【正文】 觀察圖，體會(huì)變色龍的顏色變化。⑨老師再送給大家這句格言：“觀察，觀察，再觀察。你看，(課件展示)枯葉蝶能亂真、蚯蚓避虎能再生……很多動(dòng)物界的奇異現(xiàn)象等著我們?nèi)パ芯磕亍＠斫庑略~，并能用“繪聲繪色”、“名副其實(shí)”造句。憑借課文中具體的語(yǔ)言文字，了解變色龍的外形特點(diǎn)和其生活習(xí)性等。一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀讀生詞課文第一段主要講了什么？二．細(xì)讀課文第二局部“我們”細(xì)細(xì)端詳著變色龍。頭、嘴、眼、身軀、背部、腹部、腳、尾巴②變色龍的這寫局部各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的詞語(yǔ)下面標(biāo)上小圓點(diǎn)。③練習(xí)朗讀，注意重點(diǎn)詞的朗讀。⑤看到這樣的景象可以用一個(gè)詞語(yǔ)形容，用“名副其實(shí)”造句。三．安排作業(yè)1．搜集你喜歡的小動(dòng)物的資料。教學(xué)方法：誦讀法、合作探究法教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭示課題同學(xué)們，說起人們眼下追求的個(gè)性寵物——蜥蜴，很多人的感覺是丑陋、可怕的，其實(shí)蜥蜴中的一種叫變色龍的，它會(huì)隨著環(huán)境顏色的改變而改變皮膚顏色。他出生于小市民家庭，靠當(dāng)家庭教師讀完中學(xué)，1879年入莫斯科大學(xué)學(xué)醫(yī)，1884年畢業(yè)后從醫(yī)并開始文學(xué)創(chuàng)作。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔，而干的卻是趨炎附勢(shì)、欺下媚上的勾當(dāng)。第一部分(第1～5段)：警官奧楚蔑洛夫在廣場(chǎng)巡邏時(shí)發(fā)現(xiàn)了一樁案子——“狗咬人’案件。第三部分(第229段)：案件處理結(jié)果：小狗被人帶走，受傷者反遭到恐嚇。宣判：弄死狗，狗的主人要罰款。宣判：赫留金受了害，要教訓(xùn)狗的主人。宣判：“野狗”“弄死”。奧楚蔑洛夫的“新的軍大衣”在小說中出現(xiàn)了幾次?有什么作用?明確：在小說中共出現(xiàn)了四次。第三次：聽到人群中有人肯定是將軍家的狗，奧楚蔑洛夫?yàn)樽约旱难哉Z(yǔ)的冒犯而恐懼不已，嚇得渾身發(fā)抖。奧楚蔑洛夫擔(dān)心丟掉官職，因此他不寒而栗，情不自禁地要“裹緊大衣”。小說運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法來刻畫人物性格？明確：運(yùn)用人物自己的語(yǔ)言來突顯人物性格。”而當(dāng)廚師證實(shí)這是將軍哥哥家的狗時(shí)，“這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！……好一條小狗……”其嘴臉變化之快，真令人瞠目。再如“奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說，咳了一聲，擰起了眉頭”，“咳”“擰”等動(dòng)作，都形象地表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫在百姓面前裝腔作勢(shì)、官氣十足的丑態(tài)。這樣的一個(gè)小官僚，面對(duì)一般群眾的時(shí)候，他往往會(huì)擺出一副官架子，如他一出場(chǎng)，穿著新的軍大衣，在眾人面前“嚴(yán)厲”的表情，一個(gè)拿腔作調(diào)、作威作福的小官僚形象畢現(xiàn)。這樣的人物雖然可恨，但作者批判的鋒芒其實(shí)更多地是指向當(dāng)時(shí)腐朽專制的社會(huì)，指向孕育這種奴性人格的土壤。奧楚蔑洛夫?yàn)槭裁茨芙o人留下深刻的印象，乃至成為某類人物的代名詞？體會(huì)諷刺小說的這種寫法及其作用。葛朗臺(tái)》中的守財(cái)奴葛朗臺(tái)，莫里哀喜劇《慳吝人》中的阿巴公，吳敬梓長(zhǎng)篇小說《儒林外史》中的范進(jìn)，都是這樣的人物。變化之快，跨度之大，令人瞠目。四、布置作業(yè)續(xù)寫課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：透析文字認(rèn)識(shí)社會(huì)。，認(rèn)識(shí)社會(huì)。明確學(xué)習(xí)要求：A、請(qǐng)用一句話概括文章的內(nèi)容。主人公是警官。請(qǐng)學(xué)生用“ 的奧楚蔑洛夫”更換文章的標(biāo)題。他專橫跋扈、欺凌百姓，對(duì)上則趨炎附勢(shì)獻(xiàn)媚討好，是個(gè)厚顏無恥的兩面派。人愚昧麻木，無聊又不甘寂寞。五、拓展延伸：有位教育家曾說，語(yǔ)文的外延與生活的外延相等。抓人物，看言行，知性格；析環(huán)境，認(rèn)社會(huì)。七、布置作業(yè)：續(xù)寫“奧楚蔑洛夫”離開之后。但我想，我們更重要的是總結(jié)了閱讀小說的方法。所以說學(xué)好語(yǔ)文、學(xué)好小說對(duì)我們的生活會(huì)有很大的幫助。作者以極端憎惡的感情，用以揭示沙皇統(tǒng)治的腐敗黑暗。主人公身上有沒有不變的東西？板書：四、局部探究：警官應(yīng)該是一個(gè)公正的執(zhí)法者，可連警官都是這樣，那社會(huì)會(huì)是什么樣呢？要求學(xué)生從第一段中透析時(shí)代背景。學(xué)生發(fā)表見解 ：見風(fēng)使舵、媚上欺下、厚顏無恥等。是否是作者細(xì)致刻畫的人物。（講解方法）概括一件事，應(yīng)包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等這幾個(gè)因素。教師簡(jiǎn)介作者：契訶夫（1860—1904），19世紀(jì)末世界級(jí)的俄國(guó)短篇小說大師，批判現(xiàn)實(shí)主義作家。今天我們學(xué)習(xí)一篇課文，叫《變色龍》（出示課件，板書課題）。，認(rèn)識(shí)社會(huì)。對(duì)比。諷刺小說往往離不開夸張，本文也是如此。作者在描寫這類人物的時(shí)候，抓住了他們的共性，通過提煉、概括和總結(jié)，并用夸張、對(duì)比等諷刺小說常用的藝術(shù)手法，加以突出，使這類人物往往能給人留下深刻的印象。小說通過對(duì)欺下媚上、見風(fēng)使舵的警官奧楚蔑洛夫的刻畫，形象地揭露了俄國(guó)警察制度的虛偽和反動(dòng)，辛辣地批判了它反人民的本質(zhì)。這樣的人物是當(dāng)時(shí)社會(huì)的必然產(chǎn)物。這些動(dòng)作和神態(tài)描寫很好地烘托了人物性格。運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)，表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。如巡警說這不是將軍家的狗時(shí)，他先問“你拿得準(zhǔn)嗎？”聽到肯定的回答之后，他趕緊表態(tài)“我也知道。你認(rèn)為奧楚蔑洛夫是一個(gè)什么樣的人?明確：奧楚蔑洛夫是一個(gè)專橫的沙皇警察，但同時(shí)也是一個(gè)見風(fēng)使舵的變色龍。第四次：小說結(jié)尾。新的軍大衣是奧楚蔑洛夫身份和地位的標(biāo)志。宣判：小狗“怪伶俐”，赫留金遭辱罵。宣判：狗是嬌貴動(dòng)物，赫留金受斥責(zé)。宣判：狗無辜，赫留金訛詐。四、分析人物形象奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”案件中，態(tài)度有幾次變化?明確：六次變化形成強(qiáng)烈的對(duì)比。第二部分(第6—27段)：警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人’案件。三、朗讀課文，理清情節(jié)積累詞語(yǔ)自讀課文，用一句話概括課文內(nèi)容明確：小說講述了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”事件的故事。背景簡(jiǎn)介《變色龍》寫作于1884年，當(dāng)時(shí)的俄國(guó)沙皇亞歷山大三世，為了強(qiáng)化反動(dòng)統(tǒng)治，豢養(yǎng)了一批欺下媚上的走狗，為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)。今天我們就一起走進(jìn)小說，去了解那里發(fā)生的故事。板書設(shè)計(jì)：發(fā)現(xiàn)外形特點(diǎn)端詳變色龍捕獲食物放回變色第五篇：《變色龍》的課件《變色龍》教案一教學(xué)