七年級下冊生物復習教案(文件)
【正文】 細胞的能量通貨——ATP 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學生興趣,導入新課[導入]提問:屏幕上的昆蟲是什么? 相傳,我國晉朝時有個青年叫車胤,他酷愛學習,但由于家貧買不起蠟燭,不能讀書,于是就捉了很多螢火蟲,裝在薄薄的布袋子里?！ ?4)比喻:在細胞中糖類、脂肪等有機物儲存有大量的能量,但不能被直接利用,可以比喻為存折,生活中存折不能直接流通,ATP分子能被直接利用可以比喻為貨幣,生活中貨幣可以直接流通,這樣使學生更容易理解標題,并能激發(fā)學習興趣。而細胞內(nèi)ATP、ADP的總量僅有210mg。在學生回答的基礎(chǔ)上總結(jié) ADP+Pi+能量ATP 即物質(zhì)可逆,能量不可逆 注意:酶的種類不同,能量的來源和去向不同,場所不同 強調(diào):ATP中遠離A的高能磷酸鍵水解釋放能量,為各項生命活動提供能量,ADP合成ATP所需的能量有兩個途徑:(1)動物、人、真菌、大多數(shù)細菌,來自于呼吸作用。吸能反應一般與ATP水解的反應相聯(lián)系,由ATP水解提供能量?！ W習重點：生物的共同特征。那么，我們的教室里有哪些生物?請各小組討論后出示課前觀察的結(jié)果?！ ?3)動物和人排出體內(nèi)廢物的方式有哪幾種? (4)課本第五頁插圖的內(nèi)容說明了什么? 四、拓展創(chuàng)新 除了課本介紹的，你還知道生物有哪些特征?看哪個小組說得好 ，請分析說明它們各屬于生物的何種基本特征 (1)小貓長成大貓屬于?！ ?5)鼠聽到貓叫，立即躲近洞里的現(xiàn)象屬于。) 曲中的生物有： 曲中的非生物有： 請將左右兩列中相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容用線段連接起來?！ ?4)獅子發(fā)現(xiàn)獵物后迅速追擊。蘑菇能從小到大。當生物體長到一定的時候，就開始繁殖下一代?！ ?.(1)生物能生長(2)生物能繁殖(3)生物能遺傳(4)生物能變異(5)生物能對外界的刺激做出反應 五、達標測試 、C ?。豪蠘?、昏鴉、瘦馬、人。根生長最快的是區(qū)?！ 《?、自主學習，教師點撥： (一)、花的結(jié)構(gòu)。 雄蕊包括、組成?！ ?二)、傳粉和受精。這就是?！ ‘斦艘欢浠ǖ哪牟糠?，這朵花肯定不能發(fā)育成果實?() A雄蕊B雌蕊C花瓣D花藥 一朵豆角花里有6個胚珠，若6個胚珠都能發(fā)育成種子，至少需要花粉()個，精子()個。 花的主要結(jié)構(gòu) 受精指與結(jié)合形成的過程。 花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程叫?！ 』ǚ墼诶?，卵細胞在，精子在里?！ ≌J真填寫名稱?！ ∩矬w生長發(fā)育的基礎(chǔ)是細胞的、?！ ∶枋鰝鞣酆褪芫倪^程，養(yǎng)成愛花的良好習慣。 (2)生物都有新陳代謝作用。小雞破殼而出。含羞草受到碰觸時，展開的葉片合攏。但是，無論是植物所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，還是動物所需要的營養(yǎng)物質(zhì)都是來自自然界中的一些簡單的物質(zhì)，它們都是一樣的。(附《秋思》：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬?！ ?3)貓生貓，鼠生鼠屬于。閱讀課本P2頁回答下列問題： 下列關(guān)于科學觀察的說法，不正確的是() 、細致和事實就是，并及時記錄下來 ，多問幾個為什么 (二)閱讀課本P2P5頁，探究下列問題： 填充下圖，識記生物的基本特征。 學習過程： 一、課前預習： 科學觀察可以直接用__________，也可以借助_________、__________等儀器，或利用__________等工具，有時還需要___________________?！ ?六)總結(jié)鞏固 —P~P~ 七年級下冊生物復習教案4 生物的特征 教師寄語：有生命，就精彩! 學習目標： 知識目標： 能力目標：、通過積極主動參與討論培養(yǎng)學生觀察、區(qū)別能力和發(fā)散思維能力。 (五)ATP的利用 創(chuàng)設(shè)問題情境:在ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過程中釋放出的能量,到哪里去了呢?請大家舉例說明。 通過以上資料,你能得到什么信息? (1)學生分析資料可知ATP在生物體內(nèi)存在特點是:轉(zhuǎn)化快,含量低,且含量相對穩(wěn)定?！ 〗Y(jié)論:ATP是一種高能磷酸化合物(三)ATP的水解過程 展示ATP的水解反應:: ATPADP+Pi+能量 問題:ATP作為高能磷酸化合物,在
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1