【正文】 的問題，提出困惑，積極討論。并且還注重鼓勵學生在生活中識字，幫助學生知識積累。定期交流課堂教學的隨感，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。一、備課組概況：備課組共有6個班，擔任著整個一年級的語文教學任務。二、指導思想以學校工作計劃為依據(jù)，緊緊圍繞課改，不斷更新理念，把“教學質量為生命線”作為中心工作，加強語文課堂教學的實效，“加強教師自身專業(yè)化，科研化”的發(fā)展為后勁，樹立科研興教的觀念，努力做好起始年級小學語文教學工作，提高語文教學質量，提高自身的專業(yè)化素質。根據(jù)語文教導計劃，加強本年級組教研，使備課組活動有計劃、有內容、有記錄、有反饋，以提高教學質量為宗旨。鼓勵教師更新課堂教學模式，切實改善學生學習的環(huán)境，提高學生學習的興趣，營造良好的課堂氛圍。重點：提高識字效率，為閱讀教學打下基礎。做到周周有一篇反思或隨筆。抓好一年級學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。(3)、閱讀教學以讀為主，體現(xiàn)整體性原則，引導學生通過有目的有層次的朗讀，了解內容，感受文章所表達的情感和蘊含的道理，同時，搭建展示舞臺，引導學生閱讀課外讀物，培養(yǎng)邊讀邊思的良好閱讀習慣。第三篇：一年級語文教研組工作計劃一年級語文教研組工作計劃周敏一、指導思想：一年級的小學生，還帶有明顯的幼兒期的特點，本文轉自游戲化，生活化的課堂是他們最喜愛的方式。把拼音和識字教學落實到位。關注每一個學生的發(fā)展，為學生的發(fā)展服務，抓好提優(yōu)補差工作，嘗試多種評價方式，切實提高教學質量。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。關注有效閱讀教學，培養(yǎng)良好閱讀習慣我們利用早讀和閱讀課，開展多種多樣的閱讀活動。堅持“每課一反思”教研活動，記錄教學當中的實錄，寫出自己的反思、體會、隨想、總結，或結合理論剖析、議論，不必長篇大論，只求觀點鮮明。在測試后做好每一課教學質量測評、分析，交流得失，為下一步的教學做好改進措施，努力提高教學質量?！办o練時間”要充分利用，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。每次教研組活動均有主講人，而且在活動前讓每位老師清楚課題，積極查找資料，對主題共同討論，共同鉆研，發(fā)揮每位教師的才智，做好教研，提高教研實效，養(yǎng)成教育經驗交流。我們要深入鉆研教材，科學處理教材，高效運用教材，以全新的理念指導教學，認真研究如何在課堂教學中落實新課程標準的精神。十月份：迎接新生入校。準備“三三式”小本教研活動 十一月份：結合學校工作開展期中考試。十二月份：認真做好學校教學常規(guī)抽查。元月份組織期末復習迎考，以及做好學生成績評定工作寫出教研組的工作總結。新教材要求學生正確書寫漢語拼音 ,并在學習拼音的過程中，認識生字。規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動，提高現(xiàn)代教育技術技能，深入課堂教學研究，確保課堂教學深入扎實地進行。今年我們主要從以下幾方面入手。教師針對情況做寫字教學經驗及反思交流，學生找出不足寫出下一次比賽的目標。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。根據(jù)新課程對教學的要求，我們加大力度進行集體備課教研，采用整堂課或某個環(huán)節(jié)、某種方法，先由執(zhí)教者談自己設想，談自己是如何落實新課程理念的。并詳細寫出教學反饋與反思。具體工作安排如下：一、加強理論學習，全面提高教師素養(yǎng)。組織教師們學習各種教育教學書刊，如《小學語文教師》、《小學語文教學》、《實小科研》等，讓教師們能及時廣泛地了解教育動態(tài)、教改情況，學習優(yōu)秀教師的教學經驗，并把它用到自己日常的教育教學工作中，全面提高教育教學質量。平時，勤于動筆，及時總結得失，撰寫反思性的教學后記、教學日記、教學隨筆、教學案例、教學沙龍，突出質量意識。在此基礎上，積極參加教務處組織的課堂教學評優(yōu)課活動。堅持平時檢查與期末考核相結合的過程管理。對新教師更要悉心指導，多聽課，多檢查六認真工作。在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。，開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。應該說特殊學生是學生中特別值得注意的群體，班主任要給予更多的關心。我相信，在我們一年級全體教師的努力下，我們的教育教學工作一定會上一個新的臺階。班主任在班級中要教育學生不能歧視特殊學生，要主動地與他們一起學習、生活，并給特殊學生找好結對伙伴，隨時隨地幫助他們，使他們感受到集體的溫暖，覺得自己過得很快樂。三、關心愛護學生，促使他們健康成長我們當教師的人應當記住：對于每一個學習困難的兒童，不管他已經被耽誤到了什么程度，我們都應當讓他在公平的、勞動的、精神的生活道路上站住腳。在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。課堂教學與課題研究緊密結合，針對一年級學生的認知特點，在課堂上要善于培養(yǎng)一年級學生學習習慣，漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。另外，教師們的隨堂聽課貫穿于其中，教研組長保證每月兩節(jié)隨堂聽課，督促教師認真對待每一節(jié)課?！傲J真”管理。上好教研課，把提高教師上課和評課水平落到實處。保證每個教師都有自己的研究課題。保證每周組織教師學習。第五篇：一年級語文教研組工作計劃一年級語文教研組工作計劃（2009——2010學年第一學期）本學期，我們一年級語文組老師將在校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生為中心，研究學生，關注學生，熱愛學生，發(fā)展學生。教研時注重分析教師是否為學生創(chuàng)設了一種信賴、寬容、民主、平等的課堂氣氛，是否能通過相互矛盾的事物引起學生認知的不平衡進而引導學生解決問題，是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習，是否關注了學生的情感與態(tài)度、學習過程與方法，是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者。（二）、加大力度進行集體備課教研。在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。利用寫字課重點指導識字、書寫，培養(yǎng)書寫習慣，強化規(guī)范訓練。三、具體活動措施：（一）、抓好最基本的識字、寫字教學。、重視對學生口語交際能力的培養(yǎng)，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。第四篇：一年級語文教研組工作計劃一年級語文教研組工作計劃一、指導思想：以新課程實驗為核心工作，以小學語文素質發(fā)展評價改革為著力點，結合小學語文學科的特點，繼續(xù)深化語文教學改革，發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的語文能力，在語文教學中對學生進行素質教育，努力提高我們教學質量，促進一年級全體語文教師的素質提高。組織優(yōu)質課聽課活動。組內教學常規(guī)檢查。組內教學常規(guī)檢查。四、具體工作安排： 九月份：教師制定好本學期的教學計劃，安排好備課工作提前備課。而現(xiàn)在的一年級教師大部分都很年輕，缺乏經驗，請老教師結合生動的實例介紹經驗，促進青年教師的教育教學能力的提高。并結合語文月月評，對寫字加強指導，注重激勵，使每位學生練就一筆端正、挺秀的字體。我們所面對的是一年級，更應該重視學生的讀書習慣與寫字習慣的培養(yǎng)，重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。撰寫教育教學案例；認真學習教育教學理念，做好讀書筆記。培養(yǎng)學生閱讀的興趣，初步養(yǎng)成閱讀的習慣。在識字閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。三、具體措施：關注課堂常規(guī)教學，培養(yǎng)良好學習習慣針對一年級是學生良好習慣形成的關鍵時期，我們教研組根據(jù)教材，在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。扎扎實實開展學科教研工作，積極參與課題申報、研究工作。扎實、深入地進行教研活動，為全面提高語文教育教學質量和創(chuàng)建學科特色而努力。(5)、指導學生合作交流，互教互學，對學習有困難的學生加強課后個別輔導。(2)、激發(fā)學生識字的興趣，學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)提高更得力于課外。布置的作業(yè)要有層次感，多面批。教師備課詳盡，注重與創(chuàng)新的結合。(二)繼續(xù)加強基礎知識教學，培養(yǎng)能力，促進學生全面發(fā)展。發(fā)揮各位教師的特長，年級組齊心合力搞好教育教學工作。語文教師將通過多種途徑與方法繼續(xù)學習語文課改的課程理念，將全新的教學理念有計劃、有意識、有步驟地切實落實于課堂教學，教師自身吃透新教材，把握重難點，真正走進新課程的實踐與研究。我們年輕教師有熱情飽滿的工作態(tài)度，這股力量一定會促使