【正文】 的一些行為的真正原因和動機不能意識到，二是指人們在情形的意識下面，還有一個潛在進行著的心理活動。③性心理學(xué)說：把性作為潛意識的核心問題，他認(rèn)為潛意識中被壓抑的欲望，歸結(jié)人的性欲沖動，人的性本能是一切本能中最基本的東西，是人行為的唯一重要動機。間接性:人們借助于一定的媒介和一定的知識經(jīng)驗對客觀事物進行間接的認(rèn)識。情緒的幾種狀態(tài)：依據(jù)情緒發(fā)生的強度，持續(xù)性和緊張度，可以把情緒狀態(tài)分為心境，激情和應(yīng)激。應(yīng)激：出乎意料的緊張與危險情境所引起的適應(yīng)性反應(yīng)。這一理論的基本觀點是：認(rèn)知的參與以及認(rèn)知對環(huán)境和生理喚醒的評價過程是情緒產(chǎn)生的機制。情緒與健康的關(guān)系：良好的情緒調(diào)節(jié)能促進身心健康：情緒調(diào)節(jié)可以減少表情行為，降低情感體驗，從而減輕焦慮等負面情緒對人們的不良影響。指向功能，動機不僅能激發(fā)行為，而且能將行為指向一定的對象或目標(biāo)。接近—回避型沖突：一個人對同一目的產(chǎn)生兩種隊里的動機，一方面好而趨之，另一方面惡而避之的矛盾內(nèi)心沖突。人格的特征：獨特性：人與人沒有完全一樣的人格特點。氣質(zhì)：表現(xiàn)在心理活動的動力特征上的個性心理特征。能力：一種心理特征，是順利實現(xiàn)某種活動的心理條件，液體能力：在信息加工和問題解決過程中所表現(xiàn)出來的能力。元認(rèn)知：對認(rèn)知的認(rèn)知，關(guān)于個人自己認(rèn)知過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力，對思維和學(xué)習(xí)活動的知識和控制。行為主義：（華生）反對研究意識，主張心理學(xué)研究行為，反對內(nèi)省，主張用試驗方法。信息加工系統(tǒng)：將人看作是一個信息加工的系統(tǒng)，認(rèn)為認(rèn)知就是信息加工，將操作符號轉(zhuǎn)化為物理符號系統(tǒng)。感受性變化規(guī)律與感受閾限的關(guān)系：絕對感受性與絕對感受閾限：E=1/R（E代表絕對感受性，R代表絕對感受閾限）；差別感受性與差別閾限：K=ΔI/I（I為原刺激量，ΔI為差別閾限，K為常數(shù)）感覺適應(yīng)：由于刺激物對感受器官的刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。自下而上的加工：由有關(guān)知識對象的一般知識開始的加工，依賴于感知的主體，不僅要加工由外部輸入的信息，而且要加工在頭腦中已經(jīng)儲存的信息。恒常性：當(dāng)知覺的客觀條件在一定范圍內(nèi)轉(zhuǎn)變時，知覺的映像在相當(dāng)程度上都保持著它的穩(wěn)定性。運動知覺：物體的運動特性直接作用于人腦，為任務(wù)所認(rèn)識。外顯記憶：在意識控制下，過去經(jīng)驗對當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生有意識的影響。中間部分的材料最后回憶起來，遺忘最多。第五篇：初中英語單選試題及答案 wants to be a_____ , so he often helps sick people in the B【解析】考查點：：本題考查名詞的詞義?！痬 so give me ______ to eat bread B three pieces of bread e pieces of breadsD three piece of bread答案B Wang has worked as ______ English teacher for more than 10 ./ ：C 【解析】考查冠詞。根據(jù)主謂一致的原則，只有those “那些”可與teachers連用，this, that后接名詞單數(shù)形式。 was told to meet at the I don’t know he will D 考查點：本題考查特殊疑問詞的選擇。對別人的祝福、贊美表示謝意用Thank you。故選D。 you ride a horse?Excuse me, could you tell me how____ to Beijing Zoo? Once a much long often far 答案：C【解析】考查點：本題考查特殊疑問句的引導(dǎo)詞。句意：作為一位英語老師，故選C。句意為“約翰想要成為一名醫(yī)生，所有他常常在醫(yī)院幫助病人”。交互決定觀：個體、環(huán)境和行為是相互影響，彼此聯(lián)系的。材料位置與遺忘的關(guān)系：近因效應(yīng)：最后呈現(xiàn)的材料最易回憶，遺忘最少。記憶：在頭腦中累及和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程，從信息加工的觀點來看，記憶就是人腦對外界輸入的信息進行編碼，儲存和提取的過程。空間知覺：對物體的空間關(guān)系的認(rèn)識。整體性：在知覺過程中，人能夠在過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上把由多種屬性構(gòu)成的事物知覺為一個統(tǒng)一的整體。知覺：人腦對直接作用于感受器官的客觀事物整體屬性的反映。感受器（接受外界信息）—效應(yīng)器（作出反應(yīng)）—加工器—記憶（貯存和提取符號結(jié)構(gòu)）—操作顯示。精神分析學(xué)派：（弗洛伊德）人類的一切個體的和社會的行為，都根源于心靈深處的某種欲望或動機，特別是性欲的沖動。心理學(xué)流派核心觀點：構(gòu)造主義：（馮特，鐵欣鈉）心理學(xué)應(yīng)以意識經(jīng)驗為研究對象，并主張運用實驗內(nèi)省方法對意識構(gòu)造進行分析，從而找出意識的構(gòu)成元素及其結(jié)核方式和規(guī)律。斯皮爾曼二因素說：提出能力由兩種因素組成：G因素（一般能力或一般因素）—人的基本心理潛能，是決定一個人能力高地的主要原因。性格的核心：態(tài)度，意志品質(zhì)，氣質(zhì)。人格一定程度上會影響一個人的生活方式，甚至?xí)Q定某些人的命運，因而是人生成敗的根源之一。意志品質(zhì)優(yōu)良與不良：優(yōu)良：自覺，果斷，堅韌，自制。沖突的形式：接近—接近型沖突，一個人以同樣強度追求同時并存的兩個目的但又不能兼得時產(chǎn)生的內(nèi)心沖突。意志：一個人自覺的確定目的，并根據(jù)目的來支配，調(diào)節(jié)自己的行動，克服各種困難，從而實現(xiàn)目的的心理過程。人們通過環(huán)境的暗示和認(rèn)知加工對這些狀態(tài)進行一定的解釋和分類。沙赫特。激情：一種有激動性和沖動型，力度較強，發(fā)作短促的情緒狀態(tài)。思維的分類：直接動作思維，形象思維和邏輯思維；直覺思維和分析思維；輔合思維和發(fā)散思維；常規(guī)思維和創(chuàng)造思維。夢工作有四個基本過程：凝結(jié)，移置，象征，潤飾九、名詞解釋思維：對客觀事物間接的，概括的反映，它所反映的是客觀事物共同的，本質(zhì)的特征和內(nèi)在聯(lián)系。弗洛伊德認(rèn)為人的心理活動中有一種保持意識生活不受干擾，不受潛意識侵犯的壓抑作用，強迫那些潛意識的沖動留在原處，并一次又一次的頂回企圖來闖的潛意識。⑤鑒別力：區(qū)分段。七、臨床心理測驗心理測驗：是指在標(biāo)準(zhǔn)情境下，對個人的行為樣本進行客觀分析和描述的一類方法，心理測驗實施的條件：①效度：指一個測驗?zāi)軌蛄砍鏊饕獪y量的事物的真實程度，反映測量工具的準(zhǔn)確性或真實性。心身疾病的理論基礎(chǔ)：心里動力學(xué)理論，心理生理學(xué)理論心身疾病的診斷程序：軀體診斷，心理診斷。前者包括神經(jīng)內(nèi)分泌方面的變化，生理方面的變化和免疫方面的變化；后者包括情緒反應(yīng)（焦慮，悲傷，抑郁，憤怒，恐怖），行為反應(yīng)（戰(zhàn)斗和逃避，退化與依賴，敵對與攻擊，物質(zhì)與濫用），認(rèn)知上的反應(yīng)（主要指不良認(rèn)知活動，言語混亂，感知混亂，不現(xiàn)實的想象等）。內(nèi)臟操作條件反射四、變態(tài)心理學(xué)①變態(tài)心理學(xué)：又稱病理心理學(xué)，是研究人的異常心理過程和異常個性心理特征的科學(xué)正常心理和異常心理的判斷標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)省經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。他認(rèn)為神經(jīng)癥癥狀不是由于情緒困擾，而是不正確的信念造成的，有些人根據(jù)想象而不是根據(jù)事實行事。②精神分析理論包括：潛意識理論，人格結(jié)構(gòu)學(xué)說，性心理學(xué)說，釋夢理論。影響性格形式的因素：性格形成的生物學(xué)條件；家庭因素；學(xué)校教育的作用；社會文化因素；性格形成過程中的主觀因素。氣質(zhì)的類型：膽汁質(zhì)，多血質(zhì)，粘液質(zhì)，抑郁質(zhì)氣質(zhì)的生理機制理論：巴甫洛夫—高級神經(jīng)活動類型學(xué)說。分類：一般能力（智力），特殊能力。⑤信念：是堅信某觀點的正確性，并按照自己的觀點，原則去行動的動機表現(xiàn)形式。動機具有三種功能：一是引起和發(fā)動個體的活動，二是指引活動向某一目標(biāo)進行，三是維持，增加或制止，減弱活動的力量。需要的種類:按需要對象性質(zhì)分類：物質(zhì)需要，精神需要。意志過程：人在實踐活動中自覺的確定目的，根據(jù)目的調(diào)節(jié)自己的行為，客服困難，從而實現(xiàn)目的的心理過程叫做意志。想象就是表象的加工。記憶的基本過程是：識記過程，保持過程，再認(rèn)過程，再現(xiàn)過程。包括感覺的適應(yīng)和感覺的對比。分為絕對感受性和差別感受性，前者剛剛能感受到最小刺激的能力，后者剛剛能察覺出最小差異量的能力。：所謂想“人的心理實質(zhì)”，就是從理論上弄清楚什么事心理，心理與物質(zhì)是怎樣的關(guān)系，心理如何發(fā)生以及人的心理有哪些主要特點等問題。分類：①神靈主義模式，②自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式，③生物醫(yī)學(xué)模式，④生物心理社會醫(yī)學(xué)模式—系統(tǒng)淪為框架，心身一元論為基本思想。（10分）3．簡述心身疾病的特點？（6分）4．簡述病人的義務(wù)和醫(yī)生的權(quán)利？（10分）第四篇：最新醫(yī)學(xué)心理學(xué)一、序論：是心理學(xué)和醫(yī)學(xué)相結(jié)合的一門學(xué)科，將心理學(xué)的理論和技術(shù)應(yīng)用于醫(yī)學(xué)實踐，研究心理因素在疾病的發(fā)生，預(yù)防，診斷和治療作用的一門學(xué)科。這首詩描述了曹操和劉備青梅煮酒論英雄的故事。9．影響求醫(yī)行為的因素有。5．心理應(yīng)激的情緒反應(yīng)有，激惹和憤怒。3．男性，48歲，平時和同事相處甚難，某同事想讓其就診心理咨詢，但該職工堅決反對，心理醫(yī)師也不主張這樣的人來門診治療，是因為心理治療的性質(zhì)有。包含了三個步驟：放松訓(xùn)練、等級脫敏表，以及這二者的配合訓(xùn)練（脫敏）第三篇：2013級醫(yī)學(xué)心理學(xué)試題河南科技大學(xué)碩士研究生課程考試試題考試課程代碼： 100200001考試課程名稱： 醫(yī)學(xué)心理學(xué)一、名詞解釋：（每題3分，共30分）1．知覺的理解性2．雙重趨避沖突3．性格4．意志5．言語表情6．心理干預(yù)7．心理評估8．心理應(yīng)激9．心身疾病10．性心理障礙二、填空題：（每空1分，共29分），一名兒童突然沖向馬路對面。三．概述題 （1）醫(yī)患關(guān)系應(yīng)建立在醫(yī)療衛(wèi)生法律法規(guī)基礎(chǔ)上（2）醫(yī)患關(guān)系應(yīng)該保持職業(yè)的關(guān)系(3)處理好“移情”與“反移情”的問題 （一）病人的認(rèn)知活動特征（1）感知覺異常在感知方面，病人的注意力由外部世界專項自身的體驗和感受，感知覺的指向性，選擇性級范圍都相應(yīng)發(fā)生了變化。(3)藥物治療 第九章 健康行為 名詞解釋 健康行為 [答案]是指有助于個體在生理，心理和社會上保持良好狀態(tài)的行為，涵蓋健康相關(guān)行為和健康保護行為 日常損害健康的行為[答案]吸煙，酗酒，吸毒，不良性行為 第十如養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，睡前不飲酒，不喝咖啡或濃茶；睡前 1~2 小時不做使身心興奮的腦體力活動；主動調(diào)節(jié)自己的不安情緒，創(chuàng)造良好的入睡環(huán)境等。3．抑郁性障礙（depression）[答案] 是一種持久的心境低落狀態(tài)，多伴有焦慮、軀體不適感和睡眠障礙，屬情感性障礙的一個方面 [答案]通常指患者對睡眠時間和量不滿足并影響白天和社會功能的一種主觀體驗三、論述題 1． 失眠的原因和治療 [答案] 失眠的原因：(1)心理因素，包括各種應(yīng)激有關(guān)因素、暗示因素等。醫(yī)師資格考試中使用狹義概念，指心理社會因素在發(fā)病、發(fā)展過程中起重要作用的軀體器質(zhì)性疾病。第六章 心理應(yīng)激1．關(guān)于目前心理應(yīng)激概念，以下敘述不確切：（）III A 生活事件、認(rèn)知評價、應(yīng)對方式、應(yīng)激反應(yīng)等主要應(yīng)激因素之間界限清晰B 包含了應(yīng)激是刺激物、是有害刺激的反應(yīng)以及是多種中間變量的綜合認(rèn)識C 應(yīng)激刺激和應(yīng)激反應(yīng)均涉及生物的、心理的和社會的內(nèi)容D 應(yīng)激是應(yīng)激源、應(yīng)激中間（介）因素和應(yīng)激反應(yīng)多因素的作用過程2．表示生活事件（應(yīng)激源）的強度最好用以下方式：（）I A 情緒焦慮程度 B 累計LCU 的值C 心身疾病發(fā)生率D 轉(zhuǎn)化為生物學(xué)指標(biāo)3．Lazarus和Folkman認(rèn)為應(yīng)激過程最關(guān)鍵的因素是：（）II A 認(rèn)知評價 B 應(yīng)對方式 C 個性特征 D 社會支持 4．所謂否認(rèn)機制（denial）是指：（）II A 調(diào)整認(rèn)識，否定生活事件的消極方面 B 隱瞞事實，避免應(yīng)激事件的產(chǎn)生 C 隱瞞事實，避免應(yīng)激反應(yīng)的產(chǎn)生 D 否定應(yīng)激事件，降低潛意識中的焦慮二．名詞解釋 ．生活變化單位（LCU）[答案] 用以標(biāo)記生活事件，來檢測事件對個體的心理刺激強度。第五章 心理評估 ：（）II A 實驗法 B 調(diào)查法 C 會談法 D 觀察法：（）I A Z分 B T分 C 標(biāo)準(zhǔn)20 D 劃界分 ：（）III A 相關(guān)分析 B 因素分析 C 一致性分析 D 效標(biāo)分析：（）IV A 16歲以上成人 B 18歲以上成人 C 20歲以上成人 D 任何年齡 ，與同事相處不好，總覺得他們跟自己過不去，不知如何處理而就診心理門診。3． 經(jīng)典條件反射 [答案] 指某一中性環(huán)境刺激（鈴聲、氣味、語言等）通過反復(fù)與無條件刺激相結(jié)合的強化過程，最終成為條件刺激，從而也能引起原本只有無條件刺激才能引起的行為反應(yīng)。第三章 心理發(fā)展和心理健康 1．青春期主要的自我意識矛盾是：（）IV A 成長與發(fā)展 B 獨立與依賴 C 精神與物質(zhì) D 幼稚與成熟 心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：（1）有充分的自我安全感，并能恰當(dāng)評估自己的能力（2）能充分了解自己（3）生活理想切合實際（4）不脫離現(xiàn)實周圍環(huán)境（5）能保持人格的完整與和諧（6）善于從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)（7)能保持良好的人際關(guān)系（8）能適度的宣泄情緒和控制情緒（9）在符合團體要求的前提下，能有限度的發(fā)揮個性（10）在不違背社會規(guī)范的提前下，能適當(dāng)滿足個人的基本需求第四章主要理論流派 1．經(jīng)典條件反射把環(huán)境刺激對個體行為的促進作用稱為：（）II A 強化B 消退C 有效 D 泛化 2．`斯金納進行的動物行為實驗研究稱為：（）I A 杠桿動作研究 B 經(jīng)典條件反射 C 獎勵懲罰研究D 操作條件反射 3．行為發(fā)生后積極的刺激增加，導(dǎo)致了該行為增強的操作條件反射稱為：（）II A 泛化 B 正強化 C 積極刺激 D 有效刺激 4．行為發(fā)生后引起消極的刺激增加，導(dǎo)致該行為減弱的操作條件反射稱為：（）II A 消退B 懲罰C 負強化 D 泛化 5．飲酒后感到“煩悶解除”，逐漸形成了飲酒的嗜好，這