【正文】 料為學生提供黃河相關(guān)資料星期五、六整理階段：對有用材料加以整理，制成卡片或手抄報指導學生如何篩選、裁剪資料→指導學生把有用資料辦成手抄報→指導小組根據(jù)申報項目整理成文字報告兩個課外活動（二）課內(nèi)階段（作品展示、口頭匯報）匯報階段：小組長匯報研究學習過程所做工作主持匯報會、評價小組研究性學習工作課內(nèi)一課時展示階段：分組分項展示主題手抄報組織對主題手抄報評定等級一個讀報時間競賽階段：選派代表組織競賽：《黃河知識知多少》（競賽的要求與規(guī)則：每組派出一名代表，輪流進行，每說出一條相關(guān)內(nèi)容得一分，如內(nèi)容不符合要求或與他人答案重復則無分，最后把分值累積起來。、環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展及對黃河之水的有效利用等內(nèi)容。教育點：關(guān)注黃河，加強環(huán)保意識，熱愛祖國河山。教師做好活動前的指導與檢查工作。這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育著燦爛的華夏文明。問題設計：（1）請舉出一些在黃河流域的早期人類文化遺址。要求領(lǐng)會意義，并且造句。2 組織學生設計公益廣告。了解黃河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黃河在我國國民經(jīng)濟中的重要意義。其中“母親河的奉獻”這一框題就是介紹黃河為我國經(jīng)濟建設、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻，主要體現(xiàn)在以下幾點：第一，利用黃河上游豐富的水能資源來發(fā)電?！暗膽n患”主要是以人地協(xié)調(diào)的思想，分析黃河泛濫的原因并簡單介紹了我國治理黃泛區(qū)的成就，這些知識可以歸納、應該指出的是，黃河還有兩個“憂患”，即斷流問題和凌汛問題，這兩個問題目前顯得越來越突出，尤其是前者。除此之外，還可以讓學生考慮黃河有沒有其他的憂患，例如水污染問題等，要讓學生認識到，隨著人類活動的不斷影響，黃河的問題也在不斷發(fā)展變化，幫助他們樹立用發(fā)展的眼光看待問題的意識。【教學重點】黃河中游含沙量特別大以及下游成為“地上河”的兩大特征。凌汛的形成。這樣不僅針對強，而且最終會使學生認識到：治理黃河的措施要“因地(河段)制宜”，黃河的開發(fā)利用要遵循“區(qū)際公平”的原則?！窘虒W用具】有關(guān)圖片。讀課本及地圖，明確黃河干流的長度和形狀：5500多千米、“幾”字形。找到黃河的主要支流：汾河和渭河，并請學生注意，這兩條支流分別位于黃河的哪一個河段。(如有條件可以播放錄像黃土高原水土流失)板書中游含沙量大補充：黃河每年輸入下游的泥沙達16億噸。不是微血管出血，而是主動脈破裂。是華北平原的塑造者。哪些已建成，哪些正在建設。開發(fā)水能、水資源部分。第四，為中華民族的興旺發(fā)達做出了不可磨滅的貢獻母親河的奉獻教師：黃河是我們的母親河!她的斷流影響是深遠的：不僅關(guān)系到社會的經(jīng)濟發(fā)展，還關(guān)系到中華民族幾千年的文明史!保護黃河，時不可待!所以，我們必須從自身做起，節(jié)約用水，各地區(qū)也應統(tǒng)一調(diào)配用水，再通過合理地跨流域調(diào)水來挽救我們的“母親河”!四、總結(jié)：我們了解了黃河!黃河發(fā)源地巴顏喀拉山脈,注入渤海。黃河上中下游的分界點：內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津黃河是第二長河，黃河是世界含沙量最大的河流我們愛上了黃河：黃河為我國經(jīng)濟建設、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻，第一，塑造了華北平原、寧夏平原和河套平原。)⑴君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回!——李白《將進酒》⑵黃河西來駭奔流，頃刻十丈平城頭。a、青藏高原b、內(nèi)蒙古高原c、黃土高原d、華北平原⑷治理黃河的關(guān)鍵是()。a、長b、遼河c、黃河d、雅魯藏布⑻黃河要綜合治理____游，進行加厚大堤修建防洪工程。⑵黃河的泥沙主要來自中游，因此治理黃河的根本是(加強中游黃土高原水土保持工作)⑶“黃河上游在峽谷中穿行，蘊藏著豐富的水能資源。2培養(yǎng)學生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。二、活動重點通過各種途徑收集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過整理、篩選，設計成果展示，加深自己對黃河及其文化的了解。(播放一段動態(tài)黃河圖)同學們感受到黃河了嗎?那誰能描述一下你心中的感覺?(洶涌澎湃的黃河、波瀾壯闊氣勢震撼、黃河的壯美)讓我們再次跟隨詩人光未然到黃河邊去，向著黃河，唱出我們的贊歌：學生配樂齊誦《黃河頌》過渡：詩歌中作者把黃河比喻成搖籃、屏障、臂膀，賦予它深刻的意義。有請“歷史小組”的代表給我們講有關(guān)黃河的歷史文化。)過渡：各組的發(fā)言都很精彩，通過各組的交流，同學們對黃河有了更加深刻的認識，下面篩選幾道題進行黃河知識競答活動，請同學們積極發(fā)言。黃河流域有許多古戰(zhàn)場，你能舉出三個來嗎?(牧野之戰(zhàn)、崤山之戰(zhàn)、巨鹿之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)等。(唐王維《使至塞上》)黃河之水天上來，奔流到海不復回。(2)它有著悠久的文化，孔子在這里誕生。形成了飛流直下的雄偉氣勢。中國文明初始階段的夏、商、周三代以及后來的西漢、東漢、隋、唐、北宋等幾個強大的統(tǒng)一王朝，其核心地區(qū)也都在黃河中下游一帶。)《黃河母親河》 教學設計4【主題的確定】本課題的選擇是從學習《黃河頌》一文后的教學反思中引發(fā)的，當時雖然在課前布置了讓學生課余時間自行收集有關(guān)黃河資料的任務，但在課堂上問及黃河的軍事、政治、歷史文化、地理環(huán)境時，很少有學生對祖國的母親河──黃河有深入了解的，同學們在交流中都認為可以把它作為一個研究課題。⑶ 學會欣賞有關(guān)黃河的樂曲。⑵ 培養(yǎng)學生對祖國大好河山的熱愛之情，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國文化之中的。⑶ 初步培養(yǎng)學生與社會交往的技巧，并逐步培養(yǎng)社交能力。⑵ 第二小組的余豪等8位同學利用放假的時間仔細觀察了麻城市主要河道流域的環(huán)境現(xiàn)狀，有的還取了水樣，交給化學老師化驗；地點時間河流水質(zhì)市中心05．3．15 護城河 很差郊 區(qū)05．3．21 舉水河 一般浮橋河鎮(zhèn) 浮橋河水庫05．3．27 較好我們的體會：離城鎮(zhèn)居民區(qū)越近的河流水質(zhì)就越差，水質(zhì)的好壞與人的行為有很大關(guān)聯(lián)。【確立活動小組】課題確定后，為了活動能很好地組織開展，根據(jù)初一⑹班學生都是住校生的特點，在征求學生的意見后，以寢室為單位，將六個寢室編為六個小組：第一組：1502寢室丁宏喜、馮鐘等8人第二組：1504寢室余豪、劉章等8人第三組：1505寢室陳詠波、唐小康等8人第四組：1507寢室周榮超、姜晶等8人第五組：2510寢室廖珍楨、李纖等8人第六組：2511寢室陶珊、熊敏等8人【活動實施過程】一、第一階段：查詢、積累資料活動目標：通過查閱資料、問老師等方法了解有關(guān)黃河方面的知識，同時觀察周邊環(huán)境，采訪本地的社區(qū)居民、農(nóng)民了解麻城的環(huán)境狀況。能力目標：⑴ 培養(yǎng)學生合作意識，引導學生學會分工協(xié)作。⑸ 了解、關(guān)注黃河的現(xiàn)狀，反思環(huán)保的迫切性和必要性?！净顒幽繕说拇_定】活動總目標：⑴ 了解黃河的歷史文化。標志古代文明的科學技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造、城市建設、文學藝術(shù)等也同樣產(chǎn)生在這里。有句俗語“跳進黃河洗不清”你知道這句話說明黃河水的什么特點?四、不廢江河萬古流(15分鐘)9:40過渡：同學們的表現(xiàn)也非常棒，對黃河知識了解的真不少，黃河，之所以稱為偉大的母親河，(是因為在遠古時期，中國境內(nèi)的原始先民就生活、奮斗和繁衍在黃河流域。請在以下的描述中搶答出這是黃河上哪個著名的地方(1)這個地方處于黃河中游。(唐王之渙《涼州詞》)白日依山盡，黃河入海流。)(大禹治水的傳說、黃帝的傳說、姜太公釣魚的故事、鄭國渠的故事等。”請你說出黃河有多長?從哪里發(fā)源流到哪里?流經(jīng)哪幾個省區(qū)?(5464公里)、(青藏高原巴顏喀拉山北麓、黃海)、(青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東)請聽第二題，黃河是我國第幾大河?它的形狀和那個漢字相似?(第二大河，幾)請聽第三道題，你能舉出黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎?(三個即可)(1)舊石器文化：陜西的大荔沙苑遺址、山西的`沁水下川遺址。黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎?歷代王朝在黃河流域建了哪些都城，黃河流域的古戰(zhàn)場，)過渡。經(jīng)過各小組課后對有關(guān)黃河的知識的收集與整理，請各小組的推薦一名代表上臺進行成果展示，讓我們隨著同學們的腳步進一步了解黃河，體會黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國文化之中的。今天，讓我們做一次黃河歷史的巡禮，來喚醒我們心中的黃河情。(二)過程與方法目標分組搜集資料，培養(yǎng)學生的合作意識，引導學生學會自主、合作學習?！狈抡丈嫌魏椭杏危枋鳇S河下游的特點(黃河下游河道變寬，水流變緩，大量泥沙沉積形成“地上河)⑷近年來，黃河下游在春末夏初常發(fā)生斷流，其人為原因是(人們過量地用水)。在____游開展水土保持工程()。a、泥沙量大b、斷流c、洪澇災害d、泥沙量大和斷流⑹黃河上游的水電站是()。a、長b、黃河c、珠d、淮河⑵流經(jīng)我國地勢三級階梯的河流是()。第三，對黃河流域的灌溉。黃河的源頭約古宗列曲，黃河的主要支流：湟水、汾河和渭河黃河干流流經(jīng)的省區(qū)：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙、陜西、山西、河南、山東九個。第二，對上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上南”。另外，要通過介紹這一工程，使學生認識到科學技術(shù)對于治理黃河的作用，明確“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的含義。請大家讀“黃河水系水電站分布圖”，看一看我們對黃河水能資源開發(fā)利用的狀況。板書地上河三、母親河的奉獻黃河雖然有這么多的不利方面，但是：黃河為中華文明的發(fā)展作出了巨大的貢獻。黃河每年帶走的氮、鉀肥約4000萬噸，相當于全國每公頃耕地被沖走375千克肥料。板書水量不大提問：提起黃河，你的第一印象如何?(水特別渾濁)這說明什么?(黃河泥沙多)結(jié)合黃河流經(jīng)的地形區(qū)，想一想為什么會這樣?學生討論、回答：略。結(jié)合地形圖，看看黃河流經(jīng)了哪些主要地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原。你的觀點呢?黃河是其中之一，還是二者兼有?過渡：首先我們來黃河游一游。介紹水利樞紐時，尤其要介紹小浪底工程，這是黃河中下游最大的一個水利工程，除了發(fā)電之外，它更重要的作用是調(diào)水調(diào)沙，對于根治黃河有著重要的意義。關(guān)于黃河的“利”，教師可以安排學生分頭查找資料，然后討論這樣一個話題：“如果沒有黃河，將會怎樣?”其目的是加深學生對黃河在國民經(jīng)濟、文化等方面重要作用的認識?！窘虒W難點】黃河中游含沙量特別大的原因。從上圖可以看出，黃河“害”的根源是“沙”，就應該對“沙”采取措施，途徑有二：一是開展水土保持工作，包括造林植草、修建梯田或打壩淤地。教師應該讓學生了解這兩個問題，加深對黃河問題的認識。第三，塑造了華北平原。二是千百年來，黃河又給中華民族帶來過深重災難，是世界上公認的最難治理的河流，從而培養(yǎng)學生辨的思想方法。2 1995年6月下旬，斷流四十多天的黃河濟南段盼來了一次過流的機會，然而，緩緩而來的并不是人們盼望以久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮者大量白沫和被毒死的魚類，散發(fā)著一股刺鼻的臭氣……假如你目睹這種情況，會想些什么呢？自擬題目寫一篇作文。（1）吟黃河詩詞（2）聽黃河民謠（3）品黃河歌詞（教師指導，學生合作探究，從中感受黃河，熱愛黃河。（3）黃河從哪兒發(fā)源，流到哪里？（4）黃河有多長？流經(jīng)那幾個省區(qū)？（5）《黃河頌》中說黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”，“鐵的臂膀”指什么？這個比喻有什么深刻含義？2 講黃河故事，收集與黃河有關(guān)的民間故事，神話傳說。一探尋黃河文明環(huán)節(jié)之間的銜接由主持人完成。活動內(nèi)容：主持人解說詞一、把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河。關(guān)注母親河，保護母親河。黃河之史了解黃河的歷史與文化第三篇：《黃河母親河》 教學設計《黃河母親河》 教學設計《黃河母親河》 教學設計1活動目標：知識點：感受黃河，體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面的積淀在中國文化之中的。主題項目項目內(nèi)容黃河之貌了解黃河發(fā)源、匯入地和沿河流域概貌?；顒又攸c培養(yǎng)口語交際的能力。所以，黃河孕育了中華文明，黃河哺育了中華兒女，人們常說黃河是中華民族的搖籃，是中華民族的母親河，其意義就在這里。在數(shù)千里的黃河流域，由于氣候溫和，水文條件優(yōu)越，有利于農(nóng)作物生長，先民們便定居在這里。(2)在這里黃河河面由200多米縮小到50多米。(唐王之渙《登鸛雀樓》請在以下的描述中搶答出這是黃河沿岸的哪一個?。?1)它是黃河下游的一個省。)6下面請聽六題，黃河流域有許多著名石窟，請說出我國的四大名窟?(云岡石窟、龍門石窟、麥積山石窟、敦煌莫高窟)請同學們說說以下黃河的詩句出自于誰?詩句：大漠孤煙直，長河落日圓。(2)新石器文化：仰韶文化、龍山文化、二里頭文化(3)青銅器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。)過渡：各組的發(fā)言都很精彩，通過各組的交流，同學們對黃河有了更加深刻的認識，下面篩選幾道題進行黃河知識競答活動，請同學們積極發(fā)言。有請“歷史小組”的代表給我們講有關(guān)黃河的歷史文化。(播放一段動態(tài)黃河圖)同學們感受到黃河了嗎?那誰能描述一下你心中的感覺?(洶涌澎湃的黃河、波瀾壯闊氣勢震撼、黃河的壯美)讓我們再次跟隨詩人光未然到黃河邊去，向著黃河，唱出我們的贊歌：學生配樂齊誦《黃河頌》過渡：詩歌中作者把黃河比喻成搖籃、屏障、臂膀，賦予它深刻的意義。二、活動重點通過各種途徑收集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過整理、篩選，設計成果展示，加深自己對黃河及其文化的了解。2培養(yǎng)學生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。有效利用等內(nèi)容。評價綜合學習：重過程，看實效。⑵展示階段：分組分項展示主題手抄報。⑶整理階段：對有用材料加以整理，制成卡片或手抄報?；顒影才牛赫n外階段：(自主、合作、探究學習)⑴申報階段：自由結(jié)合成小組，根據(jù)小組具體情況申報研究學習項目。【活動重點】培養(yǎng)口語交際的能力。通過