【正文】 “十一”國慶節(jié)真快樂呀！關(guān)于新年暢想的作文：過新年來源：網(wǎng)絡(luò)資源 20100202 14:07:57 [標(biāo)簽：作文]小學(xué)精華資訊 免費訂閱關(guān)于新年暢想的作文：過新年我這人很特別，不像有些人喜歡安靜，哪里熱鬧我就往哪里鉆。我們共同祝福新年好，我許下了愿望，希望在新的一年里，我的成績能提高?？?，那邊的“閃電雷”，果然名不虛傳。還有許多我叫不出名的出現(xiàn)在廣闊的天空中，有的像天女散花，一簇簇，一群群地沖上天空；有的像秋菊，月季花，萬紫千紅，千姿百態(tài)；有的紅似血，恰似紅梅；有的白如玉，酷似雪蓮??五光十色的禮花把天空照映得如同白晝。這時，媽媽說她要到樓上搞衛(wèi)生。這時，我想他們發(fā)起了“進(jìn)攻”，把那些“士兵”殺個片甲不留，奪回了“領(lǐng)地”。我便來到水池邊，把抹布洗凈后，有繼續(xù)干了起來。今天總為家里做了一件有意義的事，心里別提有多高心了。早上，我六點就離開了溫暖的被窩，出門呼吸涼颼颼的空氣。我把碗筷扔進(jìn)鍋里，兌了半鍋冷水，拿了張洗碗帕唰唰的洗起來。我擠了一點點洗碟精，在碗邊擦洗，一會兒，碗就變得潔白無瑕。這一天真難忘呀！它記錄了我成長的經(jīng)歷。其雜交種或是栽培種同樣也承襲了原生種喜高溫喜濕，有微風(fēng)的特性。其實，養(yǎng)蝴蝶蘭與養(yǎng)其他花卉并沒有很大的差別，只要掌握了它的習(xí)性，就不難蒔養(yǎng)。自制遮光架子應(yīng)為條子寬4～5厘米，～4厘米，架于蘭盆之上1米左右。在室外最低氣溫15℃以上時，可放置戶外養(yǎng)護(hù)，低于15℃時，搬進(jìn)室內(nèi)。在外圍放置較大、葉茂的盆花遮擋風(fēng)，也可種植蔓性植物來遮陽，將蘭盆放于濕沙上經(jīng)常噴霧，以提高濕度。冬季休眠期在介質(zhì)干了一段時間后，在上午10時前澆，不要用冷水，宜用溫水大致在15℃左右，盡量不要使蘭花長期處于濕潤狀態(tài)，謹(jǐn)防爛根。避免風(fēng)害，可以制一個四方框，框用薄木板，框高30～40厘米即可。施肥后見葉片亮而翠綠即可停止，否則浪費。氣溫在22～28℃時，肥液最易被蘭花吸收，葉面少施，防止葉心積水腐爛。蘭根需要水分，但水分又能很快排除，因積水會使根部腐爛，另一方面又要保持水分不致很快干燥。⑥價格不貴、合適，易于獲得，操作方便?；ㄇ盎ê蠊芾砗m花芽形成后，應(yīng)多施磷直到開花為止?；ㄖx后對有5片葉以上的健壯蘭株，可留下莖下部3～4節(jié)縮剪，日后可望在剩余的花莖上再次開花，澆水不宜過勤，干透再澆。換盆操作步驟如下：①將蝴蝶蘭小心地脫出盆體，去掉全部舊的介質(zhì)；②修理根系，剪除枯根爛根、斷根癟根，如蘭株基部太高，即根樁過長，可剪除一部分；③然后將水苔墊在根部，把濕苔蘚將根系四周緊緊包住；④盆底用較大的泡沫塑料墊底，把包好苔蘚的蘭株裝入盆中，沿盆四周把苔蘚塞緊，使蘭株不搖動即可，放于陰處，不澆水，直至苔蘚干透。以后，花梗漸長漸高，綁縛也應(yīng)漸次進(jìn)行，支柱略成弧狀，增強美感。pH值5；⑤樹皮，花旗松和白冷杉樹皮碎塊，質(zhì)軟通氣保水，pH值4～6；⑥椰糠與椰殼纖維；⑦其他：棕纖維、干燥的樹葉樹干樹枝、干牛糞、浮石、陶土塊、碎磚塊、瓦片、蛭石、塑料球等均可栽蘭。④有相當(dāng)?shù)牡V物質(zhì)養(yǎng)料。栽培介質(zhì)洋蘭栽培介質(zhì)必須具備以下要求：①能使蘭株根系承受蘭花本身重量，保持正常株形，但不能太重，以輕質(zhì)為佳。家庭養(yǎng)花可到市場上買現(xiàn)成的“花寶”肥料，或其他液體肥，稀釋1500～2000倍，葉面、葉背及根部噴施。施肥蝴蝶蘭在原生地，氣根附生于樹干上，在空氣中，它能得到的養(yǎng)分是很少的，所以人工培養(yǎng)的蝴蝶蘭也不需過多的養(yǎng)分。大風(fēng)期間應(yīng)避光，遭受風(fēng)害要遮擋。4月中旬到10月可在下午5時前后澆水，一次澆足，盆底有水淌出為止。環(huán)境濕度保持在70%，溫度高于26℃應(yīng)提高濕度。溫度與濕度蝴蝶蘭生長適溫為15～30℃。光照和蔭蔽室外養(yǎng)蘭需要遮光，夏季遮光70%～80%，春、秋季遮光50%～60%，冬季遮光40%～50%。由于蝴蝶蘭在目前還未普及。亭亭玉立的花莖鶴立于油亮翠綠的葉片之上，盛開的花朵仿佛彩蝶翩翩，艷麗高雅，賞心悅目，一花在室滿屋春色，美不勝收。過了三個小時，媽媽回來了。怎樣才能洗干凈呢？我心想。招呼阿姨打包四兩米粉，說完后，突然發(fā)覺四周投來驚異的目光，被人以為我一個人能吃四兩......我提著米粉往回跑，回到家，大約六點半。家中幾張嘴等著吃飯。手摸上去，一點塵也沒有。不一會兒，這些“敵軍”就被我擊潰了。我拿起抹布浸濕后，就干了起來。我喜歡新年，因為新年真熱鬧；我喜歡元宵節(jié)，因為元宵節(jié)真熱鬧；我喜歡中秋節(jié)，因為中秋節(jié)真熱鬧；我喜歡??總而言之，我就是喜歡熱鬧。瞧，這邊這個“金龍狂舞”也不甘示弱，彎彎曲曲地飛上天，以龍吟一般的聲音爆炸了。哦，那幸福之花開在天上，開在地上，也開在人們的心里??啊！那煙花五彩繽紛，千姿百態(tài)，爭奇斗艷，把新年的夜空點綴成美麗的空中花園。晚會的節(jié)目豐富多彩，有相聲、小品、唱歌、跳舞、魔術(shù)??每一個節(jié)目都博得大家的稱贊，喝彩，笑聲。接著我又玩了蹦蹦床和過山洞。只見草梢梢，不見龜板板。忽聽山腳榕樹下，“一、二、三”，一聲喊，傳來烏龜一聲喊：兔子跑得快似箭。兔子笑半天： 烏龜烏龜縮起身，“烏龜不光懶，像個車輪往下滾，還是大笨蛋。有志氣：爬過溝，爬過坎，“誰怕誰，比就比，終于爬到山尖尖。蹦一蹦，跳一跳，小小尾巴翹一翹。蹦到東，蹦到西，一蹦蹦到小山溪。（如兔子和烏龜出現(xiàn)的情景，兔子驕傲的表現(xiàn)，摔跤的樣子，烏龜堅持不懈，努力跑步的樣子。問：你想對驕傲自大的兔子說什么話？......瞧，大樹林里的朋友們都來祝賀烏龜大哥獲得勝利。引：我們再來聽聽這段音樂是描寫誰的？速度怎樣？表現(xiàn)烏龜怎樣的心情？我們隨著音樂和小動物們一起為烏龜大哥加油吧......④聽音樂。過渡語：小兔子這么喜歡譏笑別人，出別人的洋相，你覺得接下來會發(fā)生什么情況呢？（引到“龜兔賽跑”的故事）①聽音樂。②聽音樂中單簧管怎樣演奏的？說說特點并模仿？［設(shè)計理念：通過學(xué)生配音，從而加深單簧管在音樂中的表現(xiàn)］③引入烏龜?shù)闹黝}音樂，介紹大管，說說音樂特點并模仿。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣——談話導(dǎo)入問：？引：我感覺早晨的景色猶如大樹林的黎明，清新、明朗、美麗、幽靜，這美麗的黎明還邀請來許多演奏家為它演奏呢。能力目標(biāo)：通過欣賞音樂童話《龜兔賽跑》，感受兔子和烏龜?shù)膬煞N不同主題音樂，從音樂的節(jié)奏、速度、旋律，以及不同樂器的音色去體會的不同音樂形象。《龜兔賽跑》教學(xué)設(shè)計8教材分析：音樂童話故事《龜兔賽跑》是一部由大管、單簧管主奏的管弦樂作品，作者史真榮完成于1959年，采用模擬和描述性的手法做了音樂的敘述，以管弦樂器特有的音色和表現(xiàn)力，塑造了小兔子和烏龜?shù)男蜗笠约八鼈兏髯缘膭討B(tài)，樂曲發(fā)揮了管弦樂隊豐富的表現(xiàn)力，生動地描繪了大樹林的清晨、龜兔賽跑的熱鬧場面，以及大樹林中歡樂愉快的舞會等情節(jié)。：1）教師提問：你們還知道哪些故事嗎？它們講的是關(guān)于哪些小動物的故事？2）配對游戲：采用游戲法來進(jìn)行“小貓小貓我們來捉迷藏”的游戲。：教師引導(dǎo)：1）放錄音《龜兔賽跑》，幼兒分角色創(chuàng)造性自編表演，正方扮演小兔，反方扮演烏龜，感受音樂情節(jié)。向幼兒提出問題：龜兔第三次賽跑，誰輸誰贏?為什么?烏龜、小兔頭飾各一；錄音機及磁帶《龜兔賽跑》、龜兔賽跑活動圖片一套，投影儀。、交流、辯論，知道事情發(fā)展的可變性，能從不同的角度分析情節(jié)、結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的獨創(chuàng)性、自主性、興奮性。“因為……所以我認(rèn)為……”和“假如……就會……”句式進(jìn)行連貫、完整的辯論，鼓勵幼兒想出與別人不一.《龜兔賽跑》，創(chuàng)設(shè)新的`思路，以《龜兔第三次賽跑》為題，分正、反兩方展開辯論，引導(dǎo)幼兒多角度考慮問題，確立自己的思維模式，培養(yǎng)幼兒思維的批判性、發(fā)散性。（4）布置作業(yè)：a抄寫生字詞b背誦“太陽出來暖洋洋”、“雨過天晴，山清水秀”。教師可請12名小朋友到教室的前面，每人發(fā)給一張卡片（上面印有