名師工作室送課活動總結(jié)(文件)
【正文】 應(yīng)該是聽課教師的思考和體會，應(yīng)該組織他們交流分享。我一口氣聽了三位老師的課，并有幸聆聽了洛陽市外國語學(xué)校許慧琴副校長的精彩點(diǎn)評，感覺獲益頗多。提問不舉手，上課也有點(diǎn)死氣沉沉，但老師特聰明，多鼓勵贊揚(yáng)，少批評訓(xùn)斥，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的能動性，使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)與互動的主體。能靈活熟練運(yùn)用此能力，絕非一時一日之功。怎樣讀書，怎樣模仿，怎樣舉一反三，先引導(dǎo)，后歸納，且注重過程。她的話雖實(shí)在，卻蘊(yùn)含著很深的道理，道出了名師成長過程中的艱難和收獲成功后的喜悅。舉例時，不假思索，如同信手拈來。課堂上，學(xué)生的回答效果足以證明了此點(diǎn)。二、適時總結(jié)學(xué)習(xí)方法平時我在授課時，雖也注意總結(jié)學(xué)習(xí)方法，但大多數(shù)時都忽略了。為了幫助學(xué)生理解二次函數(shù)圖像——拋物線的特點(diǎn)，竟用雙手配合身體邊演示邊解說，特形象，既讓學(xué)生理解了圖像的特點(diǎn)，也拉進(jìn)了師生心里的距離，激發(fā)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的熱情。一、組織教學(xué)成功三位老師的課在我們這兒上，可謂人地兩生。第五篇：名師工作室送課下鄉(xiāng) 聽課心得聽課心得體會3月12日上午，終于盼來了“許慧琴名師工作室”到我校的送課活動。比如，有些課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)處理不好，對學(xué)生提出的問題準(zhǔn)備不足，教學(xué)語言還不夠精煉簡潔，有的教師不能把課堂生成作為良好的教學(xué)資源，教師的學(xué)科功底和教學(xué)素養(yǎng)還有待提高。這次活動呈現(xiàn)的2節(jié)現(xiàn)場課是真實(shí)和樸實(shí)的，自然也是可以學(xué)習(xí)和模仿的；課后的互動式的課堂點(diǎn)評讓老師們不僅知其然，更知其所以然。在送教活動中，工作室成員竇文新老師以空間與幾何教學(xué)的實(shí)踐為主題，做了題為《關(guān)于空間與幾何教學(xué)的一點(diǎn)思考》，講座既有理論的指導(dǎo)，又有竇老師的實(shí)踐思考，做到了理論與實(shí)際相結(jié)合，給參加觀摩活動的教師以極大的啟發(fā)。如：學(xué)生摸周長時，感受到長方形、正方形的邊線是直的，有四條邊；而圓形的邊線是彎的，是一條封閉的曲線。工作室圍繞今年開展的研修小專題“空間與幾何領(lǐng)域數(shù)學(xué)思想方法的滲透”，努力在空間與幾何領(lǐng)域的課堂教學(xué)中進(jìn)行探索研究。第四篇：名師工作室“送教下鄉(xiāng)”活動總結(jié)名師工作室“送教下鄉(xiāng)”活動總結(jié)一、活動概況為進(jìn)一步推進(jìn)我名師工作室研討交流，示范引領(lǐng)作用，根據(jù)工作室計劃安排，XX年10月21日，xx數(shù)學(xué)“名師工作室”xx中心校開展了“送教下鄉(xiāng)”活動，工作室成員積極參與，為xx中心校的數(shù)學(xué)老師們獻(xiàn)上了2節(jié)各具特色、精彩紛呈的空間與幾何領(lǐng)域教學(xué)課以及課堂教學(xué)點(diǎn)評和教學(xué)小專題講座。名師張保勇做了《學(xué)講的》的講座，將我校在“學(xué)講”道路上的積極探索和成功經(jīng)驗(yàn)傾囊相授。參加磨課的老師們飽滿的熱情，虛心的態(tài)度，無一不體現(xiàn)了生本課堂改革的有序有效開展。兩所學(xué)校的校長親自帶隊(duì)并帶頭參加聽評課。最后大家形成共識：提高教師專業(yè)化水平，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，充分挖掘?qū)W生自身具有的巨大潛能是教學(xué)成功的重要因素。陳亞娟老師設(shè)計的《學(xué)寫人物對話》，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，步步深入，
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1