【正文】 幸運的，在一千多年以后能欣賞到這樣一首名垂千古的詩篇，讓我們拿起自己的筆，把詩人的情懷也流淌在我們的紙上吧。”一聯(lián)蘊(yùn)含著新事物必將取代舊事物這一哲理。7.《酬樂天揚洲初逢席上見贈》一詩中，表示不消極氣餒，要抖擻振奮，積極進(jìn)取，重新投入生活，自勉的詩句是：。11.《過零丁洋》一詩中，將個人命運和國家命運緊密相連的詩句是：。15.《過零丁洋》一詩中，激情慷慨，表明詩人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)他的民族氣節(jié)的千古壯歌是：。19.《水調(diào)歌頭》一詞中，蘊(yùn)含著自然規(guī)律與人生哲理的句子是：。23.《山坡羊》曲中，表現(xiàn)作者對人民的同情，對以往歷史作出的概括與評判的句子是：。D、最后兩句議論，告誡晚唐統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸。C、頸聯(lián)慨嘆兵敗被俘，害怕元軍，孤身無依而惶恐不安。，融敘事和抒情言志為一體，慷慨悲涼，感人至深?！吧胶悠扑轱L(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”理解不正確的是（），把破碎的山河比作風(fēng)中的柳絮，把浮沉的身世比作雨中的飄萍?！端{(diào)歌頭 明月幾時有》賞讀有誤的一項：（）A、上片寫中秋賞月，因月而引發(fā)對天上仙境的幻想，極富浪漫主義色彩?！端{(diào)歌頭明月幾時有》一詞賞析有誤的一項是（），萌生了“乘月歸去”的奇想，而天上的高寒又使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛?！懊髟隆必灤佋录鎽延H人，表達(dá)了詞人曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致。主要原因是“宮闕萬間都做了土”。C、曲末四句，精警遒勁，用極簡潔的語言傳達(dá)出了詞人對歷代受苦受難民眾的深切同情。C.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，”這句話從人到月，從古到今，對自然和社會作了高度概括，很有哲理意味。”2.《渡荊門送別》描寫渡過荊門進(jìn)入楚地的壯闊景象的詩句是“。3.《使至塞上》作者用比喻的手法暗寫自己的遭遇并抒發(fā)情感的句子“。4.《登岳陽樓》表達(dá)漂泊不定的生涯、離鄉(xiāng)背井的感慨的句子是“。三、選擇題《使至塞上》詩句分析錯誤的一項是（）A首句采用記敘的表達(dá)方式交代了詩人的路程去向?！兜窃狸枠恰愤@首詩理解有誤的一項是（）A聯(lián)點明登臨位置，從“簾旌”到“夕陽”，寫景由遠(yuǎn)而近。寫法理解不正確的是（）A《登岳陽樓》背景是靖康之變，詩人憑欄吊古抒家國之恨和身世之愁。C《渡荊門送別》寫景部分，詩人坐在船上沿途觀賞，一路看來，眼前的景物逐漸變化，這是“移步換景”的寫法。C.《渡荊門送別》中“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”一聯(lián)描繪了兩幅美麗的畫面一幅水中映月圖一幅天邊云霞圖讓人感受到了江上的美景。B、“種豆南山下”，起句平實，用語平淡，一如老農(nóng)口語。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：初步把握欣賞詩歌的方法，培養(yǎng)整體感悟作品的能力。能品味重要詩句的深刻含義。要改變這種狀況，我們認(rèn)為這須從讀詩的節(jié)奏訓(xùn)練人手。課時安排：2課時 教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)《觀滄?！贰ⅰ洞伪惫躺较隆?、《錢塘湖春行》。其實，據(jù)史料記載，曹操也是一代良君，他是東漢末年的政治家、軍事家、詩人。就讓我們趕快來欣賞一下這首氣壯河山的大作吧，來感受它的雄渾氣勢。全詩圍繞哪幾個字展開？這首詩歌寫了幾層？哪些句子是寫實？哪些是寫虛？詩歌中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？（小組討論，全班交流）四、精讀課文，研討探究： 研讀課文，自主合作探究以下問題：——詩中描繪了哪些美麗壯觀的景象？請一一列出并想象詩歌所描繪的畫面。這首詩借景抒情?！洞伪惫躺较隆方虒W(xué)設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。二、初讀課文，整體感知。春潮涌漲，江水浩淼，放眼望去，江面似乎與岸平了。詩人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，是因為光“風(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”，風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。四、精讀課文，拓展延伸。提起西湖，我們自然就會聯(lián)想到蘇軾的名句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。詩歌中的“幾處”為什么不是“處處”，“誰家”為什么不是“家家”？四、精讀課文，拓展延伸。歸納詩歌賞析的一般步驟和方法，學(xué)生先發(fā)表看法，教師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)?！碧扉L日久，功到自然成。我們讀了“建安風(fēng)骨”的代表作《觀滄海》，品味了王灣詩中淡淡的思鄉(xiāng)愁緒，領(lǐng)略到了白居易詩中西湖早春的明媚春光。了解這些，我們才能深刻體會到詞的妙處。明月初升，山林頓時變得明亮起來，驚動了在枝上棲息的山鵲和蟬；清風(fēng)吹拂，把它們的叫聲送到夜行人的耳中；田野間彌漫著稻花的香氣，水中的青蛙不斷地鳴叫；一路上都可以聽到出來納涼的人們在笑談著今年的豐收。(學(xué)生自己表述上述內(nèi)容，不必一致，大致合情即可。②夜行雨，要尋找避雨之處，避雨之處“忽見”，想什么就有什么，能不高興?是喜出望》L之吼③上片寫景色其實是烘托，下片寫避雨才是詞人的本意所在，也是詞的意趣所在。整體感知：教師范讀課文，學(xué)生仿讀。這時候太陽就要下山了，自己卻沒有投宿的地方，迎接自己的依然只是漫漫長夜。將搜集的詩歌抄寫下來，增加積累。六、布置作業(yè)。八、課后反思。每個學(xué)期至少組織一次名家名句默寫比賽。辛棄疾的《西江月》描述了作者夜行黃沙道中所見到的農(nóng)村夏夜的優(yōu)美景色，表達(dá)了作者對農(nóng)村生活的熱愛和農(nóng)事豐收的喜悅。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。他走過纏滿老藤的古樹，看見暮鴉在樹梢上盤旋，昏鴉就要歸巢了。三、《天凈沙 秋思》教案設(shè)計導(dǎo)入新課：七百多年以來，當(dāng)人們提起“鄉(xiāng)愁”這個詞語，人們就自然會聯(lián)想到這篇作品。精讀賞析：詞人為什么夜行？夜行的時間長不長？從哪些詞語可以看出？“忽見”一詞有什么表達(dá)作用？你認(rèn)為詞中哪些詞語描寫的充滿意境？請你找出來，并在全班范圍內(nèi)進(jìn)行交流。烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了；當(dāng)詞人走到山前時，雨點飄落下來，他知道驟雨將至，想要找個地方避雨。問題組： ①這首詞分上下兩片，各寫了什么內(nèi)容? ②表達(dá)了詞人怎樣的心情? ③探究這首詞的意趣。辛棄疾，自號稼軒居士，長期的農(nóng)村閑居生活，更使他接近了農(nóng)村，和農(nóng)民建立了較深的感情。第二課時一、復(fù)習(xí)背誦，導(dǎo)入新課。在此基礎(chǔ)上應(yīng)反復(fù)吟詠，熟讀成誦。運用多種創(chuàng)作手法來擴(kuò)展本首詩歌的內(nèi)容，寫成一篇寫景散文。二、初讀課文，整體感知?！跺X塘湖春行》教案設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入?？梢妼懢皹O為傳神。此句寫得恢弘闊大；“風(fēng)正一帆懸”愈見精彩。請你用生動的語言或者圖畫來描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所描繪的景象？ 學(xué)生自主探究想像“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸’’是怎樣的情景。因此，流落他鄉(xiāng)或在外謀職的人是很難定期回家的，自然會不是產(chǎn)生故園之思，因此，表達(dá)思鄉(xiāng)之苦就成為類古代詩歌中的一個重要的主題。詩中洋溢著飽含的激情?！男┰娋渥钅荏w現(xiàn)作者博大的胸襟？為什么？——除本文之外，還有哪些表現(xiàn)作者志向抱負(fù)的名作名句，全班合作做一個積累，越多越好，積累要完整，包括名句、作者、出處、朝代等。教師范讀課文學(xué)生自由朗讀，掃除文字障礙，教師糾正讀音。今天，我們即將學(xué)習(xí)的一首《觀滄?！肪褪菍懺诓懿偈聵I(yè)的巔峰時期。曹操，一代梟雄，在《三國演義》中，我們已經(jīng)一覽他的風(fēng)姿。課前準(zhǔn)備：唐宋詩詞是我國古代文化的藝術(shù)瑰寶，多讀多背必有好處。學(xué)習(xí)重點：品味語言，體會意境，誦讀并背誦。有感情地反復(fù)朗讀詩歌，準(zhǔn)確背誦詩歌。D、“但使愿無違”，表明詩人別無所求，只望豐收?！稓w園田居》賞析有誤的一項。（）A.《歸園田居》中“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”一句以極富詩意的筆法寫出詩人早出晚歸、不辭辛勞的形象?！泵撎ザ鴣恚姼铓庀箝_闊，蒼涼悲壯，堪稱杜調(diào)。C頸聯(lián)“萬里”與“三年”對舉，分別從空間和時間跨度上道出了亡國之臣的無盡憂憤。C第三句展現(xiàn)了大漠的遼闊與奇特壯麗的景色，把自己的孤寂情緒巧妙地融入對廣闊的自然景象的描繪中。詩中“。描寫黃昏日落景象的千古名句是“。用擬人手法抒發(fā)詩人思鄉(xiāng)之情的句子是 “。二、按要求用原文回答1.《歸園田居》中寫詩人耕種辛勤的句子是“?！冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》解說有誤的一項()A．“二十三年”，指自居易因參加政治改革失敗后一再遭貶的前后時間；“棄置”指被貶謫首聯(lián)表達(dá)了詩人的無比辛酸之情，也流露出了內(nèi)心的不滿 B．“聞笛賦”是指西晉的向秀為懷念自己的好友嵇康所作的《思舊賦》，“爛柯人”是指晉人王質(zhì)頷聯(lián)寫貶謫歸來后的感受，借用兩個典故表達(dá)懷念舊友和人世桑滄之感C．頸聯(lián)寫詩人對未來的展望詩人以“沉舟”“病樹”自喻，說明雖然處境艱難，但仍然信心百倍，積極進(jìn)取 D．“聽君”中的“君”指唐代詩人白居易，“歌一曲”指白居易所作的《醉贈劉二十八使君》尾聯(lián)不僅表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀精神，也是和友人共勉《酬樂天揚州初逢席上見贈》這首詩賞析不正確的一項是（）A．“酬樂天揚州初逢席上見贈”中的“酬”字是“以詩相答”的意思 B．詩人在首聯(lián)寫自己無罪而長期被貶，為全詩定下了憤激的基調(diào)C．頷聯(lián)“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”運用了兩個典故，表達(dá)作者懷念被貶受害的朋友，回鄉(xiāng)恍如隔世的感慨 D．“暫憑杯酒長精神”寫作者有些消極低沉，只有喝了一杯酒后才會稍微振作起來《水調(diào)歌頭明月幾時有》一詞賞析有誤的一項是（），下闕寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進(jìn)的情緒。“峰戀如聚”寫眾峰聳立；“波濤如怒”言黃河洶涌。B.“山河表里潼關(guān)路”句畫出潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山，山河雄偉，地勢險要的特點。在詞人眼里，月圓人團(tuán)圓是一種自然常理。C、上片借月抒寫歡欣，下片用圓月襯托離別，人月雙濟(jì)，溫馨而恬靜。，自己一生坎坷的經(jīng)歷如雨中浮萍漂泊無根，時起時沉。“惶恐灘”“零丁洋”兩個典故，寫出了形勢的險惡和詩人對前途的憂慮。D、末聯(lián)以磅礴的氣勢、高亢的情調(diào)收束，表現(xiàn)出詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀?！哆^零丁洋》賞讀有誤的一項：（）A、首聯(lián)回顧作者的出身經(jīng)歷，表達(dá)詩人矢志報國、至死不變的忠心。B、“鐵未銷”表明在赤壁大戰(zhàn)中，埋在泥沙中的殘破武器還沒有來得及銷毀。21.《山坡羊》曲中，從視覺和聽覺兩個方面寫出潼關(guān)險要的句子是：。17.《水調(diào)歌頭》一詞中，好像對月有怨懟之意，其實寫親人不能團(tuán)聚的惆悵的句子是：。13.《過零丁洋》一詩中，詩人追記過去，慨嘆眼前，巧妙的借助地名寫出形勢的險惡和境況的危苦的詩句是：。9.《赤壁》一詩中，以個人命運來反映赤壁之戰(zhàn)對東吳政治軍事形勢的重大影響的詩句是：。5.《酬樂天揚洲初逢席上見贈》一詩中，點名酬謝題意，既是對友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)詩人堅定的意志和樂觀的精神的詩句是：。2.《酬樂天揚洲初逢席上見贈》一詩中，中蘊(yùn)含深刻人生哲理，給人以鼓舞，令人奮進(jìn)的句子：。（表現(xiàn)了詩人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷）（7）、寫作特色：氣勢磅礴，胸懷宏偉 ——氣勢磅礴：景物宏大開闊壯美； ——胸懷宏偉：胸懷宇宙六、總結(jié)全文、默寫古詩小結(jié)學(xué)習(xí)古詩方法：（1）理解詩句，初步弄懂詩意。（外貌、動作、語言、神態(tài)等）——我看到一個沉思的陳子昂。再次指導(dǎo)朗讀：前兩句音節(jié)比較急促，傳達(dá)了詩人生不逢時、抑郁不平之氣；后兩句各增加了一個虛字（“之”和“而”），多了一個停頓，音節(jié)就比較舒徐流暢，表現(xiàn)了他無可奈何、曼聲長嘆的情景。當(dāng)詩人登臺遠(yuǎn)眺時，只見茫茫宇宙，天長地久，在無限的時間與空間面前，詩人感到孤獨，寂寞，悲涼。寫出了作者生不逢時，懷才不遇（胸懷才學(xué)但生不逢時，難以施展）的境遇，表達(dá)了作者內(nèi)心的愁苦之情。（其實這首詩融“楚辭”與漢魏的“歌”兩體而成）“上兩句每句五字，三個停頓，其式為： 前──不見──古人，后──不見──來者； 后兩句每句六字，四個停頓，其式為：念──天地──之──悠悠，獨──愴然──而──涕下。ng然：悲傷凄涼。念：想，考慮。詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上幽州臺，慷慨悲吟，寫下了此詩。武則天委派武攸(yōu)宜率軍征討，陳子昂在武攸宜幕府擔(dān)任參謀，隨軍出征。直言敢諫，多切中時弊。陳子昂（661702）字伯玉,梓州射洪(現(xiàn)四川)人。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：“古來圣賢多寂寞”。賀知章十、結(jié)束新課（1分鐘）師：同學(xué)們，我們的“錢塘湖春行”就要結(jié)束了，請不要忘記風(fēng)光秀麗的西湖；不要忘記妙筆生花的白居易；更不要忘記我們曾經(jīng)歡聚一堂，共同學(xué)習(xí)?！洗海ㄌ疲┒拍链好卟挥X曉，處處聞啼鳥。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。讓我們一起大聲讀一遍！閱讀韓愈的《早春》，試從所描繪的景物及所抒發(fā)的情感方面比較異同。學(xué)生自背檢查背誦。生：在幾處向陽的樹枝上，蹦蹦跳跳著早來的黃鶯，婉轉(zhuǎn)悠揚地唱著春天的歌兒；湖岸邊，不知是誰家新來的小燕子，呢呢喃喃地忙著銜泥筑巢。雨后春水初漲，水面與堤岸齊平，微波蕩漾；空中白云朵朵，同水面連成一片。（這一過程，板書）七、想一想感受詩之美（8分鐘）師： 通過同學(xué)們剛才對詩歌的理解品讀，我們一定會感覺到：在詩中