【正文】 息？出示課件：四季的景色。二、初讀課文，體會詩境。要求：借助注釋把句子讀通順，數(shù)數(shù)課文有幾句話。季節(jié)代表大競選開始了！學(xué)生選擇自己喜歡的季節(jié)練習(xí)朗讀，要求讀出感情。”草芽長什么樣？我們的生活中還有什么是尖尖的？引導(dǎo)學(xué)生想象：小鳥會對草芽說什么呢？指導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)出草芽的柔嫩?！币龑?dǎo)學(xué)生自己加動作，體會雪人頑皮的樣子。四、我會寫，指導(dǎo)書寫及組詞訓(xùn)練出示課件，根據(jù)課件進行度和書寫訓(xùn)練并組詞。”（指名說，指名學(xué)生說，引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、動態(tài)等方面去說。”六、課外延伸說一說自己最喜歡哪個季接，為什么？收集有關(guān)描繪四季的兒歌等全班交流。二、教學(xué)目標1．認識11個生字，4個偏旁：月、雨、口、禾。三、教學(xué)重難點重點：認識11個生字，4個偏旁：月、雨、口、禾。生：我看見小草，那是春天。師小結(jié)：這4幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。2．生自讀課文?！驹O(shè)計意圖】鼓勵合作認讀生字，交流識記方法。生：我記住了“就”字，“驚”字去掉豎心旁，右邊加上“北京”的“京”，就是“就”字?！把鄙厦娴摹坝辍弊志褪恰把弊值钠?，它叫“雨”字頭。（3）剛才我們認識了這么多的生字朋友，現(xiàn)在來考考大家，看看你們記住了沒有，我們一起來讀讀課文。了解課文內(nèi)容。（四）課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《四季》中的生字和4個偏旁，大家還記得嗎？【設(shè)計意圖】鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)新課（一）整體感知師：請同學(xué)們打開課本、舉起手來跟著老師一起寫本課的39。 wān de ji249。（土地）（地面）（二）進入課文播放課文音頻，請同學(xué)們認真聽并且感受四季的特點PPT同時展示課文全班齊讀，要求讀準字音、讀通句子、讀出感情朗讀指導(dǎo)：“尖尖”要讀得輕細，表現(xiàn)出草尖的柔嫩讀“圓圓”時聲音微微上揚，體現(xiàn)荷葉的美麗分組朗讀，每組讀一個季節(jié)，看哪一組讀得最好師：請問同學(xué)們這篇課文寫了什么東西板書春天夏天秋天冬天學(xué)習(xí)第一節(jié)（1）請生有感情朗讀課文讀出春天的活力（2）請生根據(jù)課文補充完整板書春天的（）（3）學(xué)習(xí)擬人手法師：這里的“他”指的是什么？草芽可以說話嗎？這里把不是人的東西當做人來寫就稱為擬人句板書nǐ擬人句第二課時一、整體鞏固（一）復(fù)習(xí)擬人句齊讀全文師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了擬人句，擬人手法是指把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣的修辭手法。秋天莊稼都成熟了，谷穗也被成熟的果實壓彎了腰。本課是第六單元第二篇課文，我重在培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，并且在朗讀上分層次去引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解，將書本上的知識擴展到實際生活當中，讓無生命的文字充分活起來。能力目標――正確、流利朗讀課文并背誦課文。師:課前我知道有許多的同學(xué)都搜集了關(guān)于四個季節(jié)中最具特點的事物,現(xiàn)在誰想把自己的資料與大家分享?生:交流體會.生1：交流搜集到的關(guān)于春天的詩歌生2：交流關(guān)于搜集到的四季圖片生3：交流搜集到的關(guān)于冬天的古詩生4：交流搜集到的兒歌師:出示多媒體課件展示還有哪些事物代表四季的變化生：四名學(xué)生做四季的解說生1：大家好，我的名字叫春季。我一來，天氣就立刻變得炎熱起來。你們也可以把我叫做收獲的季節(jié)或者是金秋時節(jié)。你們喜歡我嗎？生4：呼、呼、呼，我的名字叫冬季，夾著北風(fēng)的呼嘯和冰雪，我就來了。在觀察與朗讀和背誦之間，我們又學(xué)會了很多的知識。夏天，曲曲折折的荷塘上彌漫的是田田的葉子，零星的點綴著些白花，正如碧天里的星星。，同桌互相讀?！?出示 說師：這是幾拼音節(jié)？（生：三拼音節(jié)），怎么記住這個字？（生：拼音記）它的偏旁是言字旁（出示言字旁的演變）言最早的形狀表示是張嘴伸出舌頭說話，后來為了書寫方便，成為了讠。師：去掉拼音你還會讀嗎？（生讀）師：（設(shè)置情景），漫長的冬天，小草一直在土地下生長，它每天長啊長，鉆啊鉆。師：春天有尖尖的草芽，那夏天有什么？ 生：荷花、荷葉、青蛙。蟲字旁，學(xué)生書空，師在黑板上寫。生：谷穗。（四）學(xué)習(xí)冬天出示雪人。組詞 夏、冬有共同的偏旁夂折文齊讀課文。”四季 春 草芽圖片 夏 荷葉圖片 讠 天 秋 谷穗圖片 蟲冬 雪人圖片 夂布置作業(yè)把你創(chuàng)作的四季詩回家講給爸爸媽媽聽。課文內(nèi)容安排較多，朗讀不扎實，可以在第一課時只講春夏，隨文識字，情景設(shè)置，指導(dǎo)朗讀，并多種形式的讀。第五篇：一年級語文上冊四季教學(xué)設(shè)計《四季》教學(xué)設(shè)計（第1課時）一、教學(xué)目標1．認識10個生字，會寫3個字。二、教學(xué)重難點重點：識字和練習(xí)朗讀難點：要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。不要忘了，用你手中的筆，把課本橫條中的生字找出來圈一圈，借助拼音讀準確，把課文讀流利、讀通順！3．卡片認讀生字詞。（4）你們知道它的朋友有哪些？4．（課件再次出示四個季節(jié)的圖片）你最喜歡哪個季節(jié)？自主選擇喜歡的小節(jié)，自由朗讀。課件出示句式：我認識了（）季的（）和（）。這幾個生字寶寶，我們不但要認識它們，還要會書寫。?讀準它們的音。（3）生描紅，臨摹練習(xí)書寫，講評。3．你最喜歡哪個季節(jié)？讀一讀，背一背。 ji249。 qiū對 說 是 葉 圓 夏 秋 雪 肚 就 冬（五）作業(yè)布置 把你喜歡的季節(jié)畫一畫 板書設(shè)計：四季 春天→草芽(尖尖)夏天→荷葉(圓圓)秋天→谷穗(彎彎)冬天→雪人(頑皮)。 y226。n sh236。（四）課堂鞏固今天這節(jié)課上，同學(xué)們收獲了什么呢？讓老師來考考你們吧！1．書空生字“天、四、是”。）?觀察每個筆畫在田字格中的位置。）3．重點學(xué)習(xí)生字“四”“是”。8．你喜歡和他們交朋友嗎？既然喜歡，就再來讀一讀課文吧。6．讀了課文，你認識了文中的哪些好朋友呢？說一說。）（1）讀準字音。（引出課文內(nèi)容）（二）感知課文，隨文識字1．播放多媒體課件，邊看畫面邊聽老師朗讀。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。在這次課程的設(shè)計中，我在隨文識字方面作了初步嘗試，也發(fā)現(xiàn)了許多問題。教學(xué)反思：在這次教學(xué)中，內(nèi)容較多，扎實不足。四人一小組，互相說一說。挺，拼讀。師：什么是鞠躬？生：彎腰。填空讀（三）學(xué)習(xí)秋天出示谷穗，師：夏天有圓圓的荷葉，那秋天有什么呢？ 生：谷穗。拼讀讀音。他的心里多開心?。∧隳軄碜x一讀嗎？生讀，教師朗讀，生再讀。春這個字我們可以記：三人一起看日出。三、進入課文，了解內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)春天出示圖片，同學(xué)們你們看到了什么？（生：小草、鳥）出示草芽的圖片，師：春天剛生長出來的小草，嫩嫩的，綠綠的，我們把它叫做草芽，請同學(xué)們齊讀：草芽 師：這是怎樣的草芽？（尖尖的、綠綠的）學(xué)習(xí)尖：上面小，下面大，就是尖。冬季，飄飄揚揚的雪花從天而降，落滿了枝椏。五、作業(yè)（設(shè)計意圖：任選題，讓不同的學(xué)生根據(jù)個人所好有選擇地做作業(yè)）同學(xué)們可以任選其一1．畫一畫自己眼中的喜歡的季節(jié)2．讀一讀自己喜歡的段落3．背一背自己喜歡的段落4．講一講自己收獲的信息第四篇：語文 一年級《四季》教學(xué)設(shè)計人教版一年級上冊第4課《四季》第一課時教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)目標（1）認識10個生字，會寫“天”這個生字（2）能夠正確流利的朗讀課文（3）體會四季不同的美教學(xué)重點：（1）認識10個生字，會寫“天”這個生字（2）能夠正確流利的朗讀課文教學(xué)難點：體會四季不同的美教學(xué)準備：多媒體ppt課件、圖片、背景音樂教學(xué)過程一、設(shè)置情景、導(dǎo)入課文師：同學(xué)們，猜猜這是哪個季節(jié)？“天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來” 生：秋天（板書秋）師：一年中，除了秋天，還有哪些季節(jié)呢？ 生：春、夏、冬（板書）師：（播放背景音樂、ppt）春天，微風(fēng)吹醒了大地，吹綠了小草。樹上、房子上、路面上全都被雪覆蓋著，小朋友有的打雪仗有的堆雪人，玩得可開心了。糧食成熟了，農(nóng)民伯伯的臉上露出了笑容。而小朋友們呢？更是跑到街上買冰淇淋吃，還有的干脆去游泳。首先是我請來了小草做裝飾，然后我又把天空變得蔚藍，從南方請回了小鳥。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生朗讀，在讀中感悟四季的美麗。因此，在本節(jié)授課中，重點指導(dǎo)學(xué)生將課文讀的正確、流利、有感情，并初步感知大自然中四季變化多端及其美麗。模仿造句師：四季除了課文提到的景物還有很多其他景物，你最喜歡哪個季節(jié)？現(xiàn)在我們請細心的、善于觀察生活的小朋友來像課文那樣補充句子說一說。PPT展示春天（尖尖）的（草芽）夏天（）的（）秋天（）的（）冬天（）的（）師（總）：春天氣候變暖，萬物蘇醒，小草開始發(fā)芽了。現(xiàn)在給一分鐘你和同桌討論一下，你用什么方法來記住這些生字寶寶師：時間到生：我知道師：現(xiàn)在請同學(xué)們來分享一下你們剛才討論的結(jié)果，看誰的方法更棒。j236。在本單元的第一課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《秋天》這篇課文，現(xiàn)在老師請同學(xué)們來回憶一下秋天的特點。師：是呀，每個季節(jié)都很美，我們要更加熱愛我們的環(huán)境，保護好我們的環(huán)境，讓她變得更美。（三）初讀讀課文，了解內(nèi)容師帶讀，生自由讀?！驹O(shè)計意圖】鼓勵學(xué)生采用多種方法識記生字