【正文】 為重點，垃圾指導員、志愿者為先鋒，黨員帶頭，自治組，樓組長監(jiān)督動員的一個全方位，有系統(tǒng)的垃圾宣傳、動員、分撿、督查體系。高家園垃圾分類宣傳過程中共掛宣傳橫幅達100多條，發(fā)放宣傳冊500余冊，相關的宣傳材料2000余份，先后召開針對垃圾分類的會議多達20余次，有效達到廣泛宣傳，社區(qū)居民對垃圾分類的知曉率達100%。居干們還對垃圾分類實際的情況進行考察，垃圾分類宣傳小組集思廣益，根據(jù)垃圾分類的要求及小區(qū)垃圾分類的實際情況制定了培訓內容，充分利用社區(qū)青年居干的作用，對垃圾分類指導員、分撿員、志愿都進行了垃圾分類的培訓，讓他們明白他們的職責，任務與任用，最重要的是讓他們弄清楚生活垃圾如何分類，如何對社區(qū)居民進行垃圾分類指導。時值寒冬，有時氣溫達零下十幾度，但是每天清晨7：00垃圾分撿員便早早來到垃圾桶前對垃圾桶內未完全正確分類的垃圾進行分撿，垃圾指導員、志愿者也來到垃圾桶旁邊，對前來扔垃圾的居民上前進行細問，對未進行垃圾分類的居民進行指導。社區(qū)包樓居干負責社區(qū)內分類比較差的居民樓對入戶調查，尋找根源。所有的問題和建議都及時反饋給社區(qū)領導，及時解決處理。街道的大力支持對社區(qū)垃圾分類工作的進行起到了良好的推動作用。第一次在元旦節(jié)過后，社區(qū)組織樓組長對各自樓層進行入戶調查各家各戶的生活垃圾分類情況。我們充分相信，只要我們不懈努力，生活垃圾分類將會得到徹底解決。縣學生資助管理中心自成立以來，堅持“以人為本、資助育人”的工作理念，不斷健全完善貧困生救助體制，始終堅持政策要求與學生實際相結合，管理服務與資助育人相結合，物質資助與精神支持相結合的原則，建立了務實、高效、有序的助學貸款體系，為貧困大學生撐起“一片藍天”。在2009年就成立了學生資助管理中心，有4名專職工作人員，負責管理全縣學生資助工作和助學貸款工作。二、積極宣傳，教育到位。另一方面針對學生中存在的“貸款可以不還國家會免去”等問題針對性地開展專題教育，提升學生的誠信素養(yǎng)，增強了學生的履約還款意識。強化業(yè)務培訓。充分發(fā)揮學生資助管理中心的職能作用，調動鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校、村社參與管理的積極性，認真細致地做好各環(huán)節(jié)工作，確保實現(xiàn)家庭經(jīng)濟困難學生應貸盡貸的目標。在生源地信用助學貸款辦理的過程中，要收集、整理、審查、錄入的貸款學生的個人信息資料達50余項，為了確保貸款學生信息資料的真實、準確、完整，資助中心對每一個學生的資料都要進行三次審查核實。最后縣學生資助管理中心在辦理過程中對學校推薦的借款學生再復查，不符合政策規(guī)定的，堅決退回學校重新認定。為了防止出現(xiàn)在縣中心“扎堆”的現(xiàn)象，申請貸款業(yè)務的要求在原畢業(yè)高中學校去申請貸款業(yè)務，全縣分解成五個貸款辦理點。因分工明確，相互協(xié)作，每天能辦理貸款一百多份。③向家長和用人單位發(fā)一封感謝信。對與學生本人、學生家長和學生就業(yè)單位均聯(lián)系不上的，我們采取與學生家庭所在地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校校長、村委會或當?shù)嘏沙鏊?lián)系，甚至派人前往學生家庭所在地，找到學生家長，告知國家助學貸款政策，請學生家長一定敦促學生按時還貸。貸后管理任務重，畢業(yè)生還貸是難點，應建立有效的風險防范機制。比如學生貸款金額比所欠學費超過1000元以上的讓系統(tǒng)自動謝絕，不要再人工逐個謝絕；再如系統(tǒng)里的合同編號我們能支配就好，我們可以把一個學校的學生編號編在一起，這樣整理檔案就方便多了。以上只是我們的一些基本做法和幾點不成熟的想法，不拖之處請批評指正。生源地貸款工作對我們來說只是剛剛起步，外省肯定有許多值得我們學習的經(jīng)驗，如果我們能去學習學習將會使我縣助學貸款工作再上新臺階！建立長期有效的表彰獎勵等工作激勵機制，充分調動廣大助學貸款工作者的積極性。資助中心需要有獨立的組織機構，開設獨立的資金賬戶，撥付專項工作經(jīng)費、核定專門人員編制。任何經(jīng)濟活動都需要法律的支持和約束，助學貸款涉及到政府支持和信貸風險，其法律環(huán)境更為重要。各中學班主任每學期與獲貸學生通過電話談一次心，關心他們的學習和生活情況，及時解除他們因貸款而導致的心理壓力，并解決他們思想上和經(jīng)濟上的其他困難；⑤建立一種長期的電話聯(lián)系制度。貸后管理是貸款工作的重中之重，為此，我們采取了“六個一” 的有效管理措施：①給家長和用人單位發(fā)一封催款通知書。咨詢處為大家咨詢問題服務，在線申請?zhí)帉ｉT拿出一臺電腦為學生辦理網(wǎng)上申請，材料審核處主要負責審核貸款資料，蓋章簽字處主要是簽定合同和索取受理證明，休息等待處提供茶水、紙筆等服務。資助中心對學生申報的材料要求比較嚴，對于涂改嚴重的要重新申請蓋章，有些家長不理解，認為資助中心是在作弄人，有的人拍桌打椅罵臟話，資助工作人員都能夠壓制自己的激動，耐心解釋，直到他們理解了為止，有的家長甚至打電話請來了有關報社記者，工作人員在受到質疑的情況下不煩不燥的心態(tài)，緩和了矛盾，贏得了尊重，并獲得了媒體的理解與支持，吵架的學生家長辦完手續(xù)離去的時候，總要說一聲：“對不起，不好意思。審核完后學生名單在本校公示，再報學校資助辦公室審核。申請貸款的學生必須是家庭經(jīng)濟困難，學習成績較好，思想政治表現(xiàn)好，無任何違紀記錄的學生。我們精心篩選培訓內容，印制了《樂都縣2010年生源地助學貸款申辦說明》、《學生申請生源地信用助學貸款網(wǎng)上申辦流程》、《國家開發(fā)銀行生源地信用助學貸款支付寶使用說明》、《樂都縣學生資助管理中心征求群眾意見表》等資料。要求各學校制作《不讓一個家庭經(jīng)濟困難學生因為家庭貧困而輟學》、《要像珍惜自己的生命一樣維護個人的信用記錄》、《生源地信用助學貸款工作安排》和《生源地信用助學貸款辦理流程》等宣傳版面，介紹生源地信用助學貸款相關政策及操作流程，為國家生源地信用助學貸款工作的全面深入展開夯實基礎?？h學生資助管理中心同時要求各學校把誠信教育納入教學目標，建立學生誠信成長檔案，堅持開展“五個一”活動，即：上一堂誠信課、舉辦一次誠信演講、寫一篇誠信作文、辦一期誠信成長墻報、開展一次誠信教育文化活動。教育局給資助中心配置了專用電話、專用電腦、傳真機、打印機等辦公設備。一、領導重視，組織到位。面積為2820平方公里?？傊?，高家園小區(qū)的垃圾分類工作所取得的成果與街道的大力支持是分不開的。物業(yè)有力的配合推動了垃圾分類工作的順利進行。社區(qū)的垃圾分類的成果與社區(qū)居干的努力與垃圾分撿員、指導員的認真負責是密不可分的。，立體監(jiān)管，共同參與。四、監(jiān)管結合，多方促進分類工作，及時反饋。2010年12月8日，隨著社區(qū)垃圾分類啟動儀式的舉行，社區(qū)垃圾分類進行倒記時，家用垃圾分類桶陸續(xù)分發(fā)到各家各戶，隨著社區(qū)垃圾樓的改造