《讓燈亮起來》教學設計(文件)
【正文】 小燈泡輕拿輕放，實驗完成時將實驗材料整理好。小結(jié)：讓燈亮起來的辦法：小燈泡的螺紋連接電池的正極，錫點就連接電池的負極；小燈泡的螺紋連接電池的負極，錫電就要連接電池的正極。增加、介紹實驗材料師：同學們剛才仔細觀察老師是用什么控制燈的亮滅的呢？ 生：開關(guān)。增加材料連接完整的電路，教師巡視指導?；脽羝故臼蛛娡搽娐肥疽鈭D。尋求讓燈亮起來的方法。知道要使燈泡亮起來就要使電路元件形成一個通路。四、教學重點引導學生在認識電器元件的基礎(chǔ)上，用多種方法讓小燈泡亮起來。孩子們一定要讓自己的細心觀察貫穿整堂課呀！因為細心地觀察是打開科學大門的一把金鑰匙。一組：這是電池，電池是用來供電的。三組：有小帽的一端是正極，有“+”；平的一端是負極，有“”。1（畫電路原件示意圖）師：同學們語言流暢，思路清晰，配合默契，匯報得非常精彩。三、裝簡單電路師：用一節(jié)電池，一個小燈泡，一根導線，你能讓小燈泡發(fā)亮嗎？猜測一下，怎樣才能讓燈亮起來？生說。按照預測圖進行實驗，看預測有什么不同。師：那沒有亮時，同學們發(fā)現(xiàn)了什么情況？ 生：當燈泡不亮時，我們感覺到導線發(fā)燙。剛才，同學們能親手讓燈泡亮起來，相信在科學課上你們一定也會讓自己的探索之路亮起來。師出示燈座，這樣怎么樣？（把燈泡裝在燈座上。想象的翅膀能讓我們的思路更開闊。展示。那你們所了解的現(xiàn)實生活中的燈都有哪些作用呢？（路燈可以在夜晚給我們照明，護眼燈不僅可以照明，還能保護我們的眼睛。第五篇：《讓燈亮起來》教學反思《讓燈亮起來》教學反思《讓燈亮起來》是三年級科學下冊《電》一單元的第二課，本課安排了三個教學活動：讓小燈泡亮起來；制作開關(guān)；認識電池。根據(jù)三年級學生的年齡特點和認知能力，我對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行了大膽的更改，首先讓學生對實驗材料進行充分的觀察：“仔細觀察這三樣實驗材料分別是什么樣的，討論一下它們的作用是什么！”學生觀察討論后，又結(jié)合多媒體清晰的圖片使學生充分地認識了實驗材料的內(nèi)部構(gòu)造，從而為讓小燈泡亮起來，奠定了扎實的基礎(chǔ)?！庇捎谌昙壍暮⒆雍闷嫘膹?，自我約束能力比較差，為了讓他們在猜測的過程中不動手實驗，我采取游戲的形式進行猜測；“咱們來個比賽好不好！既然是比賽就不許耍賴，只許根據(jù)生活經(jīng)驗進行猜測，不許動手做實驗！”于是，在猜測的過程中，學生嚴格約束自己，很好地完成了預期的目的。學生通過自己動手，親身體驗后經(jīng)過互相討論，自己得出要使燈泡亮起來，需要一個完整的回路這一科學道理。由于三年級的學生生活經(jīng)驗和認知能力有限，他們想到的讓燈亮起來的方法不多，為了讓他們嘗試用多種方法讓燈亮起來，所以我在實驗記錄單中設計了六種連接方法。興趣是學生學習活動的最好切入點，為了引起學生對生活經(jīng)驗的回憶、激發(fā)學生探究的動力，在導入環(huán)節(jié)，我搜集了大量的學生身邊的夜景圖片，配上優(yōu)美的音樂，學生在欣賞自己熟悉的美麗夜景的同時不時的發(fā)出驚呼聲：“這是……太美了……”使學生產(chǎn)生了身臨其境的感覺，意識到是燈使漆黑的夜晚變得如此美麗。汽車的燈更多，有轉(zhuǎn)向燈，剎車燈，霧燈）五、談收獲同學們了解的可真多，四十分鐘馬上就要結(jié)束了，通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲呢？六、小結(jié)在科學上是沒有平坦的大路可走的，只有那在崎嶇小路上攀登不畏勞苦的人，才有機會到達光輝的頂點。師：同學們都讓燈亮起來了，都有當科學家的潛質(zhì)。師：那你們小組趕快行動起來吧。師出示電池夾。做完實驗，你感覺怎么樣呢？雖然燈泡亮起來了，但是拿起來不太方便，我很怕把燈泡摔碎。如果電量較大，就會很危險。匯報，師把黑板分成亮起來和沒有亮兩個區(qū)域，讓學生把對應的圖畫到上面。生操作，師發(fā)實驗報告單?？梢?，每種材料的結(jié)構(gòu)不同，用處也就不同。玻璃泡里有燈絲，燈絲的一端連著金屬部分的螺紋，另一端同最下面的小白點相連。這是燈泡，它通上電就能亮。板書課題。六、教學支持教師準備：實驗單小組準備：帶燈的小玩具一組、電器元件（電池一節(jié)，導線若干、開關(guān)、電池夾、小電珠、燈座）七、教學過程一、提出問題，談話。愿意通過合作的方式同大家共同學習。能用多種方法讓小電珠亮起來。在學生獨立動手連接電路的過程中，自己得出要使燈泡亮起來需要一個完整的回路這一科學道理，重點培養(yǎng)學生設計實驗、使用簡單器材做實驗、驗證假設的能力。小結(jié)：完整的電路包括電池、導線、開關(guān)、用電器。師：剛才同學們在活動的過程中是不是發(fā)現(xiàn)連接電路的時候很不方便呢？老師給同學們帶來了神秘的小幫手，同學們在桌子里找一找？
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