【正文】 足每位學(xué)生的興趣和需要，減少對(duì)選課行政干預(yù)，那么在 “模塊”教學(xué)才能夠突現(xiàn)其作用。首先是要在課時(shí)計(jì)劃中體現(xiàn)心理健康和社會(huì)適應(yīng)的表述。通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)和課外活動(dòng)的制度化，促使學(xué)生依據(jù)個(gè)人運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和興趣分項(xiàng)、分層，在有利于資源共享的同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷受到潛移默化的熏陶啟迪，從而進(jìn)一步發(fā)展鞏固自身素質(zhì)。通過(guò)體育與健康課程主導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)，為學(xué)生課外學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能搭建平臺(tái)。教學(xué)模塊學(xué)分評(píng)價(jià)管理的目的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確指出：“評(píng)價(jià)不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生各方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。既然新課標(biāo)倡導(dǎo)“健康第一”的思想理念，那么就應(yīng)該以“健康第一”為指導(dǎo)思想建立一套完整、可行的評(píng)價(jià)體系來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)學(xué)生提出上課新要求，讓他們?cè)谑彝庹n中對(duì)自己行為有一定約束，保證體育課更好地開(kāi)展，增進(jìn)體質(zhì)健康，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的進(jìn)一步發(fā)展提高，從而有更充沛精力投入到學(xué)習(xí)中去。（二）、課上常規(guī)上課鈴響，體育委員立即集合整隊(duì)，并向老師報(bào)告出勤情況，師生問(wèn)好。上課內(nèi)容必須服從老師安排，積極參加練習(xí)。體育課存在最大問(wèn)題——女生不喜歡運(yùn)動(dòng)，男生對(duì)不感興趣運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目練習(xí)不積極（造成后果：身體虛弱精神差、頭暈?zāi)X脹，使身體由健康→亞健康→不健康→直接影響學(xué)習(xí)）。板書(shū)不夠清晰，教學(xué)語(yǔ)言還有待于改進(jìn)、加強(qiáng)、提高。二、教材分析籃球是同學(xué)們喜歡的體育項(xiàng)目，其集體性強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對(duì)于培養(yǎng)機(jī)智，靈活，勇敢頑強(qiáng)，合作精神以及鍛煉身體，鍛煉意志都具有非常重要的價(jià)值和意義。大部分學(xué)生喜愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)。四、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生積極參與三步上籃的學(xué)習(xí)和練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高健康水平，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終生體育的意識(shí)。通過(guò)鼓勵(lì)，放手學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競(jìng)賽達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的。（二）師生互動(dòng)，自我展示與評(píng)價(jià)運(yùn)球接力比賽：嘗試行進(jìn)間快速運(yùn)球，通過(guò)接力比賽，培養(yǎng)學(xué)生合作能力，啟發(fā)學(xué)生思維，探究控球方法，提高控球能力。（三）身心恢復(fù)放松練習(xí)（跟隨輕音樂(lè)做放松操）小組評(píng)價(jià).教師做課后小結(jié)安排課后練習(xí)，宣布下課回收器材通過(guò)放松練習(xí)消除疲勞，加快身心恢復(fù)，師生交流學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生自己體會(huì)本節(jié)課的收獲，最后教師做相應(yīng)（以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主）的評(píng)價(jià)。②教師示范三步上籃 ③小組練習(xí)三步上籃 ④分層次練習(xí)三步上籃 1)近距離運(yùn)一次球三步上籃 2)三分線外自己運(yùn)球三步上籃 3)不同方向運(yùn)球三步上籃讓學(xué)生根據(jù)自身能力選擇層次進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，進(jìn)行不同層次練習(xí)，激發(fā)練習(xí)興趣。（一）激發(fā)興趣，熱身導(dǎo)入課堂常規(guī)：體育委員整隊(duì)，師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，并強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)能力、觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力和自我評(píng)價(jià)能力，在學(xué)練中互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。但對(duì)籃球活動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)了解并不多。三、學(xué)情分析本課的授課對(duì)象是高一年級(jí)學(xué)生。立足于面向全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，落實(shí)因材施教，區(qū)別對(duì)待的教學(xué)原則，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所獲。三、本學(xué)期體育課等安排田徑課18節(jié)、健康教育專題6節(jié)、籃球4節(jié)、排球課4節(jié)陽(yáng)光鍛煉時(shí)間每周一、三下午4：55——5：40本學(xué)期體育活動(dòng)安排：學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和高一年級(jí)拔河比賽課后反思：根據(jù)學(xué)校及學(xué)生實(shí)際提出體育室外課基本要求，規(guī)范學(xué)生行為，使之更具有說(shuō)服力，學(xué)生也能心平氣和地接受，并能遵照?qǐng)?zhí)行。（三）、課后常規(guī)下課后，值日生整理好器材并按要求歸還。要愛(ài)護(hù)學(xué)校體育器材，上課中丟失或有意損壞器材者要賠償。沒(méi)有特殊情況：①不準(zhǔn)遲到②不準(zhǔn)早退（溜到餐廳、溜到教室、溜到寢室、溜到醫(yī)務(wù)室、溜到圖書(shū)館等）③不準(zhǔn)缺課。新課標(biāo)下的“模塊”教學(xué)給我們這些奮斗在教學(xué)第一戰(zhàn)線的體育教師帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是機(jī)遇，在教學(xué)過(guò)程中，可以說(shuō)每一位教師的經(jīng)歷和感悟都有所不同，每一個(gè)人也都在教學(xué)中不斷的總結(jié)思考，究竟應(yīng)該在新的教學(xué)模式下怎樣才能把教學(xué)更有效的進(jìn)行下去，怎樣才能把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)身心健康的、全面發(fā)展的人才。傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系過(guò)分注重對(duì)學(xué)生的體能和運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的評(píng)價(jià)，雖然新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了五個(gè)基本目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)技能身體健康心理健康社會(huì)適應(yīng)。教師也應(yīng)該有效地利用資源，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新新課程，在繼承傳統(tǒng)的項(xiàng)目基礎(chǔ)上通過(guò)新課程和新的教學(xué)理念、方法給學(xué)生帶來(lái)更多方面的學(xué)習(xí)興趣，提供更多