【正文】 累7．春季；東風(fēng)、垂楊、荷（三者中任意一個(gè)即可）8．D9．A10．①于是，就②暗中，偷偷地(2分，每題1分)11．(事情)過(guò)去以后，(王冕)又像當(dāng)初一樣。（2分，意思相近即可）16．答案示例：相敬如賓 相濡以沫 休戚與共等。（2分，寫(xiě)對(duì)一件事給1分）19．埋怨（⑺）責(zé)怨（⑸）悲怨（⒀）抱怨（⑻）參考答案：愛(ài)可以通過(guò)怨這種獨(dú)特的方式表達(dá)出來(lái)。（2分）還可以常回家看看，經(jīng)常接母親來(lái)城玩，或?qū)⒛赣H接到城里來(lái)住等等。，適宜采用全面調(diào)查方式的是（）（A）調(diào)查北京市場(chǎng)上老酸奶的質(zhì)量情況（B）了解北京市中學(xué)生的視力情況（C）調(diào)查乘坐飛機(jī)的旅客是否攜帶了違禁物品（D）了解北京市中學(xué)生課外閱讀的情況b，則下列不等式變形正確的是（）（A）a+5b+5（B）：①如果兩條直線(xiàn)都與第三條直線(xiàn)平行，那么這兩條直線(xiàn)也互相平行②兩條直線(xiàn)被第三條直線(xiàn)所截，同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ)③在同一平面內(nèi)，如果兩條直線(xiàn)都與第三條直線(xiàn)垂直，那么這兩條直線(xiàn)也互相垂直④在同一平面內(nèi)，過(guò)一點(diǎn)有且只有一條直線(xiàn)與已知直線(xiàn)垂直其中所有正確的命題是（）．．（A）①②（B）①④（C）②③（D）③④，若點(diǎn)P在第四象限，且點(diǎn)P到x軸的距離為1，到y(tǒng)P的坐標(biāo)為（）（A）1)（B）(（C）(1,（D）(1下列說(shuō)法中正確的是（）=a （C）4a4b（D）3a23b2 3，將△ABC沿BC方向平移1個(gè)單位得到△DEF，若△ABC的周長(zhǎng)等于8，則四邊形ABFD的周長(zhǎng)等于（）（A）8（B）10（C）12（D）1＜0的正整數(shù)解是1,2,3,那么m的取值范圍是()≤ｍ＜ ＜ｍ≤＜≥8：、4132中，無(wú)理數(shù)的個(gè)數(shù)()p11100A、2B、3C、4D、5236。2x+23(x+a)（A）a（B）535455163。（用“”或“B．32C．33D．4123 456 78910…… 圖4x+y3=0，則x=.y236。則∠2=_ _，將一張長(zhǎng)方形紙片沿EF折疊后，點(diǎn)D、C分別落在D′、C′的位置，ED′的延長(zhǎng)線(xiàn)與BC交于點(diǎn)G．若∠EFG=55176。3x+4y=5,239。239。甲、乙兩位職工今年三月份的工資情況信息如下：（1）試求工資分配方案調(diào)整后職工的月基本保障工資和銷(xiāo)售每件產(chǎn)品的獎(jiǎng)勵(lì)金額各是多少？（2）若職工丙今年三月份的工資為2000元，那么丙三月份應(yīng)該銷(xiāo)售多少件產(chǎn)品？2科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，平面鏡反射光線(xiàn)的規(guī)律是：射到平面鏡上的光線(xiàn)和被反射出的光線(xiàn)與平面鏡所夾的角相等（1）如圖，一束光線(xiàn)m射到平面鏡a上，被a反射到平面鏡b上，又被b鏡反射，若b反射出的光線(xiàn)n平行于m，且∠1=50176。第四篇：七年級(jí)期末考試作文第三單元作文：走過(guò)四季、感受自然【思路提示】（一）復(fù)習(xí)單元內(nèi)容，展示討論觀察積累的材料。）秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。（抓住春天生長(zhǎng)發(fā)展的特征描述。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。）閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，（側(cè)面烘托）明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。（運(yùn)用擬人，抒寫(xiě)人的主觀感受。介紹方法：真情 感悟 表達(dá)觀察、積累、思維、感悟、方法、表達(dá)模仿前面學(xué)習(xí)的寫(xiě)作內(nèi)容和方法，用一句或一段話(huà)，描述抒寫(xiě)四季中的美麗景色。如第五自然段“春風(fēng)圖”，先從觸覺(jué)方面寫(xiě)春風(fēng)的和煦，再?gòu)男嵊X(jué)方面寫(xiě)春風(fēng)的芳香，然后從視覺(jué)方面寫(xiě)春風(fēng)中的美景，最后從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)春風(fēng)里和悅的聲響。我們寫(xiě)景并非單純的寫(xiě)景，還可以在這個(gè)美麗的環(huán)境里敘說(shuō)一個(gè)同樣美麗的故事，將景物和情節(jié)有機(jī)融合起來(lái)。這又如《紫藤蘿瀑布》一文，面對(duì)盛開(kāi)的紫藤蘿花，作者原先的悲痛和焦慮慢慢都化為寧?kù)o和喜悅，其所蘊(yùn)涵的感情翻涌，皆在對(duì)景物的細(xì)膩描繪中。寫(xiě)出景物的特征就是寫(xiě)出一時(shí)一地的景物與它時(shí)它地景物的不同之處。要有合理的順序。選擇好的角度觀察。寫(xiě)景貴有情，不管寫(xiě)什么景物都要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。另外在描寫(xiě)時(shí)還要做到情景交融、景中有情、情中有景，只有這樣才能增加文章的感染力，引起讀者的共鳴。我們要在眼前呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的大自然，讓大自然的萬(wàn)千景象奔涌眼底，這樣才能讓思維的觸角多方接觸，給寫(xiě)作提供無(wú)限契機(jī)。其次，對(duì)大自然的“悟”還要集中，不能漫無(wú)邊際，浮光掠影。我不知聽(tīng)過(guò)多少種答案，但是卻沒(méi)有一種是我心中所想的，那些只有外觀艷麗的美景沒(méi)多大含義。便很容易令人把目光轉(zhuǎn)向站在十字路口指揮交通的交警叔叔們，他們整日在此指揮交通卻無(wú)包怨無(wú)悔，心甘情愿地為人民服務(wù)。哦，原來(lái)是一輛摩托車(chē)。等我回過(guò)神來(lái)，醫(yī)療救護(hù)車(chē)早已趕到，白衣天使們將傷員抬上救護(hù)車(chē)，又火速向醫(yī)院駛?cè)?。可他們做的，群眾理解嗎？過(guò)了不知多久，受損的車(chē)輛被運(yùn)走了，街道上的行人也各忙各的事去，交警叔叔又回到崗位上繼續(xù)工作；肆虐的寒風(fēng)中我感到了溫暖。我只能用我心靈的相機(jī)照下這絢麗奇葩，來(lái)感受自然的嫵媚。一生的追求，在葉脈里血般流淌。它創(chuàng)造了美而甘愿丑陋，它的美是“丑的美”，是一切美的根源。它曾遇到過(guò)心魂驚駭?shù)谋╋L(fēng)雨，但它用它博大的胸懷包容了，在陽(yáng)光普 照下歡快 的奔流，你說(shuō)那是一種匆忙的奔赴沿著生命必經(jīng)的里程，奔向返樸歸真的海。在感受自然的同時(shí)，或許能從中得到生命的解答，人生的詮釋。一般學(xué)生寫(xiě)“家”，只限于表現(xiàn)自己家庭和睦、溫馨、幸福。提示二：以“我愛(ài)我家”為題目構(gòu)思，我們首先要思考“家”什么地方值得我愛(ài)，我用什么方式去愛(ài)，我是如何感受到“家”的氛圍的。說(shuō)起我的家，快樂(lè)的事情時(shí)有發(fā)生。輪流當(dāng)家庭的值日生，我最高興的是輪到我做值日那天，我能行使大人們的權(quán)利，掌握一家當(dāng)天的開(kāi)支，去買(mǎi)好多自己喜歡吃的東西呢。如果她看見(jiàn)你在那磨磨蹭蹭的他準(zhǔn)會(huì)踢給你一腳。我永遠(yuǎn)愛(ài)我的家，我將努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，爭(zhēng)取用智慧把我的家建設(shè)得更加美麗、可愛(ài)，用勤勞的雙手為我那幸福之家錦上添花。每天吃飯的時(shí)候，便會(huì)討論當(dāng)天遇到的一些問(wèn)題，有時(shí)為了一個(gè)觀點(diǎn)而爭(zhēng)論不休，進(jìn)而達(dá)到了溝通、理解。現(xiàn)在我經(jīng)常燒些簡(jiǎn)單的飯菜，動(dòng)手洗自己的衣服。窗外是嘩嘩的雨聲，室內(nèi)則是一片靜靜的讀書(shū)聲，這是一幅多么美妙的景致啊我的家沒(méi)有華麗的擺設(shè)更沒(méi)有豪華組合音響與大屏幕的彩電?！鞠嚓P(guān)資料】無(wú)論是國(guó)王還是農(nóng)夫，家庭和睦是最幸福的。(華盛頓)我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親。結(jié)構(gòu)分析：此次測(cè)試的三個(gè)方面，一是積累部分，二是閱讀部分，三是寫(xiě)作部分?，F(xiàn)代文背誦學(xué)生失分比較嚴(yán)重，原因是學(xué)生沒(méi)有注意語(yǔ)文知識(shí)的積累，沒(méi)有記住課內(nèi)需要背誦的內(nèi)容。三、對(duì)以后教學(xué)的啟示規(guī)范課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量的主陣是課堂，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，必須規(guī)范自己的課堂教學(xué)，在今后的教學(xué)，我們將加強(qiáng)讀、品、析環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。通過(guò)多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的品析能力，規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言。