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《哪兒去了》冀教版教案(文件)

2024-11-15 23:35 上一頁面

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【正文】 發(fā))我們周圍還有哪些水蒸發(fā)的現(xiàn)象?(生討論)?(水蒸發(fā)吸收周圍的熱量)(1)你洗過澡嗎?剛剛從水里出來,身上有什么?有什么感覺?為什么?(2)炎熱的夏天在地面上灑些水有什么感覺?要解釋這兩種現(xiàn)象,我們再做兩個實驗。?對自己的表現(xiàn)滿意嗎?如滿意可在醒目的位置上畫笑臉。四、簡答:曬衣服為什么要把衣服弄展了,放在通風(fēng)處?3)熱量。(),手指會感到?jīng)?,是因為水蒸發(fā)時吸熱()()三、認(rèn)真思考巧填空:1.()和()都是從液體變成氣體的現(xiàn)象,在這個變化過程中,都要(()()和()有關(guān)。液態(tài)→氣態(tài)(吸熱)閱讀教材結(jié)論:解釋一下,上兩個現(xiàn)象,那么抹水后為什么感覺冷呢?:導(dǎo)入:我們已經(jīng)知道了晾衣服是利用了蒸發(fā),那么影響衣服干的快慢的因素有哪些呢?猜想議論:師舉一例(生舉一反三)如:兩塊剛洗過的毛巾,一條展干晾曬,一條弄成一個團(tuán),哪一個干的快?師小結(jié)板書:。用自己的話說一說什么是蒸發(fā)?水在什么溫度條件下變成水蒸氣的。二、教學(xué)重難點:通過實驗活動切實認(rèn)識到蒸發(fā)要吸收熱這一科學(xué)現(xiàn)象。”孩子們聽完老師的這些話,若有所思地點了點頭。而你們的腦海里卻始終保留著‘六角錢’的印象。正準(zhǔn)備離開,卻被老師叫住了。這筆賬本來是很清楚的。老師略加思索,笑著說:“二分錢并不存在,這是一道詭辯題。這樣,三位顧客買瓜共花了五角四分,小孫子喝茶水花了四分,二者之和為五角八分。小孫子耐不住干渴,中途花四分錢買了兩杯茶水,等趕上顧客時只剩六分錢了。張笑 2014年六月第三篇:二分錢哪兒去了美文某老漢賣瓜,標(biāo)價買一個二角、買三個五角。提問:故事聽完了,故事中小熊的心情有哪些變化?美麗的山坡到底去哪里了? 小結(jié):原本開心快樂的小熊,變得傷心難過了,這一切都是我們環(huán)境被破壞造成的。師:小熊又去問了它的動物朋友。提問小熊旅行回來后看到了什么?(根據(jù)幼兒回答貼圖)請你說說小熊現(xiàn)在的心情如何?請你猜猜美麗的山坡去哪兒了?小結(jié):小熊的心情也非常著急,于是它去找它的朋友詢問了,我們也跟著它去尋找答案吧!繼續(xù)講述,理解故事內(nèi)容?;顒訙?zhǔn)備:小熊,老槐樹、小草、大鳥、小魚圖片配套磁帶或CD 活動過程:一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(設(shè)計意圖:使學(xué)生的形象思維得到發(fā)展。(設(shè)計意圖:觀察教師的范字書寫,是學(xué)生寫好字的基礎(chǔ)。
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