【正文】 景物特征，我們還要考慮到景物的地域、時(shí)令、角度等，選取最具特色的典型景物，然后借助形象感強(qiáng)的詞語直接描摹，用比喻、對比、擬人等修辭手法加以突出，這樣就可抓住景物的特征，使讀者感到鮮明生動，有身臨其境之感。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫下來，要抓住特點(diǎn)，有重點(diǎn)地寫。景物本身沒有感情，但是寫景時(shí)要把自己的感受寫進(jìn)去。一篇優(yōu)美的文章只有滲透了作者的真情實(shí)感，才能更好地表達(dá)文章中心，準(zhǔn)確地抒發(fā)作者的情懷。寫好此文的關(guān)鍵事如何打開思路，以及多角度觀察和立意?！比绻麅H僅寫出自然屬性，沒有把它和我們的現(xiàn)實(shí)生活和深刻體驗(yàn)聯(lián)系起來，就只能寫出現(xiàn)象而寫不出神韻，作文就失去了靈性?！纠?】我心中的美景我常趴在窗口癡想，到底什么才是美景呢？有人說，是知名景點(diǎn)那些形形色色的景觀；有人說，是深山老林中那原始的風(fēng)景；有人說，是都市夜晚那燈紅酒綠。街道上行人不多。我還沒反應(yīng)過來，那個(gè)光點(diǎn)已經(jīng)“現(xiàn)形”了。愣在那兒好一會兒。這些交警們平日堅(jiān)守崗位，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在危急時(shí)刻拯救了不知多少生命，然而他們得到的都是些什么呢？大多是群眾的誤解，違反交通規(guī)則的群眾還強(qiáng)詞奪理，與交警理論?？上也皇侵x靈運(yùn)，面對青山綠水卻無法用詩篇吟頌。昂起頭，用枝葉撫摸藍(lán)天。鏡頭二：那是棵普通的植物，但它的根卻開出了玫瑰；丑陋的軀體擁有美麗的靈魂；平凡的民眾創(chuàng)造了偉大的奇跡，這，就是對美的追求。它曾遇到過山巖的阻擋，但它起伏推逼，奮勇向前。這種與孤鶩比肩齊飛，擁有以天為蓋以地為廬的灑脫的自由，難到不美嗎？自然是位能工巧匠，它創(chuàng)造了山，水??也創(chuàng)造了人類。圍繞一事一物寫一篇文章，做到具體，真切，生動感人 【思路提示】 文題1：我愛我家提示一：“家”的含義耳熟能詳，“家”的體會人人都有，然而要寫好這樣看似簡單的題目的文章，并非易事，須在選材上下功夫?？梢詫懠彝コ蓡T的相親相愛，讓人感受到家的溫暖；可以寫家庭教育的獨(dú)到之處，讓孩子健康快樂的成長；也可以寫晚輩對長輩的孝順，突出中華民族傳統(tǒng)的美德；還可以從家庭成員忘我工作的入手，寫出他們在各自的戰(zhàn)場取得了不平凡的業(yè)績，突出人的精神面貌；也可以從家庭成員的愛好寫起，寫出人物的個(gè)性特點(diǎn)等等。例文1：我 愛 我 家家，是每個(gè)人值得依靠的地方，在我幼小的時(shí)候，媽媽常輕輕地唱著“爸爸是船，媽媽是帆，載著雯雯，組成幸福家庭”的歌曲，哄著我進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)，每當(dāng)回憶起在幼小時(shí)媽媽唱這支歌時(shí)，我不禁油然而生一種對家的眷戀之情。爸爸是聯(lián)合國主席，我和媽媽任安理會常任理事國代表，大家共同討論家庭的大小事情。只因媽媽是個(gè)急性子人做起事來就很利索。還有何種事情比我家這種天論之樂更快樂、幸福呢？在我的想象中，我想說的是只有我這幸福小家，才能為我遮風(fēng)避雨，伴著我幸福成長。我的家就像一個(gè)小小的避風(fēng)港，使我幼小的心靈得到撫慰，使我感到親情的溫暖，使我對于下一次的拼搏充滿了自信……我們家的生活氣息十分民主，和諧，融洽。我們家的教育氣息也很濃，爸爸媽媽很注重我的素質(zhì)教育，尤其是媽媽，特別關(guān)注我的成長，教我如何燒飯、拖地板、洗衣物等等。我家最特殊的氣氛是下雨天，這樣的天氣不能出門，我和爸爸媽媽各抱一本書，各人占一間屋，開始了一天的閱讀。因此，我要好好學(xué)習(xí)，刻苦努力，不辜負(fù)爸爸媽媽對我的期望。這種美妙的家庭情感，在我看來，和大人贈給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。學(xué)生成績很不理想。因?yàn)閷W(xué)生對字詞的把握不夠重視，掌握不牢。二、試卷總評此次測試題我認(rèn)為設(shè)計(jì)合理，既注重了雙基主體，又體現(xiàn)了三維教學(xué)目標(biāo)，既有課內(nèi)閱讀又有課外閱讀，寫作部分注重學(xué)生在成長過程中的體驗(yàn)，符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。探究是很好的教輔材料，有教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在今后我們將切實(shí)利用好探究，使探究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，使每個(gè)學(xué)生都要把探究做好，使每本探究，使每個(gè)問題都讓學(xué)生掌握。學(xué)生從小學(xué)升入初中，學(xué)習(xí)目標(biāo)提高了，但學(xué)生的學(xué)習(xí)能力卻沒有跟上，在今后的教學(xué)中我們將逐漸培養(yǎng)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，使每個(gè)學(xué)生都能掌握良好的學(xué)習(xí)方法，取得較好的成績。提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績，必要培養(yǎng)學(xué)生品析語言的能力，此環(huán)節(jié)可以說為我們當(dāng)前的最薄弱環(huán)節(jié)。利用好教材的配套資料。②、閱讀部分：閱讀部分學(xué)生失分較多，這充分反映了我們的學(xué)生閱讀能力普遍不高，我們感覺學(xué)生閱讀能力差還是課堂教學(xué)出了問題，學(xué)生整體感知課文和品析這兩個(gè)環(huán)節(jié)做得不夠好，沒有讓學(xué)生多讀多悟。分值：120分；積累部分既有對基礎(chǔ)知識字詞的識記理解，還有對文學(xué)常識的了解，既注重基礎(chǔ)，又注重學(xué)生的語文實(shí)踐能力，這樣的設(shè)計(jì)很合理。(林肯)家庭是大自然創(chuàng)造的杰作之一。(歌德)無論何時(shí)何地家永遠(yuǎn)是向游子敞開大門的地方。有的則是簡單的家具與成堆的書。在學(xué)校里，我特別愛勞動，總是積極地?fù)屩膳K活重活，多次受到老師的表揚(yáng)。這個(gè)時(shí)候爸爸還會問我一些有關(guān)學(xué)校的事及我在學(xué)校的表現(xiàn)。例文2 我愛我家家是什么？是難舍的親情，在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰藉。不一會爸爸回來了，他一到家里就擺起聯(lián)合國主席的架子，叫媽媽給他煮好吃的東西，這下媽媽開始造反了，和爸爸斗起嘴來，爸爸不服，搬出“男主外、女主內(nèi)”的論調(diào)和媽媽吵開了，但是媽媽也不示弱，擺出“印尼、馬來西亞東都是女人當(dāng)總統(tǒng)，把國家的男男女女、內(nèi)內(nèi)外外都治理得服服帖帖”的事例來反駁爸爸的歪論，正當(dāng)他們爭得面紅耳赤、難解難分時(shí)，我出面撲火，進(jìn)行調(diào)停，才使雙方收兵停戰(zhàn)。盡管和平是我家的主流，但偶爾也會發(fā)生局部戰(zhàn)爭。麻雀雖小五臟具全，可不，我家就是這樣的。其次，在選材上，我們要從小事入手，從細(xì)微處見精神，以小見大，突出“家”的內(nèi)涵。這樣寫固然可以，但也容易落入俗套。第五單元作文 我愛我家【文題要求】學(xué)習(xí)“以小見大”的寫作手法。鏡頭四：云的美是一種變幻莫測的美。鏡頭三：它是滄海中的一族。暖風(fēng)的喧鬧里有喜悅的朗笑，狂雨的傾述中有感傷的哭泣。鏡頭一：在泥濘的小徑上，那樹堅(jiān)固穩(wěn)定地立在那里。這時(shí)，什么是美景，我心中有了最完美的答案！【例文2】感受自然山川之美，古來共談。此時(shí)，交警叔叔還協(xié)助查事故的原因。此時(shí)，我再看看出租車，糟了，出租車已經(jīng)攔在摩托車前頭，摩托車剎不住“腳”，迎面撞了上去，此刻，街道上仿佛沸騰了一般，交警叔叔急忙在現(xiàn)場維持秩序，并撥通了醫(yī)院的電話。盡管有交警叔叔指揮，但還是有些急性子的“有車一族”不聽勸告，這不，又出事了。因此，我一直在尋找著，尋找那令人心服口服的美景，直到有一天??那天，天氣不太好，下起了綿綿細(xì)雨，那刺骨的寒風(fēng)肆意在街道上游蕩。寫“悟”，可以散見于全文，也可以凝聚于篇尾提示三：寫這類文章一般從模擬實(shí)物的外部形態(tài)入手，可以從實(shí)物的形狀、顏色、特點(diǎn)等方面入手，進(jìn)行細(xì)致、具體、形象地描摹，然后準(zhǔn)確地描述出所寫對象的特征，或以物喻人，或托物喻理。不要靜止地觀察，要動態(tài)地觀察和感知，要感受到大自然的生命，和自己的心靈碰撞，撞擊出思想的火花。文題2：我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣袤的