【正文】 心導(dǎo)向，上學(xué)期，中心校已接受音美寫字學(xué)科素質(zhì)調(diào)測，完小接受了英語口語交際的測評。南師大附中吳非老師說：“教了一輩子書，到了退休，把自己教成了學(xué)生。只有專業(yè)水平的發(fā)展，才能找到自己的位置，才能發(fā)出自己的聲音，才能獲得應(yīng)有的尊重。要完善教研工作組織結(jié)構(gòu)，根據(jù)街道小學(xué)教育實(shí)際，組建學(xué)科團(tuán)隊(duì)、教研組、備課組三級教研網(wǎng)絡(luò)。要規(guī)范教研活動(dòng)考核，把每學(xué)期12學(xué)分的校本培訓(xùn)分為活動(dòng)參加（校級以上教研、共4分）、活動(dòng)記錄（，共2分，共2分）、公開教學(xué)（每次2分，課堂實(shí)錄1分，教后感1分）三方面加以考核，據(jù)實(shí)錄入省師訓(xùn)平臺(tái)。首先要加強(qiáng)認(rèn)識(shí)：隨堂聽課、推門聽課并不是新名詞，許多學(xué)校已推行十多年，我們已經(jīng)落后；上課是教師的立身之本，不上課何以做教師；教師課堂必須開放，不開放無以提高和進(jìn)步，也無以形成教學(xué)個(gè)性和風(fēng)格；課程落實(shí)的主陣地是課堂，怎樣落實(shí)國家課程，不是教師一個(gè)人說了算的事。籌建教師教學(xué)資源庫，逐步建成分學(xué)科分年級包含教材分析、優(yōu)秀課例、課件、教案、教后記等內(nèi)容的有學(xué)校特色的資源共享體系。教育科研要立足于實(shí)踐，只有從實(shí)踐中來的研究成果，才能接受時(shí)間的考驗(yàn)，才能為廣大教師所接受。要加強(qiáng)課題研究的過程管理，指導(dǎo)促進(jìn)教研活動(dòng)與課題研究有機(jī)結(jié)合，要進(jìn)一步加強(qiáng)教師教育論文、課題研究報(bào)告寫作指導(dǎo)，及時(shí)積累豐滿研究成果，要使教育科研真正助推教師專業(yè)成長與學(xué)校發(fā)展，讓教師真正在專業(yè)成長過程中感受到實(shí)惠，感受到成功帶來的愉悅。要增進(jìn)與各地兄弟學(xué)校之間的聯(lián)系，借他山之石，為我所用。要選定好研究主題，使之逐步成為學(xué)校辦學(xué)的一個(gè)品牌，要多方聽取大家意見，博采眾長，贏得支持。2010年是我校實(shí)施“二五”規(guī)劃、進(jìn)一步深化課程改革、規(guī)范辦學(xué)行為、民主管理、科學(xué)管理、依法治校的關(guān)鍵之年。在培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)、聘請專家指導(dǎo)、制度保障等方面給予大力支持，積極探尋“專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思”的教師培養(yǎng)實(shí)施途徑，加強(qiáng)校本研訓(xùn)力度。本學(xué)期5月中旬，我校將邀請區(qū)市教研室的專家蒞臨我校，指導(dǎo)我校教師的課堂教學(xué)，提高我校教師的課堂教學(xué)水平，今后學(xué)校將計(jì)劃評選“科研型名師”、“管理型名師”，讓每位教師在適合自己的領(lǐng)域內(nèi)成為不同層次的名師。積極尋求立足薄弱學(xué)校特色發(fā)展的新思路，讓教科研助推學(xué)校發(fā)展。邀請市區(qū)教研員、知名專家來校講學(xué)、課堂教學(xué)診斷指導(dǎo)等。把責(zé)任心強(qiáng)、干事創(chuàng)業(yè)、管理水平高、政治上靠得住、發(fā)展上有本事、作風(fēng)上過得硬、群眾信得過、超前創(chuàng)新務(wù)實(shí)的骨干教師逐步選拔到教研組長崗位上來，優(yōu)化教研隊(duì)伍，建設(shè)和諧、奮進(jìn)、開拓、創(chuàng)新的教研團(tuán)隊(duì)，為中興小學(xué)健康發(fā)展儲(chǔ)備后備人才。教師積極開設(shè)教育教學(xué)博客，通過博客平臺(tái)，交流思想，提高寫作水平。繼續(xù)深入開展師德師風(fēng)建設(shè)，繼續(xù)進(jìn)行師德師風(fēng)滿意度測評，促使教師努力做到愛國守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。強(qiáng)化“三風(fēng)一訓(xùn)”建設(shè)，在推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程中，確立“揚(yáng)善崇真，篤實(shí)致遠(yuǎn)”校訓(xùn)，努力形成“惜時(shí)守信、志存高遠(yuǎn)”的校風(fēng)、“學(xué)高身正、鑄魂啟智”的教風(fēng)、“合作探究、善思創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。安裝校園閉路監(jiān)控系統(tǒng)，確保校園安全穩(wěn)定。扎實(shí)有序做好“三生教育”校本教材課題研究及教材開發(fā)工作，完成初稿，廣泛征求意見，學(xué)校試用。突出“百年中興文化，儒雅校園師生”的品牌建設(shè)理念，《百年中興史話》鄉(xiāng)土教材在舉行首發(fā)式后學(xué)校試用；在廣泛征求意見基礎(chǔ)上，積極協(xié)調(diào)進(jìn)行區(qū)域推廣。強(qiáng)化硬件設(shè)施配置，不斷優(yōu)化軟環(huán)境建設(shè)，營造具有特色的校園文化。積極采取多項(xiàng)措施，從深化責(zé)任意識(shí)、強(qiáng)化專業(yè)培訓(xùn)、加強(qiáng)科研能力、改善評價(jià)機(jī)制等方面促進(jìn)班主任的專業(yè)化提升。激勵(lì)教師閱讀教育理論書籍，認(rèn)真書寫讀書評論或讀后感，提升自己的理論素養(yǎng)，開展相關(guān)讀書活動(dòng)，交流讀書心得，在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)主頁開設(shè)教師讀書專欄。深化送教下鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)孩子手拉手、教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)；創(chuàng)新思路，富有成效的開展片區(qū)大教研活動(dòng)。高度重視教研隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)評選優(yōu)秀教研組。積極參加各級各類教學(xué)評優(yōu)、展示活動(dòng)，為青年教師、名優(yōu)教師的成長搭建舞臺(tái)。強(qiáng)化教師行動(dòng)研究。積極摸索符合中興小學(xué)特色的“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。一、堅(jiān)定教師專業(yè)化發(fā)展信念，助推名優(yōu)教師成長。要讓每個(gè)教師有所得，把教科節(jié)辦成每個(gè)教師的展示舞臺(tái)。要主動(dòng)與社會(huì)、家長建立一定的溝通渠道，進(jìn)一步宣傳學(xué)校的良好形象，形成良性發(fā)展的輿論環(huán)境。11．加強(qiáng)對外聯(lián)絡(luò)。10．加強(qiáng)課題管理。（三）教育科研9．確立研究意識(shí)。（第二周開始上課）8．推進(jìn)教研信息化。7．營造濃郁的教學(xué)研究氛圍。要豐富教研活動(dòng)內(nèi)容形式，教研不僅是聽評課，也不僅是搞學(xué)生競賽評比。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為教師發(fā)展提供方便快捷有效的服務(wù)工作。從國家發(fā)展形勢和國際教育發(fā)展形勢看，教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)永恒的話題，不學(xué)習(xí)，不發(fā)展，只能出局。要關(guān)注薄弱學(xué)科的轉(zhuǎn)化提高，采取課堂跟蹤等策略，幫助相關(guān)教師分析問題，尋求改進(jìn)措施。4．關(guān)注學(xué)科均衡。在備課、授課、練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)中，要盡可能地確立分層教學(xué)的意識(shí)，使不同學(xué)生都有所得。3．關(guān)注學(xué)生的差異。要特別注意低中高年段學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的不同要求和不同學(xué)科習(xí)慣培養(yǎng)的差異。完善“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)”示范班級、教師的評選機(jī)制，爭創(chuàng)區(qū)“規(guī)范辦學(xué)”示范學(xué)校。三、主要工作舉措（一）學(xué)科質(zhì)量1．堅(jiān)守局工作思路中提出的“教育質(zhì)量就是生命線”的理念，進(jìn)一步確立全面、正確的質(zhì)量觀，為學(xué)生的人生發(fā)展打好底子，起好步子。推進(jìn)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，提升骨干教師知名度、引領(lǐng)力，爭取