qiáng)平中教育全力以赴！最后，用陶行知先生的一句話，與大家共勉：國(guó)家把整個(gè)的學(xué)校交給你，要你用整個(gè)的心去做整個(gè)的校長(zhǎng)！他還說(shuō)，“做一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，談何容易！說(shuō)的小些，他關(guān)系到千百人的學(xué)業(yè)前途；說(shuō)的大些，他關(guān)系國(guó)家與學(xué)術(shù)之興衰。第五，開放辦學(xué)，建立良好的家校聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家校合作管理我們要求，每個(gè)班每周必須邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到校值班3次，必須同510個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)電話聯(lián)系，每半月必須組織一次家長(zhǎng)聽課，每月必須組織一次家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，每學(xué)期必須組織一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校管理的全過程。學(xué)生違紀(jì)是正常的，我們不違紀(jì)嗎？對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)，不能只從客觀上找原因，把所有問題都推到學(xué)生身上，更要從學(xué)校管理找原因，從主觀上找原因，從制度上找原因，只有這樣，才能有耐心、才會(huì)去關(guān)心、也才能會(huì)更細(xì)心地去對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生真正得以成長(zhǎng)、發(fā)展。這件事，我沒有直接說(shuō)讓她找主管的副校長(zhǎng)，更沒有因她的激動(dòng)與嗆人的話語(yǔ)而生氣，事情過后，我與教導(dǎo)處定了這樣一項(xiàng)制度，每年任課安排一旦確定，對(duì)于從重要崗位上或者沒有跟年級(jí)升級(jí)而調(diào)整下來(lái)的老師，在安排新的崗位的時(shí)候一定要充分考慮老師們的感受，一定要提前做好工作，防止出現(xiàn)誤解，打擊老師工作的積極性，小心翼翼地維護(hù)老師們的自尊心，我想這就是人性管理，這就是以人為本。第三，學(xué)校修定了全員量化管理方案，經(jīng)教職工代表大會(huì)審議通過后執(zhí)行，該方案是全校教育教學(xué)高效開展的法規(guī)，制定該方案的出發(fā)點(diǎn)就是公平公正地評(píng)價(jià)全體教職工及三個(gè)級(jí)部主任，配合學(xué)科帶頭人、首席教師評(píng)選制度的出臺(tái)，相信一定會(huì)激發(fā)老師們的工作激情，為學(xué)?？缭绞桨l(fā)展注入新的活力。還有，有的時(shí)候，學(xué)生遲到可能沒事，但一緊的時(shí)候，就有可能受處罰，老師們也一樣，同樣一件事，有的時(shí)候沒事，有的時(shí)候就有可能受處罰，原因就是制度還不健全，或者說(shuō)制度很健全，但落實(shí)制度的機(jī)制還不健全，這樣的話，對(duì)人對(duì)事，都是不公平不合理的。每位同志都要珍惜自己的崗位，愛惜自己的榮譽(yù)，善待自己的家人，始終如履薄冰保持清醒，時(shí)刻繃緊廉政建設(shè)這根弦，切實(shí)筑牢拒腐防變思想防線，立足本職崗位，以務(wù)實(shí)的態(tài)度，勤奮的精神，廉潔的作風(fēng)投入企業(yè)的安全生產(chǎn)工作，祝愿每位同志都能用一輩子的清正廉潔和一輩子的小心謹(jǐn)慎，換取一生的前途事業(yè)和一家人的幸福安寧！第五篇：一切為了學(xué)校發(fā)展一切為了學(xué)校發(fā)展，用整個(gè)心做校長(zhǎng)——在暑期培訓(xùn)班上的發(fā)言平山中學(xué)郭建國(guó)在本次暑期培訓(xùn)班上，我認(rèn)真聽取了三位專家的講學(xué)，對(duì)校長(zhǎng)的道德管理、多維度管理有了很深的感受，結(jié)合在學(xué)校遇到的幾件事，談?wù)勎业乃伎寂c感受。各科區(qū)隊(duì)管理人員也要堅(jiān)持抓小抓早抓主動(dòng)，要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任，堅(jiān)持“小題大做”，把工作做到前頭，對(duì)隊(duì)伍中存在的違法違紀(jì)苗頭，要通過警誡性談話等多種形式及時(shí)提醒、警示、告誡，把問題消滅在萌芽，防止鑄成大錯(cuò)?！皣?yán)是愛、寵是害”，從嚴(yán)管理是對(duì)干部的最大愛護(hù)，特別是對(duì)“重點(diǎn)崗位”、“重點(diǎn)人”(機(jī)關(guān)管理部門的黨員干部)。少數(shù)同志之所以走上腐敗墮落、違紀(jì)違法的道路，一個(gè)重要原因就是脫離組織和職工的監(jiān)督。要盡量減少業(yè)外活動(dòng)，特別是要謹(jǐn)慎出入社交場(chǎng)合，與可能影響黨員干部形象的人員的接觸和交往一定要慎重，對(duì)那些趨炎附勢(shì)、投機(jī)鉆營(yíng)的人，對(duì)那些想打著你的旗號(hào)辦事、謀取私利的人，對(duì)那些品行低劣、搞歪門邪道的人，一定要提高警惕，拒之門外。如果自己不是黨員干部，而是一個(gè)普通的職工，他們還會(huì)對(duì)你這么熱情嗎？可見，黨員干部交友要非常慎重。黨員干部也需要交朋友，但和什么人來(lái)往，怎么交往，交往到什么程度，一定要把握好尺度。遠(yuǎn)離誘惑，遠(yuǎn)離陷阱是智者的選擇，是一種自我保護(hù)。所以，廣大黨員干部一定要有良好的道德修養(yǎng)，生活作風(fēng)要正派，生活情趣要健康。胡錦濤同志在中紀(jì)委第七次全會(huì)上倡導(dǎo)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要“生活正派、情趣健康，講操守，重品行，注重培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求”。對(duì)于人才和精英，會(huì)經(jīng)常感到自己的才華與社會(huì)地位不符、付出與所得不符，覺得自己勞動(dòng)6量大、工作難度大而待遇不高，尤其看到素質(zhì)水平大不如自己的一些人，日子卻遠(yuǎn)比我們輕松滋潤(rùn)，不平衡、不服氣、不甘心、不滿足的心態(tài)油然而生。特別是隨著我國(guó)進(jìn)入改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)結(jié)構(gòu)、利益格局、思想觀念正在發(fā)生深刻變化，各種腐朽落后思想對(duì)法院隊(duì)伍的影響以及物質(zhì)利益對(duì)法院隊(duì)伍的誘惑現(xiàn)實(shí)存在。2007年黨的十七大召開，又進(jìn)一步提出了‘讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行”。以江澤民同志為核心的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體進(jìn)一步提出：加強(qiáng)黨的廉政建設(shè)要以“三個(gè)代表”思想為指導(dǎo)，要堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理的反腐倡廉方針，注重從源頭上防治腐敗，加大治本力度。改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平提出了著名的“兩手抓”理論，即“一手抓改革開放，一手抓懲治腐敗”。1978年12月，十一屆三中全會(huì)召開，全面撥亂反正這一時(shí)期，中紀(jì)委第一書記陳云提出了“執(zhí)政黨的黨風(fēng)問題是有關(guān)黨的生死存亡問題”的著名論斷。兩個(gè)月以后，中央政府就頒發(fā)了《中華人民共和國(guó)整治貪污條例》，之后便開始了“三反”、“五反”運(yùn)動(dòng)。我們黨歷來(lái)高度重視懲治和預(yù)防腐敗。著名國(guó)際反腐組織“透明國(guó)際”每年都公布全球腐敗感覺指數(shù)排名。這“五個(gè)堅(jiān)持”，是我們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的基本經(jīng)驗(yàn)，決定著我們能不能搞好法治建設(shè)、邁向法治中國(guó)。黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，是社會(huì)主義法治最根本的保證；中國(guó)特色社會(huì)主義制度是中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系的根本制度基礎(chǔ)，是全面推進(jìn)依法治國(guó)的根本制度保障；中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論是中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系的理論指導(dǎo)和學(xué)理支撐，是全面推進(jìn)依法治國(guó)的行動(dòng)指南。這條中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路，是中國(guó)特色社會(huì)主義道路的重要內(nèi)容。黨的十八屆四中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路，是社會(huì)主義法治建設(shè)成就和經(jīng)驗(yàn)的集中體現(xiàn)，是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的唯一正確道路。在如此復(fù)雜多變而嚴(yán)峻的國(guó)際形勢(shì)下，一切有責(zé)任感的真正的共產(chǎn)黨人和全國(guó)人民務(wù)必要緊緊團(tuán)結(jié)在以總書記為核心的黨中央周圍，樹清風(fēng)，聚民力，抓改革，強(qiáng)內(nèi)政，共御外患。順著這種思路，很多猜想就會(huì)豁然開朗。一種言論是反腐會(huì)拖垮經(jīng)濟(jì)，另一種是反腐會(huì)讓老虎反撲。進(jìn)入新紀(jì)元，我們倘能有幸迎來(lái)風(fēng)和日麗、碧波微漾的新氣象，那么，執(zhí)政黨就會(huì)被人民再一次放在心里，新政七常委就會(huì)載譽(yù)史冊(cè)！這應(yīng)該是共產(chǎn)黨人共同的價(jià)值訴求！也是中國(guó)夢(mèng)的歷史高度與普世價(jià)值！第四，地方各級(jí)黨委政府特別是縣鎮(zhèn)兩級(jí)黨委政府與人民唇齒相依，他們既能造福人民，又能傷害人民。由此可知，十八屆四中全會(huì)后，中央將高舉依法治國(guó)的全新大旗，繼續(xù)深入大力開展高層反腐，從高層反腐走向基層反腐。我的演講結(jié)束，謝謝大家！第四篇：一切為了職工、一切為了發(fā)展黨課教案授 課 人：胡鳳樓 授課對(duì)象：黨員、干部 授課時(shí)間：2014年11月16日 授課地點(diǎn)：區(qū)安教室教學(xué)內(nèi)容：清正廉潔教育黨課 教學(xué)方法：面授教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不廉潔現(xiàn)象的根源，培養(yǎng)清正廉潔的品質(zhì) 教學(xué)重難點(diǎn)：：不廉潔現(xiàn)象產(chǎn)生的根源，培養(yǎng)清正廉潔的品質(zhì) ：堅(jiān)持走中國(guó)特色的社會(huì)主義法治道路 教學(xué)過程：課堂導(dǎo)入：今天的黨課，結(jié)合學(xué)習(xí)黨的十八屆四中全會(huì)精神，回顧黨的反腐敗斗爭(zhēng)的歷史進(jìn)程，就新形勢(shì)下如何推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，增強(qiáng)干部廉潔自律意識(shí)，提高拒腐防變能力，切實(shí)落實(shí)“一切為了職工、一切為了發(fā)展”的企業(yè)宗旨，和同志們交交心。靜靜的時(shí)刻，我還喜歡回顧昨天和今天——備課更認(rèn)真了嗎？上課更精彩了嗎？讀的書更多了嗎？布置的訓(xùn)練任務(wù)更科學(xué)了嗎？找學(xué)生談心更誠(chéng)懇了嗎？幫助“學(xué)困生”更細(xì)心了嗎？教育反思更深刻了嗎？聽到各種“不理解”時(shí)更冷靜了嗎？……我堅(jiān)信雨后的彩虹更加艷麗，苦后的甘甜更讓人回味。我懷著一顆熾熱的心堅(jiān)守在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。十多年的辛勤耕耘，十多年的默默守望，使我深深地喜愛著教師這平凡但絕不平庸的職業(yè)。一切為了孩子演講稿9尊敬的各位老師，各位評(píng)委：大家好！今天我演講的題目是《為了孩子》。對(duì)于孩子的來(lái)說(shuō)，贊美，鼓勵(lì)的語(yǔ)言對(duì)他們來(lái)說(shuō)是個(gè)、非常重要的。然后抬頭看看老師的鞋子說(shuō)：“老師，你的鞋子真漂亮！”因?yàn)楫?dāng)時(shí)我很忙我說(shuō)：“謝謝”。能力。我的演講完畢，謝謝大家!一切為了孩子演講稿8尊敬的各位老師，各位評(píng)委：大家好！每個(gè)人都希望得到別人的稱贊，來(lái)滿足自己的那份需求！在《白雪公主》這一故事中，巫婆每天會(huì)拿