【正文】 性和主動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，精講多練，課堂上啟迪學(xué)生思維以達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生能力的目的。作業(yè)可分為必做題和選做題，必做題要面向全體學(xué)生，選做題要面向中上等學(xué)生。教師在批閱作業(yè)過(guò)程中要對(duì)學(xué)生做動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生提出鼓勵(lì)或指出不足，對(duì)作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題要有記錄。因此各學(xué)科要嚴(yán)格控制作業(yè)下達(dá)量，使各學(xué)科作業(yè)均衡。對(duì)作業(yè)下達(dá)量教務(wù)處要嚴(yán)加控制，要通過(guò)學(xué)生反饋及時(shí)了解各科作業(yè)量，對(duì)作業(yè)嚴(yán)重超量的學(xué)科要給以批評(píng)。②研討階段：活動(dòng)中應(yīng)以中心發(fā)言人為主，其它組員要充分發(fā)揮自己的經(jīng)驗(yàn)積累和聰明才智，積極發(fā)言補(bǔ)充，集思廣益，研討階段可以爭(zhēng)論，可以探討，形成濃厚的學(xué)術(shù)研討氛圍。將備課組集體智慧的結(jié)晶帶入課堂，以最大限度地提高課堂效率和教學(xué)效果。③班主任要負(fù)責(zé)溝通各學(xué)科之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)各科的學(xué)習(xí)，反饋學(xué)生對(duì)各學(xué)科教學(xué)的意見(jiàn)和建議。（3）建議建立班內(nèi)學(xué)習(xí)小組：結(jié)合各班和實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生自愿的原則，各班內(nèi)可組建學(xué)習(xí)小組，在學(xué)生間形成相互幫助，相互提高的風(fēng)氣，有利于班級(jí)的團(tuán)結(jié)和進(jìn)步，有利于提出高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。③課堂上嚴(yán)禁吸煙和開(kāi)手機(jī)，從學(xué)生的反饋中了解到學(xué)生對(duì)課堂上教師吸煙和打手機(jī)有意見(jiàn)，希我們的老師自覺(jué)遵守課堂規(guī)則。只要我們大家齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)拼搏，就一定能在明年的中考取得輝煌成績(jī)。我校自07年建校至今，學(xué)校不論從硬件建設(shè)還是校園環(huán)境都發(fā)生了明顯的變化，這些進(jìn)步都凝聚著全體任課老師的智慧和心血，更依賴(lài)于一個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗、忘我工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的初三教師群體。為學(xué)校質(zhì)量提高再作貢獻(xiàn)。初三復(fù)課時(shí)間僅剩70天了，各科任老師要按照學(xué)校的復(fù)課計(jì)劃，制定出自己詳細(xì)的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，把握復(fù)課進(jìn)度，加強(qiáng)學(xué)科大綱研究和中考說(shuō)明的研究，充分發(fā)揮自身作用，抓好備課關(guān)；發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，抓好上課關(guān)；結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。用高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待復(fù)課工作，以教學(xué)實(shí)效來(lái)檢驗(yàn)自己的工作。初三學(xué)生在復(fù)課階段往往情感敏銳，也較 脆弱，逆反心理強(qiáng)，各科任老師既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想和前途教育，又要針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，讓學(xué)生樹(shù)立“進(jìn)步就是成績(jī)”的觀念，讓他們?nèi)巳硕加行判?。班主任要?jīng)常與有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。謝謝大家！岐山縣第三初級(jí)中學(xué) 2013年4月11日。所有任課老師也要對(duì)各班存在的寶中苗子生做到經(jīng)?！皶?huì)診”，共商良策，互相配合，齊心協(xié)力，共同抓好培優(yōu)工作。切忌簡(jiǎn)單粗暴，急于求成。復(fù)課開(kāi)始后，學(xué)生分化現(xiàn)象明顯，學(xué)生管理難道加大，各任課教師要協(xié)助班主任管理班級(jí)，形成齊抓共管的良好局面，政教處要積極配合，抓好對(duì)初三學(xué)生的紀(jì)律教育工作，絕對(duì)不能出現(xiàn)亂課堂，亂班級(jí)現(xiàn)象。尤其對(duì)優(yōu)生，要加大訓(xùn)練，解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向高層次發(fā)展，爭(zhēng)取各班實(shí)現(xiàn)寶中零突破，對(duì)臨界生要采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，使大部分臨界生在中考中起得長(zhǎng)足進(jìn)步。二、扎實(shí)復(fù)習(xí)，提高實(shí)效。學(xué)校把初三畢業(yè)班這副重?fù)?dān)交給各位，這既是學(xué)校對(duì)大家的信任，也有學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)大家的期待，每屆學(xué)生到了復(fù)習(xí)備考階段，都是我們初三各位老師最辛苦的時(shí)候，是教學(xué)工作上最艱苦階段，也是家長(zhǎng)對(duì)我們初三各位老師寄予最大希望的時(shí)候；我們初三隊(duì)伍中有多年來(lái)抓畢業(yè)班管理工作經(jīng)驗(yàn)的老師，有抓應(yīng)考已經(jīng)形成了一整套較為成熟的行之有效的工作程序和經(jīng)驗(yàn)的行家。學(xué)校結(jié)合前幾次各班考試成績(jī)，為各班分配了今年的中考指標(biāo)任務(wù)。我們要倡導(dǎo)成功教育的思想，堅(jiān)持“人人可成才，個(gè)個(gè)能進(jìn)步”的教育理念，牢記責(zé)任，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。②輔導(dǎo)學(xué)生要有耐心：從學(xué)生反饋上來(lái)的信息來(lái)看，學(xué)生對(duì)我們大部分老師是非常歡迎的，但對(duì)個(gè)別老師有很大意見(jiàn)，主要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的態(tài)度上——輔導(dǎo)沒(méi)耐心，指導(dǎo)不熱心，拒絕學(xué)生問(wèn)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生亂發(fā)脾氣。確保班級(jí)教學(xué)的順利進(jìn)行。因此強(qiáng)化班級(jí)任課組的作用是至關(guān)重要的，班級(jí)任課組應(yīng)做好如下幾個(gè)方面的工作：①以班主任為組長(zhǎng)以各課任教師為組員的班級(jí)任課組應(yīng)經(jīng)常召開(kāi)班級(jí)分析會(huì)，及時(shí)分析班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛，分析班級(jí)的發(fā)展動(dòng)向，分析成績(jī)的進(jìn)退得失，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，在分析中尋找需要我們及時(shí)解決的問(wèn)題，特別是要注意分析邊緣生的情況，以便在教學(xué)中和輔導(dǎo)中有意識(shí)地對(duì)其加以指導(dǎo)和引導(dǎo)，使其成為中考上線者，以提高我們的升學(xué)率。④應(yīng)用階段：將形成的方案應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，以提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，任科教師和班主任都要鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)進(jìn)步的學(xué)生，督促和幫助退步的學(xué)生，使之具有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和壓力，不斷進(jìn)步。并且會(huì)擠占學(xué)生自由復(fù)習(xí)和消化知識(shí)的時(shí)間。第四、要嚴(yán)加控制作業(yè)下達(dá)量：整個(gè)班級(jí)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，各學(xué)科是構(gòu)成這個(gè)系統(tǒng)的單位。第二、要保質(zhì)保量及時(shí)批閱和檢查作業(yè)：只布臵不檢查，學(xué)生作業(yè)的效果就很難保證，哪位老師對(duì)作業(yè)檢查的緊，學(xué)生就做那科作業(yè)。④做好作業(yè)的布臵。初三的課堂容量大，節(jié)奏快，部分教師為了趕進(jìn)度，往往忽略了學(xué)生的主體作用，自已唱獨(dú)角戲，缺乏對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，一堂課下來(lái)，自己滔滔不絕講了不少，卻沒(méi)有給學(xué)生充分的思維活動(dòng)時(shí)間和參預(yù)機(jī)會(huì)，課堂練習(xí)的時(shí)間也被教師的“滿堂灌”給占掉了。只有這樣我們才能提高單位時(shí)間的教學(xué)效果，才能將初三的新授課、總復(fù)習(xí)課進(jìn)行的圓滿有效。因此，我們2013屆的初三年級(jí)全體老師要深刻認(rèn)識(shí)到自己肩