七年級(jí)歷史下學(xué)期期末教學(xué)總結(jié)(文件)
【正文】 ：七年級(jí)下學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)七年級(jí)下學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)喻廣靈本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)四個(gè)班的歷史教學(xué)工作。下面是我對本學(xué)期的教學(xué)工作情況的總結(jié)：一、工作中的態(tài)度與措施課前做足工作。為了使學(xué)生明白教學(xué)內(nèi)容、理解并掌握重難點(diǎn)，板書的設(shè)計(jì)也很重要。如：好些學(xué)生容易把大運(yùn)河的永濟(jì)渠和通濟(jì)渠記反了，為此，我給學(xué)生的提示是：文山有坐永通橋，這樣好記多了。所以，我每章節(jié)都會(huì)布置一定量的作業(yè)，認(rèn)真批改后糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤和態(tài)度問題。一方面，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂上表現(xiàn)非?；钴S，做事馬馬虎虎。按質(zhì)按量完成了本學(xué)期22課基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。對于來自農(nóng)村的孩子來說，自主學(xué)習(xí)能力還需要一個(gè)適應(yīng)、掌握方法方式的過程。對于成績，沒有最好，只有更好就。第五篇：七年級(jí)下學(xué)期歷史教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。教材分析第一個(gè)單元“繁榮與開放的社會(huì)”，教科書內(nèi)容的安排和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，無不緊扣隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開放”。新課標(biāo)中，有關(guān)隋朝的內(nèi)容比較少，只是在科舉制度和科學(xué)技術(shù)部分略有涉及。關(guān)于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容，原有的教學(xué)大綱和教材雖有涉及，但一般不會(huì)展開。例如，對本課內(nèi)容的探討，能夠幫助學(xué)生深入了解唐詩成就為何輝煌，唐詩創(chuàng)作為什么能夠步入黃金時(shí)代。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面，都對“經(jīng)濟(jì)重心的南移”有影響。因此，教科書調(diào)整了課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的順序，采取了先概述民族政權(quán)并立時(shí)代的情況，后分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因、列舉經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會(huì)風(fēng)貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。第二個(gè)單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”，實(shí)際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個(gè)主題。與以往的教學(xué)大綱不同，新課標(biāo)此前沒有談到中國古代官制的內(nèi)容。因此，教科書設(shè)置了《繁盛一時(shí)的隋朝》這一課。這一單元的8節(jié)正課，在人教版舊教材中大多能找到對應(yīng)的內(nèi)容，也能在新課標(biāo)中找到對應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。三、基本情況分析學(xué)生情況分析七年級(jí)歷史下冊期考成績?nèi)缦拢浩骄?及格率 優(yōu)秀率。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多思，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。所以，在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面還待下一番大功夫，使歷史學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系當(dāng)下社會(huì)，在課上多講一些歷史人物故事。通過本學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行了德育教育：通過對歷史文化、經(jīng)濟(jì)等和成就講授，激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自豪感；教會(huì)學(xué)生客觀分析歷史人物，提高了學(xué)生綜合分析事物的能力；進(jìn)行了維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教育；進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育，提高了學(xué)生思想覺悟。事實(shí)證明，對學(xué)生有耐心和愛心是很重要的。通過一段時(shí)間的課堂觀察看出來，越來越多的學(xué)生喜歡上了歷史課，做題認(rèn)真、規(guī)范。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。課前通過練習(xí)或提問來檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況。為了更好地上好歷史課，我課前查閱資料，主要以教輔教參為主，其次是歷史同步練習(xí)冊及網(wǎng)絡(luò)資源。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習(xí)。因此，教科書調(diào)整了課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的順序，采取了先概述民族政權(quán)并立時(shí)代的情況，后分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因、列舉經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會(huì)風(fēng)貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。第二個(gè)單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”，實(shí)際涉及“
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