【正文】 點(diǎn)評(píng)，學(xué)生掌聲鼓勵(lì)）24．現(xiàn)在，老師也獻(xiàn)丑了。我是個(gè)不太自信的人,我真的不知道我會(huì)不會(huì)成功，但我的領(lǐng)導(dǎo)一直支持我，眾多老師幫助我，這讓我又覺(jué)得，雖然有微涼的風(fēng)告訴我冬天來(lái)了，但我從家常閑聊中倍覺(jué)春意暖懷。廣州，羊城？就數(shù)數(shù)羊吧。這樣的教學(xué)模式，對(duì)老師的要求高，備課的內(nèi)容要多，而學(xué)生要主動(dòng)地學(xué)，勤于探討，但學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心，我們的課堂時(shí)常有激烈的辯論聲、愉快的笑聲和激動(dòng)人心的掌聲??大家都開(kāi)始關(guān)注自己的校園、關(guān)心自己的成績(jī)，惟恐落后。所以，今天的課，我要按照自己的思路上下去，不論成敗，都應(yīng)該說(shuō)是一種勝利。想到這些，我笑了。如何修改呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，把錯(cuò)別字改過(guò)來(lái)；把與作文教學(xué)活動(dòng)無(wú)關(guān)的內(nèi)容刪除；把你覺(jué)得精彩的地方寫得更生動(dòng)些，運(yùn)用比喻、夸張、對(duì)比等方法就可以了；把你觀察的細(xì)節(jié)從不同角度、采用不同的描寫手法改得更具體些；還可以和自己的同學(xué)交流一下，互改一下。設(shè)計(jì)這樣的“采訪”情境，雖然花費(fèi)了時(shí)間，但真正意義上逐步引導(dǎo)學(xué)生深入生活，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。寫觀察日記，我淡化了抽象意義的知識(shí)傳授，強(qiáng)化具體方法的指導(dǎo)，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生有具體可操作的東西，讓學(xué)生有東西寫、樂(lè)于寫。它使出全力，卻只搬的動(dòng)一粒米。（寫螞蟻，把螞蟻當(dāng)人來(lái)寫，十分生動(dòng)）“唉，畢竟是只螞蟻！”我替它惋惜，“要是它力氣大，那??”我剛要起身回家，驚異便把我拉了過(guò)來(lái)：剛才的螞蟻卷土重來(lái)，身后還跟著大隊(duì)人馬。為什么呢？因?yàn)椋喝诵纳ⅲ崦纂y；人心齊，泰山移?。◤闹形虺龅览?，完成寫作目的）【習(xí)作指導(dǎo)】可以寫什么？ 可以寫四季的美景，氣候變化的特點(diǎn)；可以寫風(fēng)雨雷電等自然現(xiàn)象； 可以寫植物的生長(zhǎng)過(guò)程和動(dòng)物的生活習(xí)性；還可以寫周圍動(dòng)人的事跡等等。其次，觀察要細(xì)致，敘述才能具體，要對(duì)事物的聲音、色彩、形態(tài)；人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)作出細(xì)微的觀察。下面這些你知道嗎？(幫助學(xué)生成為生活的有心人，激發(fā)觀察的興趣，挖掘發(fā)現(xiàn)的潛能）魚睡覺(jué)的時(shí)候是睜開(kāi)眼睛的|含羞草一碰就會(huì)閉攏它的葉子|蜘蛛也可以預(yù)報(bào)天氣|蚱蜢的頭是尖的，蝗蟲的頭是圓的|芙蓉花早晚會(huì)變色|蚯蚓斷成兩節(jié)不僅不會(huì)死，還會(huì)變成兩條蚯蚓|母雞盡職|白鵝高傲|貓性格古怪|家燕很紳士|??做一做：回家找個(gè)礦泉水瓶，除掉上半部分，做成杯子形狀?！局黝}推薦】同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)人與動(dòng)物和諧共處的場(chǎng)景嗎？見(jiàn)過(guò)的，想一想，把人的可親，動(dòng)物的可愛(ài)寫出來(lái)；沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，回去細(xì)心觀察一下。它使出全力，卻只搬的動(dòng)一粒米。（寫螞蟻，把螞蟻當(dāng)人來(lái)寫，十分生動(dòng)）“唉，畢竟是只螞蟻！”我替它惋惜，“要是它力氣大，那??”我剛要起身回家，驚異便把我拉了過(guò)來(lái)：剛才的螞蟻卷土重來(lái)，身后還跟著大隊(duì)人馬。為什么呢？因?yàn)椋喝诵纳?，搬米難；人心齊，泰山移?。◤闹形虺龅览恚瓿蓪懽髂康模窘處燑c(diǎn)評(píng)】這篇日記記述了作者對(duì)螞蟻的細(xì)心觀察。【習(xí)作指導(dǎo)】可以寫什么？可以寫四季的美景，氣候變化的特點(diǎn)；可以寫風(fēng)雨雷電等自然現(xiàn)象；可以寫植物的生長(zhǎng)過(guò)程和動(dòng)物的生活習(xí)性；還可以寫周圍動(dòng)人的事跡等等。其次，觀察要細(xì)致，敘述才能具體，要對(duì)事物的聲音、色彩、形態(tài)；人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)作出細(xì)微的觀察。下面這些你知道嗎？(幫助學(xué)生成為生活的有心人，激發(fā)觀察的興趣，挖掘發(fā)現(xiàn)的潛能）魚睡覺(jué)的時(shí)候是睜開(kāi)眼睛的 | 含羞草一碰就會(huì)閉攏它的葉子 | 蜘蛛也可以預(yù)報(bào)天氣 | 蚱蜢的頭是尖的，蝗蟲的頭是圓的 | 芙蓉花早晚會(huì)變色 | 蚯蚓斷成兩節(jié)不僅不會(huì)死，還會(huì)變成兩條蚯蚓 | 母雞盡職 | 白鵝高傲 | 貓性格古怪 |做一做：回家找個(gè)礦泉水瓶，除掉上半部分，做成杯子形狀。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用眼、手、耳、鼻等多種感官，學(xué)習(xí)觀察。（出示課件，小結(jié)）除此之外，你還知道哪些細(xì)心觀察的事例或文章？魯班自己的手被葉齒劃破發(fā)明了鋸，瓦特看到壺蓋被蒸汽掀開(kāi)發(fā)明了蒸汽機(jī)，你愿意做一個(gè)細(xì)心觀察的孩子嗎？揭示課題，板書課題。指名回答：關(guān)鍵詞是什么？（關(guān)鍵詞是“觀察”、“日記”）說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為正確的日記格式是什么樣的？課件出示日記的正確格式。教師引導(dǎo)：我們剛才觀察的是它的外表，我們還可以切開(kāi)它，看它的里面，我們觀察的順序是：由外到內(nèi)。每人分一小塊西瓜，讓學(xué)生品嘗。五、評(píng)改。六．課堂總結(jié)。圓圓的身體頂端有個(gè)短短的“小尾巴”，顯得特滑稽。西瓜不僅好吃，還有許多功效呢！西瓜皮可以敷臉，夏日吃西瓜還可以去火、潤(rùn)喉、消暑等等。西瓜有的是橢圓的，有的是圓溜溜的。一股風(fēng)吹來(lái)，把西瓜的清香送到你的面前，使你忍不住趕緊把它咬進(jìn)嘴里，頓時(shí)，一股甜蜜、涼爽、清香的感覺(jué)油然而生，使你吃了第一塊想吃第二塊，真是“口水直流三千尺”。西瓜子炒過(guò)后可制成香噴噴的炒瓜子，還可以用來(lái)榨油，或者用來(lái)制成西瓜霜。西瓜的果肉甜美多汁。學(xué)生作文二： 西瓜濮陽(yáng)市第八中學(xué)三（7）班 李雯在眾多水果中，我最愛(ài)吃的是西瓜?？粗T人的西瓜，一股清香的水果味道直鉆我的鼻子，我迫不及待地把西瓜切開(kāi)，西瓜才害羞的露出它那紅通通的臉龐，西瓜的果肉里還有一些黑色小子兒，如同紅瑪瑙中鑲嵌著黑珍珠，讓人看了垂涎三尺。板書： 學(xué)寫觀察日記注意日記格式按一定的順序觀察用多種感官進(jìn)行觀察：眼 看 形狀、大小 鼻子 聞 味道手 摸 光滑、粗糙耳朵聽(tīng)聲音學(xué)生作文一：西瓜濮陽(yáng)市第八中學(xué)三（7）班王雨欣夏天，路邊的水果攤上擺滿了令人眼花繚亂的水果，如有水晶梨、水蜜桃、西瓜、葡萄、荔枝??當(dāng)然了，這其中我最愛(ài)吃的是——西瓜。同桌互相修改。請(qǐng)同學(xué)們按照剛才的觀察，把觀察到的西瓜寫一寫，注意按照一定的順序。師：你看到了什么？生：紅色的瓜瓤，黑色的瓜子，紅紅的汁液。同學(xué)們，我們生活在這個(gè)美麗的世界上，每天會(huì)看到很多有趣的事物，你都認(rèn)真地觀察了嗎？你是通過(guò)什么觀察的？生一：用眼睛看形狀、顏色； 生二：用鼻子聞味道；生三：用手觸摸，感覺(jué)它的光滑程度； 生四：用耳朵聽(tīng)它的聲音； ??教師根據(jù)學(xué)生回答板書： 眼睛： 看 形狀、顏色 鼻子：聞 味道手： 觸摸 光滑？ 粗糙？ 耳朵：聽(tīng) 聲音今天，老師和大家一起觀察一樣?xùn)|西，出示西瓜。請(qǐng)同學(xué)們自由讀本次作文的內(nèi)容和要求，認(rèn)真審