【正文】 二是閱讀。只有第四個小題讓學(xué)生用自己的話概括語段大意，才算得上一個能力考查方面的簡單試題?？偡?0分，要求學(xué)生寫不少于400字的文章，題目要求比較寬松，學(xué)生選材的范圍比較廣泛，可從自己生活實(shí)際中容易得到，也比較容易抓住文章的重點(diǎn)進(jìn)行詳略安排，便于抒發(fā)真情實(shí)感。這說明學(xué)生的背誦關(guān)可能過得不是很好，或者可以這么說，背過了，可就是有些字寫不出來，寫不正確。二是閱讀考試習(xí)題本就與所選語段的關(guān)系不大，甚至大部分可以獨(dú)立作答。其次對比喻句一題，考查目的相當(dāng)明確和簡單，但竟然有學(xué)生一空未填，這就說明學(xué)生在聽課時，可能能夠意會文章內(nèi)容，但對具體的解釋不能入腦入心，淺嘗輒止。更有甚者，有些學(xué)生寫的話語前言不搭后語，不通順，無聯(lián)系，而且是錯別字滿紙，實(shí)在讓人不敢相信自己的眼睛。二是表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)還只是停留在課堂上聽講，根本達(dá)不到課下去積極背誦精彩片段的要求，學(xué)生在下課后，很少再去花時間鞏固所學(xué)，本已經(jīng)掌握的知識隨著時間推移遺忘加劇得很快，更不用說主動去涉獵一些課外讀物了。還應(yīng)該加強(qiáng)檢查與監(jiān)督，真正做到在精講的基礎(chǔ)上，進(jìn)行系統(tǒng)性地強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生們明白語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。據(jù)試卷抽樣分析及任教教師反映，認(rèn)為本次測驗(yàn)著重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，試題比較全面地檢測學(xué)生對聽、說、讀、寫綜合知識掌握及實(shí)際運(yùn)用能力，內(nèi)容覆蓋全冊教材，無難題、偏題。（二）、突出語言的交際功能 英語作為語言，是一種交際的工具。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。學(xué)生有的不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，有的能聽懂句子但是不能根據(jù)句子的整體寫出單詞的恰當(dāng)形式，以至造成失誤。內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句。四、填寫正確形式。六、閱讀短文。七、習(xí)作。三、改進(jìn)措施加強(qiáng)詞匯教學(xué)。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法?！墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。在教學(xué)的過程中，要充分調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱愛，學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生要學(xué)的必要條件，而對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該給予更多的理解、關(guān)心和幫助，防止“二極分化”提早在小學(xué)出現(xiàn)。要明白實(shí)踐越多，掌握英語程度越高。二、原因分析大沖車間大沖車間生產(chǎn)6330固定支架由于尺寸過小而導(dǎo)致產(chǎn)品不合格，而造成不合格的主要原因是：操作者在剪載過程中由于操作不當(dāng)，定位松動而造成的尺寸超差。質(zhì)檢部2007年2月03日161 二月份質(zhì)量分析報告一、質(zhì)量情況大沖車間2月份共生產(chǎn)6330固定支架27025件，其中不合格品25件，﹪（﹪）。小沖車間在成型內(nèi)開臂過程中，操作者由于疏忽定位未鎖緊就進(jìn)行操作而造成零件尺寸超差。小沖車間小沖車間在3月份生產(chǎn)左內(nèi)開臂60500件（2月份生產(chǎn)34012件），其中不合格品4000件，﹪，；3月份的產(chǎn)量比2月份產(chǎn)量增加26488件。三、建議采取措施建議操作者在操作前應(yīng)對設(shè)備進(jìn)行檢查，確認(rèn)設(shè)備完好沖床牢固后方可進(jìn)行操作，操作期間應(yīng)經(jīng)常對設(shè)備進(jìn)行清潔。在本月份小沖車間與焊接車間表現(xiàn)較好未出現(xiàn)有質(zhì)量問題。質(zhì)檢部 2007年5月10日777 五月份質(zhì)量分析報告一、質(zhì)量情況大沖車間大沖車間在5月份共生產(chǎn)左副鉸鏈1884件，不合格品34件，﹪；右副鉸鏈生產(chǎn)2045件，其中不合格品195件，﹪； 后懸掛擺臂支架生產(chǎn)了1670件（4月份生產(chǎn)4102件），其中不合格品320件，﹪（﹪），；6330固定支架生產(chǎn)19175件，其中不合格品75件，﹪。其出現(xiàn)的主要原因是：設(shè)備被損壞，運(yùn)轉(zhuǎn)不穩(wěn)定而造成尺寸的不均勻。質(zhì)檢部 2007年6月09日632 六月份質(zhì)量分析報告一、質(zhì)量情況小沖車間6月份共生產(chǎn)左面板1268件（5月份生產(chǎn)1763件），其中不合格品68件，﹪（﹪）。三、建議采取措施建議車間操作者加強(qiáng)自身操作技能，避免不合格現(xiàn)象的發(fā)生。三、建議采取措施建議操作者針對不合格情況采取有效糾正措施，控制不合格現(xiàn)象的再次發(fā)生。小沖車間8月份共生產(chǎn)右面板1015件（7月份生產(chǎn)1400件），其中不合格品15件，﹪。小沖車間右面板在成型過程中由于定位松動造成尺寸偏差。二、原因分析，其出現(xiàn)的主要原因：操作者操作不當(dāng)沖床定位松動而造成。主鉸鏈10月份產(chǎn)量較9月份產(chǎn)量增加4427件；鉗工班鉗工班在10月份生產(chǎn)鋼板彈簧右支承架2497件，其中不合格品3件，﹪；鋼板彈簧右支承架10月份產(chǎn)量較9月份產(chǎn)量增加461件。后端橫梁內(nèi)板在成型過程中設(shè)備出現(xiàn)異常導(dǎo)致零件型面變形；后端橫梁外板在成型過程中因員工操作不當(dāng)使得零件變形。三、建議采取措施針對不合格的現(xiàn)象采取有效的糾正措施，避免不合格的再次發(fā)生。鋼板彈簧右支承架11月份產(chǎn)量較10月份產(chǎn)量增加1739件；鋼板彈簧左支承架11月份產(chǎn)量較10月份產(chǎn)量增加1705件。三、建議采取措施針對不合格現(xiàn)象采取有效糾正的措施，控制不合格的再次發(fā)生或減少不合格的出現(xiàn)。焊接班鋼板彈簧左右支承架焊合件在焊接時有22件不合格品，其不合格現(xiàn)象主要有：（1）加強(qiáng)板Ⅱ漏點(diǎn)；（2）加強(qiáng)板Ⅱ點(diǎn)焊位置不合；（3）加強(qiáng)板Ⅰ點(diǎn)焊位置不合；（4）攻絲亂牙；（5）螺母焊翹，焊偏，不平整；（6）拼焊后尺寸大。左副鉸鏈11月份產(chǎn)量較10月份產(chǎn)量增加1871件；右副鉸鏈11月份產(chǎn)量較10月份產(chǎn)量增加1390件；主鉸鏈11月份產(chǎn)量較10月份產(chǎn)量增加1646件；球座上蓋11月份產(chǎn)量較10月份產(chǎn)量增加4700件。焊接班焊接班在對鋼板彈簧左支承架進(jìn)行焊接時由于操作不當(dāng)，導(dǎo)致鋼板彈簧座支承架A/B拼焊后216。鋼板彈簧左支承架10月份產(chǎn)量較9月份產(chǎn)量增加440件。質(zhì)檢部2007年10月8日十月份質(zhì)量分析報告一、質(zhì)量情況大沖車間10月份共生產(chǎn)主鉸鏈10454件，其中不合格品50件，﹪。質(zhì)檢部2007年09月06日3059九月份質(zhì)量分析報告一、質(zhì)量情況 大沖車間9月份共生產(chǎn)6330固定支架26240件（8月份生產(chǎn)4000件），不合格品80件，﹪。二、原因分析大沖車間，其主要原因是：新員工在裝好模具后未進(jìn)行自檢，也未經(jīng)檢驗(yàn)員首檢就擅自操作導(dǎo)致零件大批量不合。8月份生產(chǎn)右前座右后固定架3790件（7月份生產(chǎn)1400件），不合格品3000件，﹪。七月份產(chǎn)量較六月份產(chǎn)量減少10178件。本月份小沖車間左面板的產(chǎn)量比5月份產(chǎn)量減少495件；左棘爪臂產(chǎn)量比5月份產(chǎn)量增加3250件。小沖車間左右面板在沖孔工序中出現(xiàn)6尺寸超差，主要是操作者操作不當(dāng)而引起。大沖車間本月左副鉸鏈產(chǎn)量比4月份產(chǎn)量增加634件，右副鉸鏈產(chǎn)量比4月產(chǎn)量增加645件；后懸掛擺臂支架產(chǎn)量比4月產(chǎn)量減少2432件；6330固定支架本月產(chǎn)量比4月減少9940件。6330固定支架在沖大框時25尺寸不足，其出現(xiàn)的主要原因是：操作者未按照工序進(jìn)行正確操作，而導(dǎo)致尺寸偏差、報廢。生產(chǎn)后懸掛擺臂支架4102件，其中不合格品102件，﹪；6330固定支架29115件，不合格品15件，﹪。6尺寸越?jīng)_越大；副鉸鏈在成型過程中由于設(shè)備出現(xiàn)異常而導(dǎo)致尺寸超差。三、建議采取措施建議車間工作者在進(jìn)行操作時能認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡量避免不合格品的出現(xiàn)。小沖車間在2月份共生產(chǎn)左內(nèi)開臂34012件，不合格品12件，﹪；生產(chǎn)有左棘爪臂33010件，其中不合格品有10件，﹪。焊接車間焊接車間在對左導(dǎo)套焊合件進(jìn)行點(diǎn)焊過程中發(fā)現(xiàn)焊接不牢固而造成零件不合格，其主要原因是：電壓不穩(wěn)定，操作者也未能調(diào)好參數(shù)而造成。生產(chǎn)左貨廂支撐座1834件，其中不合格品14件，﹪。在平時教學(xué)中多注重對差生的個體差異教學(xué)，讓差生重新找到學(xué)習(xí)英語的興趣，從基礎(chǔ)抓起。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。進(jìn)行語法操練時，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。根據(jù)學(xué)生答題情況而看，學(xué)習(xí)較好的學(xué)生寫得不錯，能夠滿分，但也有一部分較差的學(xué)生就不同了，出現(xiàn)很多錯誤，甚至還出現(xiàn)白卷。第一小節(jié)，看圖填寫序號，這種題型平時訓(xùn)練的少，所以對于基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生來說是個難點(diǎn)，失分的也多。五、填空。本題不僅考查學(xué)生的對話理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用和判斷識別句子的能力。現(xiàn)分述如下：一、語音題，由于部分學(xué)生分不清音標(biāo)的發(fā)音，造成本題的失分率較高。聽力共有兩塊內(nèi)容，分別為：一、聽錄音標(biāo)序號選出你所聽到的單詞或詞組；二聽錄音，根據(jù)問句選擇正確答句。（三）、滲透了能力考查的要求 學(xué)習(xí)語言是為了交際。現(xiàn)把本次英語答題情況分析如下： 本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。另外，應(yīng)該加強(qiáng)挖掘文章學(xué)習(xí)過程中的人文內(nèi)涵，有目的地提高學(xué)生的道德情操，提升學(xué)生的文化品位，不能只講語法規(guī)范，不講禮儀規(guī)范。還有一點(diǎn)，就是學(xué)生從語文課中得到的精神愉悅不夠，熏陶不夠，感染不夠，其主要表現(xiàn)在語言的不夠文明，禮儀失范，不懂得最起碼的尊重，不會與他人進(jìn)行平等的交流，道德品質(zhì)低下，自私狹隘。我不難看出，教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成?？墒蔷C觀全文，總會覺得文章詳略上安排很不得當(dāng)，甚至有半數(shù)以上同學(xué)寫不清產(chǎn)生這種行為或心情的原因，讓文章成了空中樓閣，沒有厚重的基礎(chǔ)。從試卷卷面上反映，現(xiàn)代文閱讀17分，大多數(shù)學(xué)生得分均只能在7到9分之間，當(dāng)中還有學(xué)生以0分出現(xiàn)的情況。當(dāng)然，此種現(xiàn)象的產(chǎn)生，也可能與蘇教版語文科教材對語法的淡化有一定關(guān)系。其中尤以積累和運(yùn)用部分的失分最為可惜，看拼音寫漢字一題中，肇事的“肇”字錯誤是普遍現(xiàn)象，大多數(shù)學(xué)生由于書寫習(xí)慣的原因，在“戶”字下面加上了一個口字，導(dǎo)致錯誤發(fā)生。因在講課過程中，這些知識或是能力都是基本課堂要求，所以沒有答題障礙。其中現(xiàn)代文閱讀為原課文語段，前兩個小題應(yīng)該是語言的規(guī)范使用方面的語法問題，并不屬于真正意義上的閱讀考查。修改的病句為經(jīng)典性案例，只牽扯成分殘缺和句式雜揉兩類問題，名著閱讀考察的是《湯姆語文試題總分為100分，考試時間90分鐘，共分為三大板塊。把握教學(xué)的節(jié)奏與容量，使教學(xué)時間安排得科學(xué)合理，保證學(xué)生在課堂里能主動積極地學(xué)習(xí)，主動積極地思維，實(shí)實(shí)在在地訓(xùn)練，學(xué)會動手操作等。認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計最佳方案。這樣缺乏學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和家長的密切配合，只靠老師單方面的努力，就導(dǎo)致了各班級中都有學(xué)困生。由于我鎮(zhèn)離臨江城區(qū)較近，再加上花山林場棚戶區(qū)改造，很多職工在臨江買樓，這個學(xué)期以至下個學(xué)期往外轉(zhuǎn)學(xué)的現(xiàn)象嚴(yán)重，造成了生源的嚴(yán)重流失。目前我鎮(zhèn)一部分村小沒有開設(shè)英語課，即使是開設(shè)了，也參差不齊。課外積累與動手訓(xùn)練較少，造成訓(xùn)練不全面。三是缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導(dǎo)，沒有開闊的視野和先進(jìn)理念的支持。有的教師是力沒少出，但效果不明顯。遠(yuǎn)程教育資源不能充分利用，教學(xué)的重難點(diǎn)突破不夠。課堂教學(xué)過程中就例題講解例題，就課文讀課文，就練習(xí)做練習(xí)的現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏教學(xué)思想的滲透，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。有些教師角色轉(zhuǎn)化不到位，教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實(shí)際性的變化，許多教師仍然把重心放在教上，是課堂的主宰，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，被動學(xué)習(xí)。一是同班學(xué)生之間的，另一方面是班級之間的。學(xué)生寫作能力不強(qiáng)。（三）英語記憶性知識掌握不牢。學(xué)生的實(shí)踐操作能力需加強(qiáng)，如：四、五年級制作統(tǒng)計圖，個別學(xué)生計算不認(rèn)真，不寫名稱；在平面圖上辨別方向標(biāo)出場所，不夠精確，總有誤差。個別學(xué)生寫作能力有待提高。如五年級擴(kuò)句或仿句不按要求去做。二、存在的問題 雖然各年級、各學(xué)科的成績大部分穩(wěn)定外，也有的年級或?qū)W科成績有所下降，試卷分析中反映的問題還很多：（一）語文還有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識不過關(guān)?？梢?，教師群體的整體教學(xué)還是比較認(rèn)真的，在平時的教學(xué)中比較特別注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識的教學(xué)和訓(xùn)練。近年來，我校深入貫徹臨江市教育局、臨江市教師進(jìn)修學(xué)校工作思路，進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)管理