20xx七年級下學(xué)期生物實驗參考計劃(文件)
【正文】 人體對外界信息的感知入手，引出眼和視覺以及耳和聽覺，然后才介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)調(diào)理的根本方式，最后介紹激素調(diào)理。本章還通過“探究活動”、“觀察與考慮”、“課外實踐”、“材料分析”、“實驗”等，加強學(xué)生的觀察才能、實驗才能、科學(xué)探究才能以及分析、推理、概括、綜合等思維才能和實踐才能。人類對環(huán)境的妨礙，不僅僅局限于本身的生命活動，還包括消費活動和社會活動，同時后兩者的妨礙更大。通過閱讀“生物入侵及其危害”的材料，引發(fā)深層次的考慮?！ ”菊略谔骄炕顒拥囊笊陷^前六章有了提高:一方面由于有酸雨、廢電池對生物產(chǎn)生妨礙的實驗本身有一定難度。 本冊最后編排了第四單元的“單元小結(jié)”，目的是協(xié)助學(xué)生在學(xué)習(xí)完本單元后清理本單元在知識、才能以及情感態(tài)度價值觀方面的整體要求，引導(dǎo)學(xué)生加深對有關(guān)的根底知識的理解。理解人的各種生命活動都直截了當(dāng)或間接地與生物圈或生活環(huán)境親密關(guān)聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的妨礙。培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能。 、態(tài)度、價值觀目的: 認(rèn)同科學(xué)實驗的嚴(yán)重意義。構(gòu)成保護(hù)生物圈的認(rèn)識，構(gòu)成人與自然和諧開展的觀念，并標(biāo)準(zhǔn)本人的行為，積極參加環(huán)境保護(hù)活動。 接著探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)方式，并留意及時搜集和整理相關(guān)的材料和方式?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心誘導(dǎo)，強化教學(xué)?；驈膶W(xué)生的生活經(jīng)歷、經(jīng)歷中提出控究性的咨詢題。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描繪、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。 教學(xué)中使學(xué)生在知識、才能、情感、態(tài)度和價值觀等方面都有所開展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。 在教學(xué)中留意接著落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面向全體學(xué)生，實行因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分開展?！ 《ㄆ谶M(jìn)展階段考試，及時進(jìn)展試卷分析和講評，理解學(xué)生對知識的掌握情況，以便查漏補缺，確保教學(xué)效果。以新課程理念為指導(dǎo)，在全面施行新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，正確處理改習(xí)方式。注重復(fù)習(xí)，特別是課前課后考試前的復(fù)習(xí)，認(rèn)真落實。學(xué)習(xí)生物學(xué)知識重在理解，勤于考慮?！ ￠_展教材重點，難點內(nèi)容的專題講座與復(fù)習(xí)?！ ≡谛聦W(xué)期中積極進(jìn)展教改經(jīng)歷總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，培養(yǎng)寫作才能。因而，做好實驗教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗證，以加深對理論知識的理解。培養(yǎng)他們濃重的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)才能。加強才能的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。讓學(xué)生多動腦、多考慮，鍛煉本人能找到一些新方法、新步驟。 ，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實驗全部開齊。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識和提示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的認(rèn)識，實在讓素養(yǎng)教育落實到實處?！ 〗萄薪M活動要有打算、有措施、有內(nèi)容，在實效上下工夫，要積極參加各級教研活動，積極參加聽評課活動?！ ∫猿踔行陆滩臑椤扒腥朦c”，強化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐。要注重理論聯(lián)絡(luò)實際。及時認(rèn)真完成學(xué)生分組實驗，耐心指導(dǎo)，積極應(yīng)考，加強學(xué)生實驗動手才能，引導(dǎo)學(xué)生利用生物學(xué)知識處理生活中的一些咨詢題。精講精練，學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)在課堂上完成。為了給每個學(xué)生有一個合理的評價。教者宜發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用，以點帶面，能夠采取劃分學(xué)習(xí)小組的方式，開展學(xué)習(xí)競賽，讓優(yōu)生更加出類拔萃，學(xué)困生迎頭趕上，從而到達(dá)提高整體水平的目的。通過組織學(xué)生參加各種實踐活
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