【正文】 共安排八次口語交際。另一種是既結(jié)合專題內(nèi)容又緊密結(jié)合學生生活實際和思想實際的話題，讓學生交際得起來。習作。題目由學生自己擬定，學生把想寫的寫下來，有題目也行，沒有題目也行。根據(jù)中年級特點，拓展了“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容，由以前單純地發(fā)現(xiàn)識字方法，拓展到發(fā)現(xiàn)詞和句的一些規(guī)律。(1)“讀讀背背”系統(tǒng)編排了古詩、古詩中的名句、成語、名言警句、農(nóng)諺等內(nèi)容。這四組識字的安排，充分考慮漢字本身的構(gòu)字規(guī)律，采用熟字去偏旁識字、歸類識字、熟字加偏旁識字、形聲字的構(gòu)字規(guī)律等方式引導(dǎo)學生集中識一些字。(3)“我會填”和“讀讀記記”。繼續(xù)編排趣味語文、成語故事等新的欄目。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構(gòu)思和編排。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。1留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。三年級下冊語文教學進度表周次課題課時備注1燕子、古詩兩首、荷花62荷花、珍珠泉、語文園地一63翠鳥、燕子專列、一個小村莊的故事64一個小村莊的故事、路旁的橡樹、語文園地二55寓言兩則、驚弓之鳥、畫楊桃66畫楊桃、想別人沒想到的、語文園地三67和時間賽跑、檢閱、爭吵68爭吵、絕招、語文園地四59可貴的沉默、她是我的朋友、七顆鉆石610七顆鉆石、媽媽的帳單、語文園地五611太陽、月球之迷、我家跨上了“信息高速路”612五一放假613我家跨上了“信息高速路”、果園機器人、語文園地六14太陽是大家的、一面五星紅旗、賣木雕的少年615賣木雕的少年、中國國際救援隊，真棒！語文園地七16古詩兩首、西門豹、女媧補天517女媧補天、夸父追日、語文園地八618復(fù)習19復(fù)習20期考56第四篇：三年級下冊語文活動計劃三年級下冊語文活動計劃一、指導(dǎo)思想：課外閱讀是學生進行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，它無時無刻地陶冶著學生的情操，塑造著學生的品質(zhì)。３、通過閱讀，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學的價值觀，學會學習、學會生活。（推薦書目：必讀數(shù)目：《古詩文誦讀手冊》《雷鋒的故事》《中外名人故事》《成語故事三百篇》《新編十萬個為什么》《發(fā)明發(fā)現(xiàn)故事三百篇》《愛的教育》《葉圣陶童話》選讀數(shù)目：《嚴文井童話》《中外科學家的故事》《希臘神話和傳說》《當世界年紀還小的時候》《吹牛大王歷險記》《小思想家在行動》《魔法師的帽子》《木偶奇遇記》《長襪子皮皮的故事》《海底兩萬里》。發(fā)動孩子們從家里拿來課外書和同學們一起分享，選出認真負責的圖書管理員對所有圖書進行登記然后在班內(nèi)借閱，使學生都能沉浸在濃郁的讀書氛圍中。背詩大王：本學期要求學生每天背誦一首古詩，根據(jù)學生的背誦情況評選，并授予稱號。利用家長會講明閱讀的重要性，希望家長能夠利用閑暇時間和孩子共同閱讀，交流體會，鍛煉孩子們的口頭語言表達能力，增長見識，陶冶情操?，F(xiàn)在正處于中年級的起步階段，大多數(shù)學生在學習方面能夠做到上課專心聽講，積極思考、回答老師提出的問題，能基本掌握老師所講的基礎(chǔ)知識；課下，能夠按時、獨立、認真地完成作業(yè)。實踐證明，語文活動課教學比語文課堂教學更容易激發(fā)學生學習語文的興趣，使學生喜歡學語文，樂于學語文。實踐性原則，達到真知灼見的境界。四、活動教學的措施多層次。多渠道。語文活動課可根據(jù)具體情況，靈活機動地開展各種形式的活動。五、具體活動安排 3月份，激發(fā)他們閱讀的興趣，有效地拓展他們的知識面。5月份，擴大詞匯積累，提高學生對成語的理解能力和運用能力。6月份故事大賽通過比賽，激發(fā)學生背誦古詩詞的興趣，提升他們對古詩詞的愛好。4月份 激發(fā)學生朗誦古詩文的熱情，并提高學生的語言綜合涵養(yǎng)，促進學生更好熱愛祖國語言，積累祖國語。例如，上課時，進行講格言故事給格言分類互贈格言朗讀格言，課后進行格言展覽等活動。如手抄報新天地的活動中，鼓勵學生與家長一起找資料，一起設(shè)計，然后在學校中交流經(jīng)驗和成果，在活動中不僅加強了家長學生的聯(lián)系，也加強了三者的合作。就活動的內(nèi)容而言，個體和集體的活動又有其不同的深度和廣度。自主性原則，形成無師自通的功效。突出學科性原則，至少要包括語文知識的學習和語文知識的應(yīng)用兩個方面。二、活動宗旨通過語文活動課的設(shè)計，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習語文的興趣，讓學生得到充分的動腦、動口、動手的機會，促使每一個學生自主學習，主動發(fā)展，在語文的實際運用中豐富知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，促進少年學生身心的全面發(fā)展。表現(xiàn)積極的孩子授予“讀書小博士”的稱號。按照計劃組織學生開展形式多樣的競賽活動。指導(dǎo)孩子們在閱讀中摘抄一些好詞、好句、名人名言或?qū)懴伦约旱母惺?。教給學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記。四、活動方式：做好圖書推薦工作。二、培養(yǎng)目標：通過課外有效的閱讀，擴大知識層面，培養(yǎng)語感，積累個性語言，為其終生發(fā)展奠基。能逐步清楚明白地講述一件事情。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復(fù)述課文。繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。累計認識2 200個字，會寫1 600個字。教學時，如果能在注意文字內(nèi)容學習的同時，不忽視課文插圖的價值和作用，就一定會有很好的教學效益。(六)完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。園地一是量詞填空；園地三是比喻句練習；園地四是定狀補詞語填空；園地八是不同形式的成語。要引導(dǎo)學生利用學過的識字方法來識字，如熟字減偏旁、熟字加偏旁、歸類識字、形聲字形旁表義的特點。(2)“讀讀認認”和“連連認認”。發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容是從本冊或以前所接觸過的一些語言現(xiàn)象中歸納出來。此外，本冊專門安排了兩次寫想象作文。習作內(nèi)容分別是：家鄉(xiāng)的景物；關(guān)于保護環(huán)境；自我介紹，展示一個真實的你；學會一項本領(lǐng)中的趣事和體會；父母的愛；未來的……；自由習作；假如我會變。聽的方面，在低年級“能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容”基礎(chǔ)上，提出“認真聽，可以提問，可以補充”?？谡Z交際的內(nèi)容安排，有以下兩種情況：一種是緊密結(jié)合“綜合性學習”和“習作”一起成為