【正文】 生進(jìn)入（3）知識(shí)運(yùn)用出示練習(xí)題 引導(dǎo)學(xué)生分析展示學(xué)生答案并給出評(píng)價(jià)，統(tǒng)計(jì)學(xué)生掌握情況拓展訓(xùn)練題：河南是我國(guó)的農(nóng)業(yè)大省，分析河南省農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件。我國(guó)多個(gè)城市的中小學(xué)正在進(jìn)行“電子課本”取代“紙質(zhì)課本”的推廣試點(diǎn)。因此，“電子課本”的產(chǎn)生不是偶然的，而是在科技、網(wǎng)絡(luò)等媒介的推動(dòng)下衍生出的一種全新的教學(xué)工具。其三，對(duì)于老師而言，他們則更樂(lè)意以“玩伴”的身份同學(xué)生們進(jìn)行線上遠(yuǎn)程教學(xué)，亦或是在課堂上利用電子設(shè)備進(jìn)行游戲式的教學(xué)訓(xùn)練。倘若讀書(shū)的過(guò)程嗅不到書(shū)香，那么讀書(shū)也就儼然成了機(jī)械地學(xué)習(xí)過(guò)程，也就體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。還有家長(zhǎng)說(shuō)，“電子課本”畢竟是電子產(chǎn)品，關(guān)鍵時(shí)刻出故障怎么辦?一個(gè)“70后”的媽媽提到，她因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間使用電腦，基本上自己都是提筆忘字了，她很擔(dān)心以后的孩子除了打字之外，還會(huì)手寫(xiě)嗎?也有一位學(xué)生家長(zhǎng)一直關(guān)注“電子課本”，他說(shuō)，減負(fù)關(guān)鍵不在于使用紙質(zhì)書(shū)還是電子書(shū)，而在于教育制度本身。而電子書(shū)有攜帶方便的好處，隨時(shí)隨地的獲得信息。所以電子書(shū)不能代替紙質(zhì)書(shū)。據(jù)調(diào)查，5歲~9歲年齡段的韓國(guó)孩子中，每12人就有1人有“網(wǎng)癮”。? ??? 理由二 孩子的自制力差，電子課本的開(kāi)放性將不利于家長(zhǎng)和教師管理。贊成觀點(diǎn) ? ??? 理由一 為學(xué)生“減重”。數(shù)字化出版如排山倒海而來(lái)，世界各地都在試點(diǎn)使用電子課本，這一產(chǎn)業(yè)逐漸占據(jù)了出版市場(chǎng)的份額，不使用就落后于時(shí)代，電子課本的到來(lái)是大勢(shì)所趨。紙質(zhì)課本一旦成書(shū)，需要更新或修正只有等待再版，而使用電子課本可以便于出版機(jī)構(gòu)隨時(shí)更新內(nèi)容。電子化是教育發(fā)展趨勢(shì)網(wǎng)友“科特?cái)惩摺敝赋?全球教育正在加速進(jìn)入“無(wú)紙化”時(shí)代,繼美國(guó)、新加坡以及中國(guó)臺(tái)灣等地之后,10月份我國(guó)亦有多家省市擴(kuò)大了對(duì)電子書(shū)包的試點(diǎn)推廣。隨著學(xué)習(xí)載體的變化,將來(lái)老師的教育方式也要變,要更多地考查學(xué)生的獨(dú)立思考、創(chuàng)造性思維的能力,可減少機(jī)械記憶式等問(wèn)題,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)。載體的變化肯定會(huì)引起學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的變化,包括教學(xué)方式的巨大轉(zhuǎn)變。對(duì)中小學(xué)教育來(lái)說(shuō)祖國(guó)語(yǔ)文的教育是一切的基礎(chǔ),如果擺不在核心的位置上,其他教學(xué)手段無(wú)論顯得多新潮都是得不償失的。各方觀點(diǎn) ? 功能越多，越不敢用 ? 李先生 高三學(xué)生家長(zhǎng) ? ??? 聽(tīng)孩子說(shuō)過(guò)班里有同學(xué)用（電子閱讀器），功能挺多，還能上網(wǎng)，可越是先進(jìn)越不敢用。? 年齡小，顧慮多 ? 鐘先生 五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng) ? ??? 我家孩子剛上小學(xué)五年級(jí)，男孩子正是淘氣的時(shí)候，注意力也容易分散。? 利弊難衡 ? 李巖 高三 ? ??? 我知道電子課本，用起來(lái)肯定很輕便，可以減輕很多負(fù)擔(dān)，學(xué)英語(yǔ)還可以有發(fā)音之類(lèi)的功能。哈特當(dāng)時(shí)的想法很簡(jiǎn)單，就是要借計(jì)算機(jī)的普及，讓人們更方便地閱讀到那些紀(jì)錄了人類(lèi)歷史、文明進(jìn)程的典籍。1995年開(kāi)創(chuàng)的亞馬遜網(wǎng)絡(luò)書(shū)店，目前擁有的各種電子讀物已達(dá)到70萬(wàn)冊(cè)。假如從人類(lèi)發(fā)展史的角度來(lái)觀察電子書(shū)，可能更重要的還在于它對(duì)人類(lèi)數(shù)千年來(lái)形成的閱讀習(xí)慣所產(chǎn)生的影響。平板電腦也在不斷地變得更薄、更輕。與紙質(zhì)書(shū)相比，電子書(shū)發(fā)展的時(shí)間畢竟還太短，它的快速發(fā)展不過(guò)只有十來(lái)年，尚不足以改變?nèi)祟?lèi)的閱讀習(xí)慣。然而，近日一份來(lái)自美國(guó)數(shù)字學(xué)習(xí)倡導(dǎo)機(jī)構(gòu)The Joan Ganz Cooney Center的調(diào)查報(bào)告卻展示了完全相反的結(jié)果。調(diào)查結(jié)果顯示，約有近半數(shù)的兒童對(duì)閱讀電子刊物表現(xiàn)出了濃厚的興趣。今年5月，教育部、國(guó)家語(yǔ)委發(fā)布了2010年中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告。教育部下發(fā)的意見(jiàn)中明確指出，在義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程中，要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求開(kāi)展書(shū)法教育，其中三至六年級(jí)的語(yǔ)文課程中，每周安排一課時(shí)的書(shū)法課。意見(jiàn)指出，一至三年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書(shū)寫(xiě)能力，首先要能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；隨著年級(jí)升高，逐步要求行款整齊，力求美觀，并學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)速度。(記者 李佳）?來(lái)源：新華網(wǎng)倪采采:如果這樣的話(huà),某些部門(mén)怎么收書(shū)本費(fèi)?我還記得我們讀書(shū),多少年都沒(méi)換過(guò)課本,我用我姐的課本也行,但是還是要書(shū)雜費(fèi)。起名閣:電子書(shū)包“完全取代紙質(zhì)課本”需慎重,尤其于低幼兒童更加值得商榷。麥克林家:有考慮過(guò)長(zhǎng)時(shí)間看電腦對(duì)小朋友眼睛的影響嗎?如自行購(gòu)買(mǎi)又容易造成小朋友的攀比,電腦還會(huì)轉(zhuǎn)移注意力,從而不將主要精力放學(xué)習(xí)上。6歲兒童蓉蓉(化名)的媽媽說(shuō)：“一開(kāi)始發(fā)現(xiàn)小孩玩起《憤怒的小鳥(niǎo)》來(lái)比我們大人還神，小手在iPad的屏幕上一點(diǎn)一劃的。他表示，兒童在6~7歲以前，如果常常用眼疲勞，眼睛超負(fù)荷工作，那么遠(yuǎn)視狀態(tài)結(jié)束的時(shí)間可能會(huì)提前。新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，“電子課本”取代“紙質(zhì)課本”的推廣試點(diǎn)工作在北京、上海多個(gè)城市的中小學(xué)進(jìn)行，電子書(shū)、平板電腦的普及對(duì)傳統(tǒng)教育的沖擊日漸顯現(xiàn)?！斑^(guò)去的課堂可沒(méi)有這么生動(dòng)，學(xué)習(xí)氣氛比較死板。史家小學(xué)的學(xué)生張伊楊說(shuō)：“用iPad上課，所有同學(xué)都能參與，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，以前不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)都能?chē)L試大膽表達(dá)想法了。令老師們感到擔(dān)憂(yōu)的是，電子課本的信息檢索功能強(qiáng)大，有可能會(huì)影響到孩子的思考能力。電子課本的普及，極可能會(huì)影響孩子的視力；龐大的信息庫(kù)存在著不健康的信息，其負(fù)面影響也不容忽視；電子教材的使用也有加劇學(xué)生網(wǎng)癮的可能性，甚至降低孩子的社交能力。但同時(shí)，他也強(qiáng)調(diào)，“教學(xué)過(guò)程中，最重要的因素還是人?！霸跀?shù)學(xué)課上，平板電腦要做的不是奇函數(shù)圖形的動(dòng)畫(huà)展示，而是讓學(xué)生畫(huà)出圖形，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)奇函數(shù)是原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)的。因此，如何公平地推進(jìn)電子課本的普及成為了急需考慮的難題。中國(guó)學(xué)生的教科書(shū)是“私有制”，但對(duì)澳大利亞的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課本則同桌椅一樣，是公有財(cái)產(chǎn)，是學(xué)校的。因此，從學(xué)前班一直到小學(xué)六年級(jí)，都沒(méi)有統(tǒng)一編寫(xiě)的教材，教學(xué)內(nèi)容全憑任課老師一人作主。2003年起，學(xué)校只為少數(shù)家庭困難的學(xué)生提供課本。在上課期間，和國(guó)內(nèi)中小學(xué)的制度一樣，同學(xué)們會(huì)有規(guī)律地?fù)Q座位，但課本是放在座位上不挪位置的。目前中小學(xué)課本的平均使用壽命是5年多，有些州達(dá)到8年以上。但有的學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，課本也可拿回家，學(xué)期結(jié)束時(shí)交還給學(xué)校。其實(shí)，看似便宜的電子書(shū)有其耗財(cái)?shù)牡胤剑此瓢嘿F的紙質(zhì)書(shū)也有其再次創(chuàng)收的路子。這些人很不情愿地承認(rèn)電子書(shū)的崛起，但是卻堅(jiān)持‘真正’的愛(ài)書(shū)者肯定會(huì)更喜歡紙質(zhì)書(shū)，或認(rèn)為紙質(zhì)就‘更好’，能帶來(lái)‘更佳的閱讀體驗(yàn)’，或是在某些方面優(yōu)于電子書(shū)。她和我孩子同齡，他們大多剛剛開(kāi)始職業(yè)生涯，或者在職場(chǎng)打拼了幾年。當(dāng)時(shí)我住在一個(gè)單間公寓里，每個(gè)月的房租就要花去我凈收入的一半以上，即使是在那樣窘迫的日子里，我也要買(mǎi)書(shū)。當(dāng)時(shí)每加侖汽油還不到25美分，一份《紐約時(shí)報(bào)》是5美分，一瓶可樂(lè)也就5分錢(qián)，諸如此類(lèi)——而當(dāng)時(shí)的實(shí)得工資（扣除捐稅后的工資）也反映了生活成本。在過(guò)去的幾十年中，一切竟然變化得那么快。對(duì)于今天的讀者來(lái)說(shuō)，電子書(shū)有諸多優(yōu)點(diǎn)，但不是經(jīng)濟(jì)上的。我承認(rèn)和紙質(zhì)書(shū)相比我更喜歡讀電子書(shū)。，而且它也可以在非小說(shuō)類(lèi)圖書(shū)明顯少很多的合法二手市場(chǎng)上出售，包括正規(guī)的廉價(jià)書(shū)市。，我也一樣會(huì)面臨空間限制的問(wèn)題。但是，我卻不能把不再需要的電子書(shū)轉(zhuǎn)賣(mài)或捐贈(zèng)給任何人，只有自己留著。電子書(shū)的優(yōu)勢(shì)在于方便攜帶、易于在電子設(shè)備上閱讀，但也僅限于此了——電子書(shū)比精裝書(shū)還貴，有的時(shí)候貴很多，所以從經(jīng)濟(jì)的角度來(lái)看，電子書(shū)依舊太過(guò)昂貴了。喬安娜只從一個(gè)方面看到：房地產(chǎn)給讀者帶來(lái)了一個(gè)不得不面對(duì)并克服的障礙，而電子書(shū)就沒(méi)有，那就是存儲(chǔ)問(wèn)題，但是當(dāng)她從經(jīng)濟(jì)的角度出發(fā)時(shí)卻沒(méi)有再討論這點(diǎn)。（我承認(rèn)，一旦我們離開(kāi)Agency 6和經(jīng)濟(jì)范疇討論，電子書(shū)將會(huì)是更好的選擇。其實(shí)沒(méi)必要把高價(jià)的房產(chǎn)和收藏傳統(tǒng)圖書(shū)聯(lián)系起來(lái)，何況你在一開(kāi)始可以投資得少些。從一開(kāi)始的花銷(xiāo)到隨后可能彌補(bǔ)支出的可能性來(lái)說(shuō)，我都覺(jué)得購(gòu)買(mǎi)紙質(zhì)書(shū)在省錢(qián)方面是電子書(shū)所無(wú)可比擬的。但至少?gòu)募兇獾慕?jīng)濟(jì)學(xué)角度說(shuō)，傳統(tǒng)圖書(shū)——至少是那些出自于六大出版商“Agency 6”（目前美國(guó)6大出版商聯(lián)合推動(dòng)電子書(shū)代理制，在此作者用Agency 6來(lái)指代六大出版商。那些圖書(shū)館還是傳統(tǒng)運(yùn)作模式，很樂(lè)意接受圖書(shū)捐獻(xiàn)。；如果幸運(yùn)的話(huà)，一本電子書(shū)只可以借給另一個(gè)人2周（一旦借出一次，電子書(shū)就不能再借給別人了）。但是紙質(zhì)書(shū)擁有目前電子書(shū)所沒(méi)有的7個(gè)特征：，我就完全擁有它了；但我買(mǎi)一本電子書(shū)的話(huà)，我只是租到它而已。但是他們還是讀書(shū)、買(mǎi)書(shū)，孜孜不倦。在未來(lái)——但不是現(xiàn)在——紙質(zhì)圖書(shū)將會(huì)成為真正的奢侈品，并成為一種古董。當(dāng)時(shí)就連買(mǎi)一本精裝書(shū)也是筆大投資。我并不是認(rèn)為我孩子他們這一代人就沒(méi)有面臨什么經(jīng)濟(jì)困難和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，但是凡事都要正確對(duì)待。幾十年前，當(dāng)我還是喬安娜那個(gè)年紀(jì)的時(shí)候，我就學(xué)會(huì)了怎么樣安排支出。??我想，大多數(shù)認(rèn)為‘紙質(zhì)至上’的人們都沒(méi)有考慮到一點(diǎn)，那就是即使在如今這樣一個(gè)現(xiàn)代化的時(shí)代，擁有一個(gè)大型的紙質(zhì)圖書(shū)館從經(jīng)濟(jì)上講仍然是一件奢侈的事。全文如下：在最近的一則帖子中，喬安娜發(fā)泄了她對(duì)傳統(tǒng)出版商的不滿(mǎn)，她說(shuō)她厭倦了他們“唯利是圖”的嘴臉。每年開(kāi)學(xué)，各私立學(xué)校都有安排學(xué)生買(mǎi)賣(mài)教材的時(shí)間，鼓勵(lì)新生買(mǎi)老生用過(guò)的教材。上公立學(xué)校的學(xué)生，除了很少的一點(diǎn)學(xué)雜費(fèi)，不需負(fù)擔(dān)其他任何費(fèi)用。課本都是硬皮精裝彩印書(shū)，印刷精美，紙張厚重結(jié)實(shí)，經(jīng)過(guò)幾屆同學(xué)使用后還是整潔如新。美國(guó)： 課本隨桌椅一起編號(hào)在美國(guó)的許多學(xué)校里，課本是屬于學(xué)校的財(cái)產(chǎn)，是隨著課桌椅一起編號(hào)的，不屬于學(xué)生。許多學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)還獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出他們認(rèn)為回收課本最有效的方法，有力地促進(jìn)了課本的循環(huán)再利用。英國(guó)：循環(huán)使用自覺(jué)自愿英國(guó)本身的教育體制為學(xué)校節(jié)約成本提供了條件。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，教科書(shū)循環(huán)利用已經(jīng)不是新鮮事，它們?cè)谂f課本的回收、發(fā)放、保證衛(wèi)生等方面有許多經(jīng)驗(yàn)可以學(xué)習(xí)和借鑒。電子課本的出現(xiàn)也使教育均衡發(fā)展成為一大隱憂(yōu)。平板電腦只能作為學(xué)習(xí)的一種學(xué)具，就像圓規(guī)、直尺一樣，不能取代紙質(zhì)書(shū)，更不能代替教師的作用?！苯逃龖?yīng)該以人為本世界正在進(jìn)入“無(wú)紙學(xué)習(xí)”的新時(shí)代，然而，普及電子課本并非朝夕之功?！苯K省姜堰中學(xué)的老師田志軍如是說(shuō)。作為一個(gè)依托于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)形式，所有使用者都能體驗(yàn)到特級(jí)教師的教學(xué)過(guò)程，即使在海外，照樣可以打開(kāi)電子課本進(jìn)行學(xué)習(xí)。不僅課堂氣氛活躍，孩子們也更愛(ài)上這門(mén)課。隨著指尖滑動(dòng)，與iPad連接的大屏幕上出現(xiàn)不同樣式的竹橋，他們繪聲繪色地描述起竹橋的用途。平板電腦代替紙質(zhì)課本 電子課堂的喜與憂(yōu)“你看這張，這么多的鳥(niǎo)落在大榕樹(shù)上，這不就是鳥(niǎo)的天堂嘛！以前的課本上全是文字，現(xiàn)在的課堂很生動(dòng)，好玩極了！”語(yǔ)文課上正在講讀課文《鳥(niǎo)的天堂》，10歲的駱嘉邊說(shuō)邊用手滑動(dòng)著平板電腦的屏幕界面。到醫(yī)院檢查才發(fā)現(xiàn)，蓉蓉的視力急劇下降。在接受調(diào)查的人群中，有57%每天玩iPad超過(guò)2小時(shí)，這些人群中10%的6歲兒童視力低下，%為近視，%，%的13~14歲的學(xué)生視力低下，%為近視。而電子書(shū)包既缺少互動(dòng)性更缺少人文性,總之缺少情感性。青春無(wú)法用叛逆來(lái)處理:我認(rèn)為比較好,因?yàn)樗梢源婕堎|(zhì)節(jié)約成本保護(hù)環(huán)境,還可以減輕同學(xué)們的“負(fù)重”,但是有一點(diǎn)就是輻射問(wèn)題該怎么解決?電子書(shū)包一般的家庭負(fù)擔(dān)的起嗎?空洞的墨啡:很好!這種作法低碳環(huán)保,少砍很多樹(shù),空氣將清新好多。對(duì)于書(shū)法教育基礎(chǔ)較好的地區(qū)和有條件開(kāi)設(shè)書(shū)法課的地區(qū)，教育部要求爭(zhēng)取在今年秋季開(kāi)設(shè)書(shū)法課。普通高中在語(yǔ)文等相應(yīng)課程中設(shè)置與書(shū)法有關(guān)的選修課程。一項(xiàng)對(duì)首都部分大學(xué)生漢語(yǔ)應(yīng)用能力的測(cè)試顯示，不及格的占30%，得分在70分以下的占68%。最后，該機(jī)構(gòu)得出結(jié)論稱(chēng)，未來(lái)將出現(xiàn)傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)籍和電子刊物并存的局面，這就像是在當(dāng)下計(jì)算機(jī)已經(jīng)十分普及的情況下傳統(tǒng)報(bào)紙仍然活躍在人們的生活中一樣。而iPad對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是一個(gè)工作中的好助手，而并非好老師。閱讀習(xí)慣正在改變?iPad仍難以取代紙質(zhì)書(shū)之前有統(tǒng)計(jì)顯示，隨著蘋(píng)果iPad的推出，平板電腦日漸普及，而人們的閱讀習(xí)慣正在發(fā)生改變。電子書(shū)不是那一本活生生的、就放在你的書(shū)架或床頭柜上的書(shū)。谷歌今年3月在美國(guó)做的一項(xiàng)調(diào)查表明，人們使用平板電腦的主要功能是玩游戲，接下來(lái)是上網(wǎng)、處理郵件、聽(tīng)音樂(lè)、看電影、網(wǎng)上交談等，然后才是閱讀書(shū)籍。從哈特40年前把美國(guó)《獨(dú)立宣言》掃描成第一本電子書(shū)，到今天數(shù)千萬(wàn)電子書(shū)和出版物在網(wǎng)上儲(chǔ)存、傳播，全球已經(jīng)出現(xiàn)了一個(gè)交易額高達(dá)9億美元的電子書(shū)市場(chǎng)。40年后的今天，哈特啟動(dòng)的“古騰堡工程”已成為一座全球著名的電子圖書(shū)館，（冊(cè)），人們可以輕松地用電腦和電子閱讀器等工具從網(wǎng)上下載閱讀。而且要是做筆記或者在書(shū)上寫(xiě)小題肯定不方便，重點(diǎn)也不好在上面劃。而且孩子正是發(fā)育的時(shí)候，用多了是不是對(duì)視力也有影響？ ? 紙質(zhì)課本更直觀 ? 甘晨暄 高二 ? ??? 電子課本我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但我用過(guò)手機(jī)、文曲星這類(lèi)電子閱讀方式。? 最好人手一個(gè) ? 張友誠(chéng) 初三 ? ??? 我在廣告里看到過(guò)電子課本，感覺(jué)很方便實(shí)用。比如,昆明高新一小二年級(jí)某班已經(jīng)普及電子書(shū)包,學(xué)生基本不用書(shū)本,全班實(shí)現(xiàn)了所有課程的電子化。普通書(shū)包不應(yīng)被取代有家長(zhǎng)擔(dān)心,現(xiàn)在孩子做作業(yè)都要求助網(wǎng)絡(luò),電子書(shū)包是否會(huì)導(dǎo)致孩子過(guò)度依賴(lài)數(shù)字化工具,而喪失自主學(xué)習(xí)能力,甚至“分心”!網(wǎng)友“鬼火綠”提出這樣的問(wèn)題:別的不說(shuō)了,孩子的眼睛怎么辦?現(xiàn)在學(xué)生的近視率居高不下,電子書(shū)包不是雪上加霜?還有,使用筆記本(電腦)就能減負(fù)嗎?減負(fù)是降低學(xué)習(xí)量,給孩子更多的課余時(shí)間,而現(xiàn)在的電子書(shū)包,只是把書(shū)包的重量降了,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)依舊降不下來(lái),而視力的損害卻加重了!還有家長(zhǎng)提出,九年義務(wù)教育不收取書(shū)費(fèi),那500至2000元的筆記本電腦可以將所有教科書(shū)都裝在里面,但這個(gè)筆記本是算書(shū)費(fèi)還是算什么呢?另有家長(zhǎng)指出,中小學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力水平下降已引起國(guó)家的重視,一旦全部采用電腦,書(shū)不用帶了,大家寫(xiě)毛筆還要看著電腦屏幕,寫(xiě)字水平、寫(xiě)作水平都會(huì)更低。相比之下,人的認(rèn)識(shí)和理念難免會(huì)出現(xiàn)滯后。不過(guò),電子書(shū)包的力推者也承認(rèn),繼學(xué)生在使用電腦、網(wǎng)絡(luò)過(guò)程中出現(xiàn)諸多問(wèn)題后,人們對(duì)電子書(shū)包產(chǎn)生憂(yōu)慮和擔(dān)心也是必然的。昆明市教育信息化工作現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)透露,計(jì)劃在昆明主城區(qū)中小學(xué)校及條件成熟縣區(qū)學(xué)校逐步試點(diǎn)電子書(shū)包項(xiàng)目,為學(xué)生沉重