同課異構(gòu)不同精彩（5篇模版）(文件)
【正文】 達(dá)到相互切磋、以優(yōu)補(bǔ)劣、以師帶徒、揚(yáng)長避短，資源共享，共同提高的目的，從而進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革，創(chuàng)造“課以盡而意未盡”的語文味，大面積提升教學(xué)質(zhì)量。正如蘇霍姆林斯基所言：“任何一個(gè)教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現(xiàn)者，每一位教師都有他的優(yōu)點(diǎn)，有別人所不具備的長處，能夠在精神生活的某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己?！渡芬徽n展開異構(gòu)教學(xué)，特色鮮明的教學(xué)設(shè)計(jì)帶來風(fēng)格各異的課堂效果。政治備課組和歷史備課組分別以《特殊的保護(hù)，特殊的愛》、《君主集權(quán)的強(qiáng)化》為主題，邀請了七年級五位老師進(jìn)行同課異構(gòu)?！澳阌幸粋€(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后每人還是一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”。來自裕安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校主任王賢德，三里崗小學(xué)副校長張群，城北南校王梅老師，順河鎮(zhèn)中心學(xué)校副校王杰龍、王杰，德仁希望小學(xué)李校長，以及順河鎮(zhèn)30余名語文教師參加了本次活動(dòng)。隨后，聽課教師紛紛對這兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評。順河鎮(zhèn)德仁希望小學(xué)王歡老師公開課《霧凇》城北南校王梅老師送教下鄉(xiāng)、同課異構(gòu)公開課《霧凇》課后評課。最后，三里崗小學(xué)副校長張群對順河鎮(zhèn)國培計(jì)劃工作的開展給予高度評價(jià)。課后，在順河鎮(zhèn)德仁希望小學(xué)會(huì)議室由王杰龍副校長主持進(jìn)行了本次活動(dòng)教學(xué)研討。多維的角度，迥異的風(fēng)格，不同策略在交流中碰撞、升華，這種多層面、全方位的合作、探討，打開了教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個(gè)性，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)；同時(shí)教師們也由開始的不理解轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的上交流課，積極參與聽課、評課，從而促使了教研風(fēng)氣的真正轉(zhuǎn)變，整體提升了教師的教學(xué)教研水平，提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，也推動(dòng)了太慈中學(xué)“構(gòu)建有效課堂“探究活動(dòng)的深入開展。在課堂上，老師們的教學(xué)各具特色，各顯風(fēng)采，江新根老師的學(xué)案運(yùn)用、胡慶梅老師的小品表演、何文華老師的預(yù)習(xí)展示、管江華老師的縱橫捭闔、汪學(xué)根老師的分組辯論，讓聽課的老師領(lǐng)略了課堂教學(xué)不一樣的精彩。教研結(jié)束了，但作為年輕的我為她們巧妙的課堂設(shè)計(jì)所震撼，年輕的我收獲很大，缺乏耐心、缺乏氣度、缺乏思考與理想的我意猶未盡，希望使自己的課更有實(shí)效，有值得研究改進(jìn)的空間，有進(jìn)一步驗(yàn)證拓展的課，而不被完全包裝好的表演課所掩蓋，希望有更多機(jī)會(huì)加強(qiáng)教師間的交流，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。再次結(jié)合攔隆口鎮(zhèn)教研室的課題對竇洪存老師、薛英老師所授的《生命生命》一課，組織了教師分組評課，大家對這兩堂課作了充分的肯定，并指出了不足。然后教研組內(nèi)互動(dòng)評課，要求評課教師敞開心扉
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