【正文】 ——學(xué)生練習(xí)鞏固——教師例題分析與重點(diǎn)講解”三個(gè)步驟進(jìn)行。（二）五個(gè)板塊專題復(fù)習(xí)五個(gè)板塊專題復(fù)習(xí)是對(duì)中考語文五大塊考試內(nèi)容的針對(duì)性復(fù)習(xí)，即語文知識(shí)積累與運(yùn)用、古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、語言運(yùn)用類題目、寫作能力五個(gè)部分，這一專題的復(fù)習(xí)是與三輪系列復(fù)習(xí)同步進(jìn)行的，在具體操作中可分解到三輪復(fù)習(xí)的每一個(gè)過程。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。清楚了考查的內(nèi)容與題型，有利與指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。（4）由小組長(zhǎng)批改后下次上課老師立即強(qiáng)調(diào)糾正并記牢。不斷訓(xùn)練，幾個(gè)月下來還是有二三十首。其次要選好課外的閱讀篇目注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用。（2）對(duì)文言文實(shí)詞和虛詞的積累，可以按照通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義詞等方面分類整理，要求學(xué)生用一本專門的語文大筆記本記錄，從而對(duì)知識(shí)按一定的關(guān)系形成“知識(shí)塊”。（2）針對(duì)難點(diǎn)——斷句題，專門花兩節(jié)課時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，側(cè)重于方法。指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特見解，又要忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。因此復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)要把握“考點(diǎn)”，要求學(xué)生掌握答題技巧。（4）講評(píng)試題時(shí)，注重方法的指導(dǎo)，特別是有一些問題，可歸納出一個(gè)統(tǒng)一的答題格式，教給學(xué)生。今年“樣卷”給了新聞?lì)}和漫畫題，我們都花了很大時(shí)間作了專題練習(xí)，只有反復(fù)練習(xí)，學(xué)生才會(huì)熟悉這類題型，但是今年最后考了個(gè)應(yīng)用文的題型——修改請(qǐng)柬書，平時(shí)我們都沒有注意這方面，以后要注意應(yīng)用文的寫作。指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)了解作文命題方式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。具體做法：第一輪：周日作文訓(xùn)練（1）每周周末布置一篇作文，統(tǒng)一印發(fā)稿紙，方便批改，隨身攜帶。第二輪：當(dāng)堂作文訓(xùn)練（時(shí) 間：5月份至6月份上半月）（1）每周一節(jié)課當(dāng)堂作文，除模擬卷上的作文，另外按專題再精選幾個(gè)題目讓學(xué)生練筆，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生快速審題立意行文的技巧，更可以讓學(xué)生在中考前保持著考場(chǎng)作文的狀態(tài)。（4）讓學(xué)生最后認(rèn)真寫四篇打定子作文：以“青春”、“生命”、“風(fēng)景”、“感恩”為話題的作文，至少經(jīng)過兩次修改，并可借鑒同學(xué)的。二補(bǔ)是提供中考信息：注意搜集并呈現(xiàn)給學(xué)生新的出題方向、題型設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)資料、方法技巧等可用考試信息，讓學(xué)生把握考試動(dòng)態(tài)和方向。第五篇：中考語文總復(fù)習(xí)計(jì)劃與策略中考語文總復(fù)習(xí)計(jì)劃為能在2011年中考取得更好成績(jī)，如何讓學(xué)生能在這短短幾個(gè)月的時(shí)間之內(nèi)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，把握知識(shí)要點(diǎn)，提高運(yùn)用知識(shí)與應(yīng)考能力，從而取得人生之路上的第一次勝利。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定，測(cè)試目的明確：從課內(nèi)外拼音、字、詞、成語、名言名句的積累運(yùn)用；時(shí)事語文綜合性學(xué)習(xí)的考查；詩(shī)歌賞析；課內(nèi)文言文的閱讀，課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫作。首先指導(dǎo)學(xué)生正確讀準(zhǔn)聲母、認(rèn)識(shí)每個(gè)聲母后面又跟什么樣的韻母，其次篩選出初中語文中最具有代表性的生字、詞、成語，讓學(xué)生注音、拼讀、理解意思，靈活掌握應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀出現(xiàn)病句的幾種類型，教師找相關(guān)的題檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師要多給學(xué)生講解當(dāng)今社會(huì)發(fā)生的事，如地震、海嘯等，然后給學(xué)生評(píng)判發(fā)生這事的好壞及影響程度。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)，撥正方向。從字、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要指出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。做題時(shí)一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，答題時(shí)要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解作答。（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。（5）若直譯不通，則用意譯。說明文閱讀。在閱讀題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行考查。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個(gè)問題。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。上述所講只是作答的一些思路及技巧，下面我們?cè)賹?duì)今年中考的命題方向做一些預(yù)測(cè)：散文的命題方向：歸納中心思想；概括文意；理解關(guān)鍵語句、中心句在文中的作用；理解詞語在具體語境中的深刻含義；五種表達(dá)方式的識(shí)別及理解其在文中的作用；某句、段在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上的作用；描寫的各種類型及其在文中的表達(dá)效果；表現(xiàn)手法的區(qū)分及其作用；自選角度評(píng)說文章的表達(dá)技巧?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會(huì)，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活，寫作的形式由單一走向多元化。書寫規(guī)范整潔，不用涂改液，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時(shí)髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時(shí)間來看書讀報(bào)。四、作文部分。此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運(yùn)用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點(diǎn)是什么”等問題。同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。給事物下定義；用圖表處理給出的文字；對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的見解；談文中某些情況對(duì)自己的啟示；關(guān)注生態(tài)環(huán)境，擬寫警示性標(biāo)語或提出自己的對(duì)策。二是啟示類。（3）還可由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。一是翻譯類。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識(shí)的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。一般考查常見的文言實(shí)詞的含義和用法。課內(nèi)文言文部分。要求學(xué)生背誦、認(rèn)字、選句；名句要特別強(qiáng)調(diào)，還要告訴學(xué)生文言或者在詩(shī)中的重點(diǎn)，尤其是在平時(shí)默寫中經(jīng)常出錯(cuò)的字，要時(shí)時(shí)寫，明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)，每錯(cuò)一字不得分，要細(xì)心、認(rèn)真。教師查找名著內(nèi)容，通過整理，直接給發(fā)學(xué)生，要求學(xué)生要知道人物、事件、精神等知識(shí)層面。根據(jù)近幾年的中考試題，自己對(duì)試卷的四大板塊作簡(jiǎn)要的說明：一、語文積累與運(yùn)用部分。結(jié)合學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，依據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，擬定相應(yīng)的備考計(jì)劃：鉆研中考命題，預(yù)測(cè)語文試卷的命題方?？傊跞Z文復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，復(fù)習(xí)套路也是仁者見仁，智者見智。三、三“補(bǔ)”措施中考考的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以及創(chuàng)新運(yùn)用與表達(dá)能力，同時(shí)也要考學(xué)生的心理狀態(tài)、生活閱歷與認(rèn)識(shí)、答題技巧及其思維能力，三“補(bǔ)”就是針對(duì)這些非智力方面的考查而用的。要求學(xué)生在作文中嘗試些題記、寫小標(biāo)題，鼓勵(lì)多引用名人名言、成語、俗語、古詩(shī)詞句子，多寫能增強(qiáng)語言氣勢(shì)的排比句或排比段。（3）每周一節(jié)作文講評(píng)課，評(píng)點(diǎn)出問題所在（一、二、三若干點(diǎn)，要求學(xué)生做好筆記，下次作文力圖避免）。幫助學(xué)生熟悉、掌握題型特點(diǎn)熟悉掌握各類作文題型特點(diǎn)。作文復(fù)習(xí)中要注重以下幾點(diǎn)：繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。有了這樣的完整回答，一般就不會(huì)丟分了。（2）用兩節(jié)課歸納一種文體的閱讀知識(shí)點(diǎn)，命題趨勢(shì)等。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個(gè)問題?，F(xiàn)代文閱讀部分現(xiàn)代文閱讀的考查，縱觀今年中考，都傾向于科技類和生態(tài)環(huán)保類說明文閱讀和關(guān)于描寫親情和懷舊的記敘文的閱讀。第二輪：習(xí)題訓(xùn)練法（1）搜集近幾年的全國(guó)中考文言文閱讀的試題，打印制作成若干練習(xí)卷。文言文比較閱讀是對(duì)文言文知識(shí)的綜合考查，試題一般從橫向（字、詞、句、篇）和縱向（文章內(nèi)容及批判繼承等）兩方面設(shè)計(jì)考題。除了常規(guī)的三個(gè)實(shí)詞的解釋，一個(gè)虛詞的用法（選擇題），兩個(gè)句子的翻譯，今年又多了一個(gè)新題型，就是課外淺顯文言段落的斷句，這是一個(gè)難點(diǎn)。古詩(shī)文閱讀包括課外古詩(shī)詞鑒賞和課內(nèi)文言文閱讀。（2）把近幾年中考試卷中的語文知識(shí)積累與運(yùn)用和古詩(shī)文默寫題收集、補(bǔ)充并打印制成若干A4紙的小卷。明確告訴學(xué)生評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：錯(cuò)一字整句不得分。語文知識(shí)積累與運(yùn)用。第二輪 專題分類復(fù)習(xí)（4月下旬――5月中旬）：針對(duì)考試試題特點(diǎn)，按記敘文、議論文、說明文、文言文、語言運(yùn)用、寫作訓(xùn)練六大塊，進(jìn)行體裁知識(shí)、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。，進(jìn)行作文儲(chǔ)備，了