【正文】 心導向，上學期，中心校已接受音美寫字學科素質(zhì)調(diào)測，完小接受了英語口語交際的測評。南師大附中吳非老師說：“教了一輩子書，到了退休，把自己教成了學生。只有專業(yè)水平的發(fā)展，才能找到自己的位置，才能發(fā)出自己的聲音，才能獲得應有的尊重。要完善教研工作組織結(jié)構(gòu)，根據(jù)街道小學教育實際，組建學科團隊、教研組、備課組三級教研網(wǎng)絡。要規(guī)范教研活動考核，把每學期12學分的校本培訓分為活動參加（校級以上教研、共4分）、活動記錄（，共2分，共2分）、公開教學（每次2分，課堂實錄1分，教后感1分）三方面加以考核，據(jù)實錄入省師訓平臺。首先要加強認識：隨堂聽課、推門聽課并不是新名詞，許多學校已推行十多年，我們已經(jīng)落后；上課是教師的立身之本，不上課何以做教師；教師課堂必須開放，不開放無以提高和進步，也無以形成教學個性和風格；課程落實的主陣地是課堂，怎樣落實國家課程，不是教師一個人說了算的事?；I建教師教學資源庫，逐步建成分學科分年級包含教材分析、優(yōu)秀課例、課件、教案、教后記等內(nèi)容的有學校特色的資源共享體系。教育科研要立足于實踐，只有從實踐中來的研究成果，才能接受時間的考驗，才能為廣大教師所接受。要加強課題研究的過程管理，指導促進教研活動與課題研究有機結(jié)合，要進一步加強教師教育論文、課題研究報告寫作指導，及時積累豐滿研究成果，要使教育科研真正助推教師專業(yè)成長與學校發(fā)展，讓教師真正在專業(yè)成長過程中感受到實惠，感受到成功帶來的愉悅。要增進與各地兄弟學校之間的聯(lián)系，借他山之石，為我所用。要選定好研究主題，使之逐步成為學校辦學的一個品牌，要多方聽取大家意見，博采眾長，贏得支持。2010年是我校實施“二五”規(guī)劃、進一步深化課程改革、規(guī)范辦學行為、民主管理、科學管理、依法治校的關(guān)鍵之年。在培養(yǎng)經(jīng)費、聘請專家指導、制度保障等方面給予大力支持，積極探尋“專家引領(lǐng)、同伴互助、個人反思”的教師培養(yǎng)實施途徑，加強校本研訓力度。本學期5月中旬，我校將邀請區(qū)市教研室的專家蒞臨我校，指導我校教師的課堂教學，提高我校教師的課堂教學水平，今后學校將計劃評選“科研型名師”、“管理型名師”，讓每位教師在適合自己的領(lǐng)域內(nèi)成為不同層次的名師。積極尋求立足薄弱學校特色發(fā)展的新思路，讓教科研助推學校發(fā)展。邀請市區(qū)教研員、知名專家來校講學、課堂教學診斷指導等。把責任心強、干事創(chuàng)業(yè)、管理水平高、政治上靠得住、發(fā)展上有本事、作風上過得硬、群眾信得過、超前創(chuàng)新務實的骨干教師逐步選拔到教研組長崗位上來，優(yōu)化教研隊伍，建設(shè)和諧、奮進、開拓、創(chuàng)新的教研團隊，為中興小學健康發(fā)展儲備后備人才。教師積極開設(shè)教育教學博客，通過博客平臺，交流思想，提高寫作水平。繼續(xù)深入開展師德師風建設(shè)，繼續(xù)進行師德師風滿意度測評，促使教師努力做到愛國守法、敬業(yè)奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。強化“三風一訓”建設(shè)，在推進素質(zhì)教育進程中，確立“揚善崇真，篤實致遠”校訓，努力形成“惜時守信、志存高遠”的校風、“學高身正、鑄魂啟智”的教風、“合作探究、善思創(chuàng)新”的學風。安裝校園閉路監(jiān)控系統(tǒng)，確保校園安全穩(wěn)定。扎實有序做好“三生教育”校本教材課題研究及教材開發(fā)工作，完成初稿，廣泛征求意見，學校試用。突出“百年中興文化，儒雅校園師生”的品牌建設(shè)理念，《百年中興史話》鄉(xiāng)土教材在舉行首發(fā)式后學校試用；在廣泛征求意見基礎(chǔ)上，積極協(xié)調(diào)進行區(qū)域推廣。強化硬件設(shè)施配置，不斷優(yōu)化軟環(huán)境建設(shè)，營造具有特色的校園文化。積極采取多項措施，從深化責任意識、強化專業(yè)培訓、加強科研能力、改善評價機制等方面促進班主任的專業(yè)化提升。激勵教師閱讀教育理論書籍，認真書寫讀書評論或讀后感，提升自己的理論素養(yǎng)，開展相關(guān)讀書活動，交流讀書心得，在學校的網(wǎng)絡主頁開設(shè)教師讀書專欄。深化送教下鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)孩子手拉手、教學管理經(jīng)驗交流等活動；創(chuàng)新思路，富有成效的開展片區(qū)大教研活動。高度重視教研隊伍建設(shè)，繼續(xù)評選優(yōu)秀教研組。積極參加各級各類教學評優(yōu)、展示活動，為青年教師、名優(yōu)教師的成長搭建舞臺。強化教師行動研究。積極摸索符合中興小學特色的“五環(huán)節(jié)”教學模式。一、堅定教師專業(yè)化發(fā)展信念，助推名優(yōu)教師成長。要讓每個教師有所得，把教科節(jié)辦成每個教師的展示舞臺。要主動與社會、家長建立一定的溝通渠道，進一步宣傳學校的良好形象，形成良性發(fā)展的輿論環(huán)境。11．加強對外聯(lián)絡。10．加強課題管理。（三）教育科研9．確立研究意識。（第二周開始上課）8．推進教研信息化。7．營造濃郁的教學研究氛圍。要豐富教研活動內(nèi)容形式，教研不僅是聽評課，也不僅是搞學生競賽評比。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為教師發(fā)展提供方便快捷有效的服務工作。從國家發(fā)展形勢和國際教育發(fā)展形勢看，教師專業(yè)發(fā)展是一個永恒的話題，不學習，不發(fā)展，只能出局。要關(guān)注薄弱學科的轉(zhuǎn)化提高，采取課堂跟蹤等策略，幫助相關(guān)教師分析問題，尋求改進措施。4．關(guān)注學科均衡。在備課、授課、練習等教學環(huán)節(jié)中，要盡可能地確立分層教學的意識，使不同學生都有所得。3．關(guān)注學生的差異。要特別注意低中高年段學生習慣培養(yǎng)的不同要求和不同學科習慣培養(yǎng)的差異。完善“優(yōu)質(zhì)輕負”示范班級、教師的評選機制，爭創(chuàng)區(qū)“規(guī)范辦學”示范學校。三、主要工作舉措（一）學科質(zhì)量1．堅守局工作思路中提出的“教育質(zhì)量就是生命線”的理念，進一步確立全面、正確的質(zhì)量觀，為學生的人生發(fā)展打好底子，起好步子。推進學科團隊建設(shè)，促進青年教師專業(yè)成長，提升骨干教師知名度、引領(lǐng)力，爭取