《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》讀后感（大全5篇）(文件)
【正文】 傻事，我也不會(huì)再做了。再來(lái)讀這段話：“夏天過去，秋天過去，冬天又來(lái)了，童年卻一去不還了。生乙：小英子慢腦子都是駱駝。對(duì)話如果老師讓在對(duì)話前面加個(gè)提示語(yǔ)，該怎么加？我又（）地問媽媽：“夏天它們到哪里去？” 媽媽（）地問：“誰(shuí)？” 我（）地回答：“駱駝呀！”媽媽回答不上來(lái)了，她（）說(shuō)：“總是問，總是問，你這孩子！”可是作者加了嗎？就這樣原汁原味的和盤托出，三言兩語(yǔ)就傳神地刻畫出小英子和媽媽的神態(tài)和心理活動(dòng)，讓我們?nèi)缫娖淙恕Ｔ凇冻悄吓f事》里，描寫了很多小英子“總是問，總是問”的精彩片段，想知道嗎？課下去讀吧！1人到中年的林海音，這樣的問題還會(huì)再問嗎？（二）感傷與懷念當(dāng)作者寫這篇文章的時(shí)候，已經(jīng)人到中年，返回臺(tái)灣。就這樣，我寫了一本《城南舊事》?？匆姸?yáng)下的駱駝隊(duì)走過來(lái)，聽見緩慢悅耳的駝鈴聲。課件：這是一本非常好看的書，請(qǐng)你們抽空讀一讀。駱駝隊(duì)淡淡的感傷 深深的懷念第五篇：冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)6冬陽(yáng)根據(jù)課文內(nèi)容提出質(zhì)疑，并歸納問題一、激發(fā)興趣、喚起學(xué)生讀書的欲望１、導(dǎo)入:在你們的記憶當(dāng)中，小時(shí)候做過哪些有意思的事？ 一個(gè)人，一個(gè)玩具，一件事情，甚至一座房子，都能夠喚起我們童年的記憶，這些記憶將成為我們一生的財(cái)富和珍藏。駱駝隊(duì)》，指明讀課題。并在生字本上書寫一個(gè)“卸”。并在生字本上書寫一個(gè)“傻”。理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)作者懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的。你們聽，他讀得那樣津津有味，我們可以深深地感受到小英子對(duì)駱駝的——喜愛?！景鍟?觀察細(xì)致】 邊朗讀邊想象駱駝咀嚼的畫面。可不是么？駱駝也脫掉它的絨袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來(lái)，垂在肚皮底下。師：是的，她懷戀這個(gè)留下了她最美好時(shí)光的故土，懷戀那里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有她的文章為證。飛機(jī)到了上空，曾在方方的古城繞個(gè)圈，協(xié)和醫(yī)院的綠琉璃瓦給了我難忘的最后一瞥，我的心顫抖著，是一種離開多年撫育的乳娘的滋味。于是，正如文中所說(shuō)的：我對(duì)自己說(shuō)，把它們寫下來(lái)吧。釋疑第一課時(shí)的問題：為什么說(shuō)童年又重臨于我的心頭？：《城南舊事》記錄了林海音在北京城南悠悠的回憶、淡淡的感傷：那個(gè)惠安館前可憐的“瘋”女人——秀貞，那個(gè)兒時(shí)的好伙伴妞兒，那個(gè)厚嘴唇的年輕人??我把她介紹給大家，希望大家去讀讀?！x：我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽(yáng)下駱駝隊(duì)走過來(lái)，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。生讀。童年，少女，而婦人，一生的一半生命都在那里度過。（從“想替駱駝剪毛”片斷中體會(huì)作者敘述的真實(shí)，描寫的逼真）夏天見不到駱駝感到奇怪分角色朗讀對(duì)話（從“追問駱駝去處”片斷體會(huì)作者好奇心和對(duì)駱駝的喜愛，之中穿插對(duì)一些語(yǔ)句的感情朗讀）四、鏈接拓展，最念是往昔師：可是，她是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物?。戇@篇文章的時(shí)候，林海音已經(jīng)42歲了，而且早已身居臺(tái)灣，可是童年的一幕幕卻依然清晰地在她的眼前浮現(xiàn)，同學(xué)們聯(lián)系你們自己的童年，你們猜猜她或許還會(huì)想起什么事來(lái)呢？能不能也像這篇課文的題目一樣取一個(gè)名字？交流?！景鍟?描寫生動(dòng)】在生活中我們也要學(xué)會(huì)細(xì)致觀察。（你真會(huì)讀書，能從文字體會(huì)到的情感）還有誰(shuí)要繼續(xù)分享這個(gè)片段中其他有意思的句子嗎？預(yù)設(shè)2：它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。過程一、回顧上節(jié)課我們知道作者圍繞駱駝寫了哪幾個(gè)片段？【相機(jī)板書】回顧上節(jié)課的問題：作者是用什么方法寫她和駱駝的這些事的？二、自學(xué)提示：把你認(rèn)為最有趣的事畫出來(lái)，用筆劃記出來(lái)，在旁邊寫下自己的感受三、匯報(bào)交流1．學(xué)習(xí)“學(xué)駱駝咀嚼”的片斷①指名讀句子預(yù)設(shè)1：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。（2）思考：作者回憶了童年生活中的哪幾個(gè)片段，分別在課文的哪些自然段？ 課文圍繞著駱駝隊(duì)，寫了看駱駝咀嚼，和爸爸談關(guān)于駱駝脖子上系鈴鐺的事，想為駱駝剪垂在肚子底下的毛，好奇的問夏天駱駝到哪里去了。o,如嚼碎、嚼口香糖。二、初讀課文，理清文章思路經(jīng)過我們的預(yù)習(xí)，你能不能告訴大家，哪些字的字音和字形需要我們注意呢？根據(jù)學(xué)生的反饋，重點(diǎn)點(diǎn)撥：卸煤中的“卸”的筆順，第7筆是“提”。今天臺(tái)灣作家林海音就帶我們走進(jìn)她的童年，我們一起學(xué)習(xí)第10課——《冬陽(yáng)駱駝隊(duì) 教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。板書冬陽(yáng)”就這樣，我寫了一本《城南舊事》。⑵可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!（板）深深的懷念淡淡的感傷請(qǐng)大家再來(lái)讀讀課題，讀出作者這一份淡淡的感傷，深深的懷念。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。我們應(yīng)該在習(xí)作中試著學(xué)習(xí)。小英子和媽媽的兩次對(duì)話一總共才22個(gè)字，可是卻把她們的內(nèi)心的想法表達(dá)的活靈活現(xiàn)?！保ㄋ模﹩栃雄櫋！毙∮⒆雍苡字桑芴煺?，很有趣！生乙：她對(duì)一切都感到很好奇！看到駱駝肚皮底下那一大塊一大塊的長(zhǎng)毛，她就覺得—— 生：可是42歲的林海音已經(jīng)人到中年，還會(huì)想到給駱駝剪一剪不整齊的毛嗎？沒有這一份童心了。在你們的眼里，一切還那么美好，那么充滿詩(shī)意，那么充滿情趣！）還有誰(shuí)同意爸爸的看法？（老師也很高興，因?yàn)槟銈円呀?jīng)開始用現(xiàn)實(shí)的、理性的眼光來(lái)看待生活中的一切了，這說(shuō)明你們?cè)谇那牡亻L(zhǎng) 大?，F(xiàn)在，你們來(lái)扮演小英子，我來(lái)扮演爸爸，一起來(lái)把這段話讀讀吧?！?我覺得——師：這是一位真正愛孩子、并且懂孩
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