【正文】 說寫的時候要注意什么？（二）、教師范寫，學(xué)生跟著寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字拿筆姿勢要正確。（二）它們戴上帽子你還認識不認識？（展示課件第八屏）學(xué)生自由練讀，開火車讀。三、讀兒歌，認生字（一）（展示課件第九屏）？玩得怎么樣？你從哪兒知道的？?！昂谩睌U詞并說一句話。板書設(shè)計：ao ou iu第四篇：看圖說話學(xué)拼音 12語文（S）教學(xué)設(shè)計教材：語文（S）一年級上冊課文：看圖說話學(xué)拼音 12 板塊：教學(xué)設(shè)計—教案設(shè)計思路《看圖說話學(xué)拼音 12》是前鼻韻母ɑn en in 以及整體認讀音節(jié)yin yuɑn的教學(xué)，學(xué)習(xí)本課要充分利用有趣的情境圖，在看情境圖談話中，引出音節(jié)，分解出ɑn、en、in和 yin。，能準確熟練拼讀，逐步直呼。正確朗讀韻文。教學(xué)過程： 第一課時一、復(fù)習(xí)（一）認讀單韻母ɑ、e、i，聲母b、p、m、f、g、k、h、l、y、w。l237。np225。、en、in的發(fā)音方法（1）老師教ɑn引路，先發(fā)ɑ音，緊接前鼻尾音（連滑ɑ→n）師先范讀，指名讀，互讀，并糾正。1.（展示課件第四屏）讓學(xué)生先以課件中的音節(jié)練習(xí)。（展示課件第六屏）四、帶聲調(diào)的拼音練習(xí)（一）告訴你們吧！書中把兩只小猴的故事編成了一首好聽的兒歌，不過先要讀好以下音節(jié)才行。i、r225。（展示課件第七屏）？出示情境圖兒歌，借助拼音讓學(xué)生自由練習(xí)。②字形和圖的相同之處來記。二、教學(xué)整體認讀音節(jié) yinyuɑn（一）（展示課件第九屏）引導(dǎo)學(xué)生比較 in─yin發(fā)現(xiàn)他們的讀音相同，形相近，in前是 i，yin前是 y用法不同，in 能和聲母組成音節(jié)，yin 是獨立音節(jié)，它可以直接注音。四、作業(yè)（一）在音節(jié)上標四聲調(diào)號。第一部分是三個聲母z、c、s，每個聲母配有一幅圖畫，以激發(fā)興趣，引入本課要學(xué)的三個聲母的讀音；第二部分是拼音練習(xí)，包括 z、c、s 與韻母組成的音節(jié)，zi、ci、si 三個整體認讀音節(jié)。教學(xué)目標 z、c、s，能讀準音，認清形，正確書寫。重難點分析教學(xué)重點： z、c、s和zi、ci、si發(fā)音方法。三、學(xué)習(xí)聲母“z、c、s”的發(fā)音（一）學(xué)習(xí)“z”的讀音。4．檢查發(fā)音情況：齊讀，開火車讀。聽老師范讀，并講發(fā)音方法：發(fā)音動作和“z”基本相同，只是吐得氣流較強。1．（展示課件第七屏）圖上畫的是什么？2．把“絲”讀得輕短些就是聲母“s”，教師范讀并講解發(fā)音方法：發(fā)音時，舌尖平伸，頂住上門牙中間擠出來。（二）（展示課件第八屏）看看它們愛和誰交朋友？ 學(xué)生自己練習(xí)拼讀，指名領(lǐng)讀，開火車讀。（二）我們看看它們是怎么寫的？看書觀察一下它們在四線格里的位置，是幾筆寫成的？（三）學(xué)生說“z、c、s”的寫法，教師在黑板上的四線格中范寫（邊寫邊強調(diào)書寫時應(yīng)注意的地方）。（二）學(xué)生跟著教師練讀，然后在小組中交流發(fā)音的體會。（六）認清形，指導(dǎo)書寫。圖上畫的是誰？在干什么？（二）學(xué)生看書借助拼音自由讀兩個句子，看看有沒有不認識的字。今天回家后把新學(xué)的拼音讀給爸爸媽媽。指名讀，開火車讀。三、看圖讀音節(jié)（一）（展示課件第十一屏）學(xué)生練讀，指名領(lǐng)讀。（四）教師小結(jié)指出：zi、ci、si這三個音節(jié)叫整體認讀音節(jié)，和yi、wu、yu一樣，它們可以直接給漢字注音，兩個字母被牢牢地綁在一起，不能分開，也不能拼讀。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，談話激趣（一）上節(jié)課我們認識了聲母王國的三個新成員，是——z、c、s，卡片出示聲母z、c、s的相關(guān)音節(jié)，指名讀，開火車讀，齊讀。（四）（展示課件第十屏）瞧，它們戴上了帽子你還認識嗎？學(xué)生自由練讀，開火車每人讀一組。4．你怎么記住它的？編順口溜：半個8“s、s、s”。4．你怎么記住它的？編順口溜：半個圓圈“c、c、c”。（二）學(xué)習(xí)“c”的讀音。教師邊示范邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，然后舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀的輕短些。二、觀察情境圖說話（展示課件第三屏）仔細看圖，圖上畫的是什么地方？你看見了什么動物？它們在干什么？你覺得它們快活嗎？ 誰能連起來說一說？（展示課件第四屏）這節(jié)課聲母王國又來了三個新朋友。教學(xué)難點：拼讀與的方法。本課的設(shè)計一活動和游戲為主，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。ɑn（）huɑn（）xuɑn（）kuɑn（）q252。因為是整體認讀音節(jié)所以強調(diào)學(xué)生直接拼讀。五、實踐活動看圖讀音節(jié)，加上聲調(diào)符號第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固（一）開火車拼讀音節(jié)詞。（展示課件第八屏）（二）識字。n、hǎn、j236。n、q249。（二）熟練拼讀達到直呼。指名讀，開火車讀，教師正音。n）（三）教學(xué)前鼻韻母ɑn、en、in，就有我們要學(xué)的三個前鼻韻母，誰來板貼這些卡片？（生找對應(yīng)位置板貼 卡片ɑn、en、in），ɑn、en、in 叫前鼻韻母，都是由單韻母和前鼻尾音（n）組成的。n biān)高興地跳著、笑著？你知道他們?yōu)槭裁催@么高興嗎？讓我們一起來看這幅圖。e、er及整體認讀音節(jié) ye、yue。重難點分析：前鼻韻母的發(fā)音和整體認讀音節(jié)的識記是重點，也是難點。上兩點省寫規(guī)則。讓學(xué)生看的是情境圖，說的是比較完整的話或讀兒歌，練習(xí)的是拼音，同時識記學(xué)習(xí)一些漢字。學(xué)生先借助拼音自己拼讀兒歌，指名讀，齊讀。3.（展示課件第十一屏）指名領(lǐng)讀，開火車讀。（三）用“xi224。（二）這幾個音節(jié)你認識嗎？出示音節(jié)卡片：zao zhao sao