七年級(jí)下冊(cè)生物實(shí)驗(yàn)計(jì)劃(文件)
【正文】 認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。2．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。配備足夠的教具、學(xué)具,以滿足學(xué)生探究活動(dòng)的需要。學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄。實(shí)驗(yàn)教師：楊金月2014年7月3日。四、充分利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資源，搞好生物實(shí)驗(yàn)，還要搞好教學(xué)儀器整理、建檔、修理、并做好記錄，服務(wù)于整個(gè)生物教學(xué)。學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理步驟和方法。做好了實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,實(shí)驗(yàn)前使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理和對(duì)觀察的要求。三、實(shí)驗(yàn)進(jìn)度周次試 驗(yàn) 名 稱1果蔬中維生素C的含量2口腔內(nèi)的化學(xué)性消化2膽汁對(duì)脂肪的消化2小腸結(jié)構(gòu)3模擬呼吸運(yùn)動(dòng)3比較人體呼出的氣體與空氣的差別5血液的分層現(xiàn)象5觀察血液的永久涂片6觀察血液流動(dòng)9觀察腎的結(jié)構(gòu)12膝跳反射13模擬眼球成像原理希望每個(gè)同學(xué)都能動(dòng)起手來跟著老師一起來完成這項(xiàng)計(jì)劃。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解。第四篇：七年級(jí)下冊(cè)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)下冊(cè)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃為了提高現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)，做一定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是很有必要的，下面我們?yōu)槟榻B七年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃。六、順利完成本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)教師做好示范工作。實(shí)驗(yàn)過程中，教師做到操作規(guī)范、熟練、形象、鮮明、安全。學(xué)校重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，投資改建標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室，購全儀器、儀器櫥，使實(shí)驗(yàn)室和儀器室整潔明亮。三、教學(xué)目標(biāo)：概述反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式通過膝跳反射的實(shí)驗(yàn)理解反射的概念描述反射弧的結(jié)構(gòu)舉例說出反射包括簡(jiǎn)的單反射和復(fù)雜的反射提出有關(guān)反應(yīng)速度的問題，制定并實(shí)施探究計(jì)劃四、教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情景提出問題實(shí)驗(yàn)探究分析討論相互交流得出結(jié)論五、教學(xué)過程：反射?。╮eflex arc）組成：感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器測(cè)定反應(yīng)速度激情、質(zhì)疑產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲望相互合作實(shí)驗(yàn)探究表述交流 歸納概念 進(jìn)一步明確激情、質(zhì)疑，自學(xué)探究表述交流 歸納總結(jié) 得出結(jié)論小組合作，相互交流做出假設(shè)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃得出結(jié)論相互交流進(jìn)一步鞏固解答創(chuàng)設(shè)情景：開始學(xué)騎自行車為什么總是東倒西歪？導(dǎo)入新課組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)：膝跳反射強(qiáng)調(diào)：實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵① 叩擊部位：膝蓋下方韌帶② 叩擊時(shí)機(jī)：受試者放松且未注意指導(dǎo)、幫助舉例：含羞草對(duì)外界的反應(yīng)是反射嗎？衣藻或草綠蟲的應(yīng)激性是反射嗎？強(qiáng)化認(rèn)識(shí)創(chuàng)設(shè)情景：為什么有的反射可不受大腦的控制？幫助、指導(dǎo)案例強(qiáng)化：針扎手，是先縮手，還是先感到疼？組織學(xué)生探究：測(cè)定反應(yīng)速度指導(dǎo)、幫助第三篇：七年級(jí)下冊(cè)生物實(shí)驗(yàn)總結(jié)20112012年第二學(xué)期七年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 本學(xué)年生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的基本思路是：結(jié)合生物新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，通過探究活動(dòng)來學(xué)習(xí)生物，進(jìn)一步明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)在素質(zhì)教育的地位，確定知識(shí)水平和操作能力共同發(fā)展的思想，理清實(shí)驗(yàn)內(nèi)容儀器配備標(biāo)準(zhǔn)，做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和課后總結(jié)記錄，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。請(qǐng)同學(xué)們按要求整理好實(shí)驗(yàn)用具。（學(xué)生作實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。第二步將培養(yǎng)皿放在顯微鏡的載物臺(tái)上，用低倍鏡觀察尾鰭血管中血液流動(dòng)的情況。功能：凝血、止血激情、質(zhì)疑分析資料相互交流觀察、分析、表述、交流通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論進(jìn)一步鞏固解答創(chuàng)設(shè)情景：為什么失血過多會(huì)死亡？出示資料質(zhì)疑：為什么把血液稱為“流動(dòng)的組織”？演示實(shí)驗(yàn)：加入抗凝劑后的雞血出現(xiàn)分層現(xiàn)象問題：分幾層？有什么成分？其功能如何？組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)：觀察人血的
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1