三年級(jí)學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)與研究(文件)
【正文】 仿照文章，按一定順序?qū)懸环N水果的外形，寫時(shí)要抓住水果的特點(diǎn)來寫，并用上比喻的修辭手法。聯(lián)想的部分常常用些詞連接：仿佛、好像??。因此，在命題時(shí)，要根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)及認(rèn)知能力，選擇貼近小學(xué)生生活的事物來命題。學(xué)生在寫作過程中，如果能得到教師和家長源源不斷的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，那么，他們對(duì)寫作的興趣就會(huì)不斷增強(qiáng)。大多數(shù)學(xué)生都能得高分，不少還得到了滿分。學(xué)生寫的字，歪歪扭扭，潦潦草草，大小不勻，涂改、錯(cuò)別字普遍，甚至簡單的字也不會(huì)寫。本課題的提出具有很強(qiáng)的針對(duì)性和重要的實(shí)踐意義。”并在低年級(jí)的階段目標(biāo)中提出具體要求：要學(xué)生“養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”，“初步感受漢字的形體美”。使小學(xué)生能在寬松活潑、催人向上的良好評(píng)價(jià)大環(huán)境中，練好字、做好人，從而讓他們掌握基本規(guī)范的寫字技能，養(yǎng)成一絲不茍、持之以恒的意志品質(zhì)，形成積極健康的人格品質(zhì)。行動(dòng)研究法：從寫字教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題，并在實(shí)踐中尋求解決問題的方法，積累寫字教學(xué)有效性的途徑。３、結(jié)題階段：（2013年12月）整理資料，完成課題總結(jié)報(bào)告。教師論文學(xué)生作品展示第五篇：如何培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生學(xué)英語的興趣（精選）如何培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生學(xué)英語的興趣《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求：根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展要求，小學(xué)教師階段英語課程的目的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)試。并通過這節(jié)課的講解，后來的點(diǎn)滴滲透，使學(xué)生慢慢的明白英語課的課堂常規(guī)。通過各種趣味橫生的游戲形式激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促使這種暫時(shí)的表層的興趣轉(zhuǎn)化成持久穩(wěn)定的興趣，讓小學(xué)生感到英語知識(shí)容易學(xué)習(xí)，我能行。二、培養(yǎng)聽力,在比賽中學(xué)心理學(xué)測(cè)試表明, 人們通過視聽覺所獲取的知識(shí)占全部知識(shí)的80%以上。對(duì)于那些剛開始接觸英語課的三年級(jí)學(xué)生來說, 教師應(yīng)該把那些常用的課堂用語說一句英語, 重復(fù)一遍漢語, 讓其慢慢適應(yīng), 如Hello, boys and !Good morning/afternoon, boys and , 同學(xué)們!Is everyonehere?都到齊了嗎? Who’s absent?誰缺席? What day is it today?今天星期幾? 等等。如果雙唇翹起, 用食指豎于唇前并作發(fā)噓聲則可表示Be quiet,please.“請(qǐng)安靜”的意思等, 另外如Come back to yourseat, to Page....Think it 、動(dòng)作或手勢(shì)表明意思。首先應(yīng)強(qiáng)調(diào)合書靜聽, 不見文字, 在一些情景(如課文圖片)提示下, 獨(dú)立地聽懂內(nèi)容, 再Open your ,也可以以比賽的形式檢查學(xué)生的聽力效果。三、師生形象表演肢體語言也能激發(fā)學(xué)生的英語興趣，這種全身及應(yīng)法能幫助三年級(jí)學(xué)生更容易理解英語，充分滿足了他們好動(dòng)、喜歡擺弄身體的心理需要，讓學(xué)生在參與和體驗(yàn)的活動(dòng)過程中鞏固所學(xué)知識(shí)。除了在教學(xué)中的肢體語言，課前的歌曲準(zhǔn)備也成為英語課的開場興趣所在。所以，為了培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生的興趣，給他們更多的運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)，我們?cè)谡n外還設(shè)計(jì)和組織多種難度適宜的活動(dòng)通過活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際，增強(qiáng)他們的自信心，增添他們學(xué)習(xí)英語的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，長遠(yuǎn)地保持他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。所以，我們作為新課程改革下的英語教師，任重而道遠(yuǎn)，一方面要注重學(xué)生英語知識(shí)技能的培養(yǎng)，另一方面更得重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語這門課程的興趣?？傊昙?jí)學(xué)生的英語教學(xué)，興趣占首要位置。例如：在唱Hello, Hello ,How are you 這首歌時(shí)，我就裝扮不同人物來和我們班同學(xué)打招呼，學(xué)生們個(gè)個(gè)都高興地伸出小手來和我打招呼。而教各種動(dòng)物，如：monkey cat dog pig 等時(shí)，則配以動(dòng)作加上該動(dòng)物的叫聲，學(xué)生模仿，并說出單詞，然后每組派代表進(jìn)行比賽，做錯(cuò)就下場，最后勝出為冠軍，學(xué)生的興趣非常高?？梢栽诮虇卧~前, 要求學(xué)生先聽2—3遍, 并且看準(zhǔn)教師的口形后再跟讀。長此以往形成習(xí)慣, 師生配合越來越默契,教師可以不斷提高自己的口語熟練程度, 學(xué)生可以逐步養(yǎng)成聽英語并用英語思維的習(xí)慣, 不斷提高聽的能力, 收到良好效果。用雙手, 手心向下擺動(dòng)示意, 表示讓坐下, 或教師自己以起立、坐下的動(dòng)作表示, 邊說邊做便可清楚。如果學(xué)生不敢開口或說不好, 往往都是由于沒有聽好、沒聽準(zhǔn)、沒聽懂。游戲在英語課上是很重要的，很難想象，四十分鐘一節(jié)課，如果沒有游戲，該怎么繼續(xù)，尤其三年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)又好勝，游戲穿插其中，則是一種十分有效的學(xué)習(xí)方式，能讓他們?cè)趧?dòng)身體的同時(shí)開動(dòng)大腦，并且享受成功的喜悅，好的游戲能讓一堂平常的英語課立刻閃亮起來。以興趣引導(dǎo)為方向，以自主學(xué)習(xí)為目的，以合作參與為載體的年級(jí)教學(xué)方案。也就是說在小學(xué)階段著重培養(yǎng)
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