【正文】 共安排八次口語(yǔ)交際。另一種是既結(jié)合專題內(nèi)容又緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和思想實(shí)際的話題，讓學(xué)生交際得起來(lái)。習(xí)作。題目由學(xué)生自己擬定，學(xué)生把想寫的寫下來(lái)，有題目也行，沒(méi)有題目也行。根據(jù)中年級(jí)特點(diǎn)，拓展了“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容，由以前單純地發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，拓展到發(fā)現(xiàn)詞和句的一些規(guī)律。(1)“讀讀背背”系統(tǒng)編排了古詩(shī)、古詩(shī)中的名句、成語(yǔ)、名言警句、農(nóng)諺等內(nèi)容。這四組識(shí)字的安排，充分考慮漢字本身的構(gòu)字規(guī)律，采用熟字去偏旁識(shí)字、歸類識(shí)字、熟字加偏旁識(shí)字、形聲字的構(gòu)字規(guī)律等方式引導(dǎo)學(xué)生集中識(shí)一些字。(3)“我會(huì)填”和“讀讀記記”。繼續(xù)編排趣味語(yǔ)文、成語(yǔ)故事等新的欄目。本冊(cè)教材加大創(chuàng)新力度，對(duì)每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫正楷字，用毛筆仿影。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。1留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表周次課題課時(shí)備注1燕子、古詩(shī)兩首、荷花62荷花、珍珠泉、語(yǔ)文園地一63翠鳥(niǎo)、燕子專列、一個(gè)小村莊的故事64一個(gè)小村莊的故事、路旁的橡樹(shù)、語(yǔ)文園地二55寓言兩則、驚弓之鳥(niǎo)、畫楊桃66畫楊桃、想別人沒(méi)想到的、語(yǔ)文園地三67和時(shí)間賽跑、檢閱、爭(zhēng)吵68爭(zhēng)吵、絕招、語(yǔ)文園地四59可貴的沉默、她是我的朋友、七顆鉆石610七顆鉆石、媽媽的帳單、語(yǔ)文園地五611太陽(yáng)、月球之迷、我家跨上了“信息高速路”612五一放假613我家跨上了“信息高速路”、果園機(jī)器人、語(yǔ)文園地六14太陽(yáng)是大家的、一面五星紅旗、賣木雕的少年615賣木雕的少年、中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！語(yǔ)文園地七16古詩(shī)兩首、西門豹、女媧補(bǔ)天517女媧補(bǔ)天、夸父追日、語(yǔ)文園地八618復(fù)習(xí)19復(fù)習(xí)20期考56第四篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文活動(dòng)計(jì)劃三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文活動(dòng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，它無(wú)時(shí)無(wú)刻地陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的品質(zhì)。３、通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。（推薦書(shū)目：必讀數(shù)目：《古詩(shī)文誦讀手冊(cè)》《雷鋒的故事》《中外名人故事》《成語(yǔ)故事三百篇》《新編十萬(wàn)個(gè)為什么》《發(fā)明發(fā)現(xiàn)故事三百篇》《愛(ài)的教育》《葉圣陶童話》選讀數(shù)目：《嚴(yán)文井童話》《中外科學(xué)家的故事》《希臘神話和傳說(shuō)》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》《吹牛大王歷險(xiǎn)記》《小思想家在行動(dòng)》《魔法師的帽子》《木偶奇遇記》《長(zhǎng)襪子皮皮的故事》《海底兩萬(wàn)里》。發(fā)動(dòng)孩子們從家里拿來(lái)課外書(shū)和同學(xué)們一起分享，選出認(rèn)真負(fù)責(zé)的圖書(shū)管理員對(duì)所有圖書(shū)進(jìn)行登記然后在班內(nèi)借閱，使學(xué)生都能沉浸在濃郁的讀書(shū)氛圍中。背詩(shī)大王：本學(xué)期要求學(xué)生每天背誦一首古詩(shī)，根據(jù)學(xué)生的背誦情況評(píng)選，并授予稱號(hào)。利用家長(zhǎng)會(huì)講明閱讀的重要性，希望家長(zhǎng)能夠利用閑暇時(shí)間和孩子共同閱讀，交流體會(huì)，鍛煉孩子們的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，陶冶情操。現(xiàn)在正處于中年級(jí)的起步階段，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面能夠做到上課專心聽(tīng)講，積極思考、回答老師提出的問(wèn)題，能基本掌握老師所講的基礎(chǔ)知識(shí)；課下，能夠按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。實(shí)踐證明，語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)比語(yǔ)文課堂教學(xué)更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文，樂(lè)于學(xué)語(yǔ)文。實(shí)踐性原則，達(dá)到真知灼見(jiàn)的境界。四、活動(dòng)教學(xué)的措施多層次。多渠道。語(yǔ)文活動(dòng)課可根據(jù)具體情況，靈活機(jī)動(dòng)地開(kāi)展各種形式的活動(dòng)。五、具體活動(dòng)安排 3月份，激發(fā)他們閱讀的興趣，有效地拓展他們的知識(shí)面。5月份，擴(kuò)大詞匯積累，提高學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解能力和運(yùn)用能力。6月份故事大賽通過(guò)比賽，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)詞的興趣，提升他們對(duì)古詩(shī)詞的愛(ài)好。4月份 激發(fā)學(xué)生朗誦古詩(shī)文的熱情，并提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合涵養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更好熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言，積累祖國(guó)語(yǔ)。例如，上課時(shí)，進(jìn)行講格言故事給格言分類互贈(zèng)格言朗讀格言，課后進(jìn)行格言展覽等活動(dòng)。如手抄報(bào)新天地的活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起找資料，一起設(shè)計(jì)，然后在學(xué)校中交流經(jīng)驗(yàn)和成果，在活動(dòng)中不僅加強(qiáng)了家長(zhǎng)學(xué)生的聯(lián)系，也加強(qiáng)了三者的合作。就活動(dòng)的內(nèi)容而言，個(gè)體和集體的活動(dòng)又有其不同的深度和廣度。自主性原則，形成無(wú)師自通的功效。突出學(xué)科性原則，至少要包括語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)和語(yǔ)文知識(shí)的應(yīng)用兩個(gè)方面。二、活動(dòng)宗旨通過(guò)語(yǔ)文活動(dòng)課的設(shè)計(jì)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生得到充分的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，促使每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展，在語(yǔ)文的實(shí)際運(yùn)用中豐富知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，促進(jìn)少年學(xué)生身心的全面發(fā)展。表現(xiàn)積極的孩子授予“讀書(shū)小博士”的稱號(hào)。按照計(jì)劃組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)。指導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x中摘抄一些好詞、好句、名人名言或?qū)懴伦约旱母惺?。教給學(xué)生讀書(shū)方法，鼓勵(lì)學(xué)生做讀書(shū)筆記。四、活動(dòng)方式：做好圖書(shū)推薦工作。二、培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)課外有效的閱讀，擴(kuò)大知識(shí)層面，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累個(gè)性語(yǔ)言，為其終生發(fā)展奠基。能逐步清楚明白地講述一件事情。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。累計(jì)認(rèn)識(shí)2 200個(gè)字，會(huì)寫1 600個(gè)字。教學(xué)時(shí)，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，不忽視課文插圖的價(jià)值和作用，就一定會(huì)有很好的教學(xué)效益。(六)完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。園地一是量詞填空；園地三是比喻句練習(xí)；園地四是定狀補(bǔ)詞語(yǔ)填空；園地八是不同形式的成語(yǔ)。要引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法來(lái)識(shí)字，如熟字減偏旁、熟字加偏旁、歸類識(shí)字、形聲字形旁表義的特點(diǎn)。(2)“讀讀認(rèn)認(rèn)”和“連連認(rèn)認(rèn)”。發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容是從本冊(cè)或以前所接觸過(guò)的一些語(yǔ)言現(xiàn)象中歸納出來(lái)。此外，本冊(cè)專門安排了兩次寫想象作文。習(xí)作內(nèi)容分別是：家鄉(xiāng)的景物；關(guān)于保護(hù)環(huán)境；自我介紹，展示一個(gè)真實(shí)的你；學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)中的趣事和體會(huì)；父母的愛(ài)；未來(lái)的……；自由習(xí)作；假如我會(huì)變。聽(tīng)的方面，在低年級(jí)“能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容”基礎(chǔ)上，提出“認(rèn)真聽(tīng)，可以提問(wèn)，可以補(bǔ)充”?？谡Z(yǔ)交際的內(nèi)容安排，有以下兩種情況：一種是緊密結(jié)合“綜合性學(xué)習(xí)”和“習(xí)作”一起成為