【正文】 理解更深層次的內(nèi)涵，閱讀感悟能力不夠，不能聯(lián)系自己的生活體驗，聯(lián)系社會，聯(lián)系自己的已有知識來閱讀文本，走進文本，表達自己的真實感受。要鼓勵學(xué)生自主識字，養(yǎng)成自主識字的習慣，豐富詞匯量的積累，讓學(xué)生準備語文積累本，養(yǎng)成積累的好習慣。加強閱讀訓(xùn)練。重在引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，從多個角度選擇材料，個性化地表達感受和真切的體驗，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。加強知識的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生對知識能綜合靈活運用。加強學(xué)生的家庭作業(yè)檢查力度，讓家長每天檢查孩子的作業(yè)并簽字，在學(xué)校老師能繼續(xù)堅持能每天親自檢查家庭作業(yè)，讓學(xué)生重視家庭作業(yè)。第四篇：20112012學(xué)年第二學(xué)期期中考試質(zhì)量分析20112012學(xué)年第二學(xué)期期中考試質(zhì)量分析20112012學(xué)年第二學(xué)期期中水平測試結(jié)束后，本校教導(dǎo)處組織各科組對學(xué)校各年級各學(xué)科的期末考試進行質(zhì)量分析，重點找差距、尋對策。閱讀、理解、審題能力差，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學(xué)生語文綜合能力較低，習作能力還處在較低水平上。從試卷上分析，各年級之間的差距不大，學(xué)生的基礎(chǔ)都不太扎實。課外閱讀積累面窄量少，閱讀習慣還沒有養(yǎng)成。數(shù)學(xué)：審題，漏題現(xiàn)象普遍存在，數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，判斷和選擇易失誤，理解卷面文字的能力和理清題中數(shù)量關(guān)系能力還須強化。三、今后的努力措施：（一）學(xué)校管理方面：（1）、加強單元考試成績的監(jiān)控，強化過程管理。（3）、切實抓好年段質(zhì)量過關(guān)，克服每學(xué)期更換教師，爭取12年級、34年級、56年級小循環(huán)，提高教師責任感。家校多聯(lián)系配合，不讓學(xué)生沉迷電視、游玩，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。（3）、自覺主動參與教研、學(xué)習、培訓(xùn)活動，努力借鑒優(yōu)秀教師提高課堂效益的方法，在模仿、比照、內(nèi)化、提升中不斷提高自我課堂效率和教學(xué)能力。爐山鎮(zhèn)新豐小學(xué)2012年5月第五篇：2015—2016第二學(xué)期信息技術(shù)期末考試質(zhì)量分析2015—2016第二學(xué)期信息技術(shù)期末考試質(zhì)量分析貴陽市南明實驗小學(xué) 何偉本學(xué)期我擔任學(xué)校三、四、五、六年級的信息技術(shù)教學(xué)，這次期末測試的試卷由區(qū)教研室統(tǒng)一出題。一、試題分析本次期末考試試卷面向三、四、五、六年級全體學(xué)生，檢驗學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)：三年級主要word的基礎(chǔ)操作，四年級主要是PowerPoint的運用，五年級主要是scratch的運用，六年級主要是智能機器人程序編輯，題型分別有填空題、選擇題、判斷題、連線題和簡答題，參考答案極小有部分印刷有誤。平時評價注重平時課堂學(xué)生的參與情況、情感、與小組成員合作學(xué)習的情況、掌握技能情況、操作任務(wù)的完成情況，指導(dǎo)其他同學(xué)完成任務(wù)的情況。②15%左右的學(xué)生沒能令人滿意地完成試卷。這次期末測試暴露出的缺點主要有：學(xué)生在測試中，個別學(xué)生由于平時的操作沒按老師的要求或是為應(yīng)付差事只是默寫書上的步驟，而沒有真正動腦思考為什么，而造成考試中遇到問題不能舉一反三。四年級創(chuàng)建規(guī)范的正方形和圓，按住什么鍵，錯選成alt鍵。今后教學(xué)中教師應(yīng)重視基礎(chǔ)知識和操作技能在學(xué)生頭腦中應(yīng)建立起比較系統(tǒng)的知識建構(gòu)，對部分計算機和智能機器人歷史性的知識要求背誦、默寫。抓緊課堂40分鐘，組織有效的課堂活動，提高課堂效率。平時教學(xué)要盡量提供給學(xué)生更多的操作機會，精講多練，要使學(xué)生的計算機水平更加全面。部分學(xué)生答題粗心大意，多字、少字，書寫比較潦草。少部分學(xué)生沒有認真仔細了解智能機器人各部分的結(jié)構(gòu)、作用和發(fā)展史。在填空題中，沒有看清題或沒有仔細理解題意，而造成錯誤。對于smartart圖形能運用書寫表達設(shè)計思想不完整；scratch控制按鈕的作用學(xué)生都知道，但是書寫出來總是有些問題；智能機器人實現(xiàn)讓機器人畫弧線或圓形，學(xué)生基本上都知道原理，但是書寫也愛出問題：表達不完整、敘述不全面，這類敘述性簡答的題目，多字、少字、錯別字成為扣分的重要原因。三、考生考試情況分析：①100%的學(xué)生能按要求完成試卷，但只有85%左右的學(xué)生能出色地完成。試題考查了學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識掌握情況，又有過程和方法的描述，試卷內(nèi)容不僅涵蓋面廣，而且緊密性強，參考答案設(shè)置符合常理，由淺入深，環(huán)環(huán)緊扣。測試形式較好：三、四年級的題量合理，五、六年級的題量略多，這次測試能體現(xiàn)出對學(xué)生的綜合素質(zhì)高的要求。如每天預(yù)習、小結(jié)、完成作業(yè)；學(xué)習中確定目標發(fā)現(xiàn)重點，提出不懂問題與學(xué)生交流，向教師請教；做好筆記和課堂練習等。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)，減緩坡度，分層設(shè)計，面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清，及時批改反饋矯正。把常規(guī)檢查、質(zhì)量監(jiān)控記錄做為教師評優(yōu)評先的依據(jù)，激勵教師的成就感和進取意識。（2）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員要加強對課堂教學(xué)情況的了解、指導(dǎo)，讓課堂成為課改的主渠道，成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，杜絕費時低效的課堂教學(xué)，提高課堂效益。英語：學(xué)困生沒有良好的適合自己的學(xué)習方法，在英語的學(xué)習上存在許多不足：比如，聽說讀寫的能力較差，學(xué)習沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足，等等，所以考試成績不盡人意。習作能力還處在較低水平上，閱讀積累量少。二、存在問題 語文：卷面不夠清晰，書寫能力不高。部分觀察題、操做題失分高，開放題束手無策，應(yīng)用知識解決數(shù)學(xué)問題和生活實際問題的能力還須在今后教學(xué)中通過理解、比較、反復(fù)練習中獲得提高。本次期中考試試題能根據(jù)《新課程標準》對各學(xué)段的具體要求進行命題，緊扣教材，重視“雙基”，能較全