《阿德的夢》教學設(shè)計（合集五篇）(文件)
【正文】 學設(shè)計阿德的夢 教學設(shè)計【 教材分析】這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。重點應(yīng)放在訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識字等方面?！緦W習目標】檢查指導學生認識“德、段、婆”等12個生字?！窘虒W方法】情境教學法、問題教學法、閱讀法、嘗試教學法等多種教學方法并用； 【教學課時】 1課時 【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題創(chuàng)境：【課件出示】夜深人靜，星月當空，蛙叫蛐鳴之景象；談話：由情境中的“夜”談及“夢”（出示“夢”字）；用“夢”字組詞。遇到不認識的生字，可以借助書上的拼音，也可以問問周圍的同學，還可以請教老師。④、辨字：嗚 鳴 a、區(qū)分兩字的異同；b、拓展：“嗚”為象聲詞，像這樣的詞語還有哪些？（引導學生說一說）過渡談話（由學字詞轉(zhuǎn)入學課文的話題：攻破了詞語這關(guān)，下面讓我們再認真、仔細地默讀課文，看看從哪個自然段可以看出這是阿德的一場“夢”？）再次默讀課文。）什么地方出現(xiàn)了“載人飛船”？（第一自然段，【課件出示】相關(guān)內(nèi)容，學生齊讀，追問：什么是“載人飛船”；月球上是什么樣的；火星上有什么；阿德要看的親人是誰？【課件鏈接】有關(guān)資料，生讀一讀，進行了解。隨著數(shù)字科技的革新，計算機差不多每10年就更新?lián)Q代一次。（參考：原來這只是阿德的一場夢?。〉@些神奇的高科技僅僅是阿德美好的夢嗎？阿德的夢會實現(xiàn)嗎？）1【課件出示】未來世界發(fā)展的資料三、拓展延伸阿德心中的未來世界如此神奇，那么你們心中的未來世界又將會是怎樣呢？讓我們閉上眼睛隨著音樂，也來幻想一下未來神奇的世界。1如此神奇的高科技產(chǎn)品，阿德迫不及待地想擁有，可是阿德的電話還沒有講完——【課件出示】第七自然段，師生齊讀。）什么是可視電話？（生解釋，師小結(jié)）對話練習：用“可視電話”和“外婆”聊聊天？（分角色朗讀練習，【課件出示】第三自然段）1阿德和外婆在可視電話里提到的一種新型的汽車叫什么？（無污染的太陽能汽車，【課件鏈接】無污染的太陽能汽車相關(guān)資料）1如此高科技的汽車，阿德十分想擁有，于是——（【課件出示】第四自然段，師生齊讀）1掌上電腦又是怎么回事？。）阿德都夢見了什么？（夢見了“載人飛船、火星、月球、可視電話、無污染的太陽能汽車”。認讀生字詞：①、【課件出示詞語】順便 移居 打發(fā) 時光 載人飛船 外婆 聊天 屏幕新型 污染 銷售 預(yù)訂 長鳴 系好 嗚 ②、用自己喜歡的方式認讀詞語。（阿德做了一個什么樣的夢呢？阿德的夢和我們的到底有什么不同？要想解決你們心中的這些疑問，我們首先要讀通課文，認識課文中的生字生詞?！窘虒W重難點】重點：認識本課12個生字，會默讀課文，知其大意。教學中應(yīng)抓住感情朗讀，引導學生在讀中走進阿德的夢境，體會和分享他的幸福與快樂。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能打電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。我相信每個同學，都有自己心中的未來世界，那我們就來說一說你心中的未來世界什么樣的，拿出你們描繪的世界，在小組內(nèi)說一說，說給你的小伙伴聽。 教學過程導入：同學們你們做過夢嗎？你們做什么樣的夢？誰來說一說你們做過的夢？生：我做的夢是和爸爸媽媽出去旅游，來到一座山上，那里全都是花草樹木，樹上結(jié)著各種各樣的果子，我摘了好多好多！心里可高興了！師：那你醒來可該樂壞了吧！今天我給大家介紹一位新朋友阿德
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