【摘要】減法的運算性質(zhì)教材內(nèi)容教材第39~40頁例1、例2上課時間總課時12主備教師韓科杰第8課時教學要求。,靈活計算,迅速找到正確答案。。難點重點掌握簡便計算方法。教學媒體投影儀一、談話引入,激發(fā)興趣。
2024-12-11 14:24
【摘要】復習小數(shù)的意義和性質(zhì)教學重點:理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小難點、數(shù)大小變化的規(guī)律。教學難點:用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。教學過程:一、揭示課題這節(jié)課我們來復習小數(shù)的意義和性質(zhì)。通過復習進一步理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的性質(zhì)以及小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,能把較大數(shù)改寫成“萬
2024-12-13 00:22
【摘要】生活中的小數(shù)教學目的:使學生理解什么是名數(shù)、單名數(shù)和復名數(shù),會利用單位間的進率把高級單位的名數(shù)改寫成低級單位的名數(shù),把低級單位的名數(shù)改寫成高級的名數(shù)。培養(yǎng)學生的分類能力、比較能力、分析能力和歸納概括能力。教學重點:會進行名數(shù)的改寫。教學難點:會進行名數(shù)的改寫。教學過程:一、復習1千米=()米
2024-12-13 00:21
【摘要】小數(shù)的意義和性質(zhì)復習教學要求,加深對小數(shù)的認識。,經(jīng)歷系統(tǒng)知識的過程,加強理解知識間的聯(lián)系與區(qū)別。,培養(yǎng)發(fā)散能力,培養(yǎng)與人合作能力,體驗成功的快樂。難點重點正確比較小數(shù)的大小,求一個小數(shù)的近似數(shù)。教學媒體投影一、回顧導入。師:同學們,在我們數(shù)學家族中,數(shù)有哪些成員呢?
2024-12-11 14:22
【摘要】四年級數(shù)學教案《小數(shù)的加法和減法》 四年級數(shù)學教案《小數(shù)的加法和減法》1 (一)教學目標 1.讓學生自主探索小數(shù)加、減法的計算方法,理解計算的算理并能正確地進行加、減及混合運...
2024-12-07 03:17
【摘要】加法運算定律教學目標:、結合律。,選擇算法的意識與能力,發(fā)展思維的靈活性。,能用所學知識解決簡單的實際問題。教學重難點:使學生理解和掌握加法交換律、結合律。教學過程:一、創(chuàng)設情境,激趣導入。師:今天老師給大家?guī)砹硕Y物,我想你們一定會喜歡的,瞧!(課件出示)18個16個?請你說一說圖上所表示的意思
【摘要】乘、加法的靈活應用教學目的:1.使學生學會乘加運算中的簡便計算,并能解決生活中簡單的實際問題。2.進一步熟練學生進行簡便計算的方法,提高學生分析問題、解決問題的能力。3.在探索學習中,體驗成功的喜悅和失敗的情感,感受日常生活與數(shù)學的聯(lián)系。教學重點:靈活應用乘、加的運算定律。教學難點:根據(jù)具體情境,選擇算法的意識與能力。
2024-12-11 14:25
【摘要】加法的運算定律年級四年級單元三課時1主備單位主備教師使用教師課題加法的運算定律課型新授主備教師設計使用教師修改教學目標、結合律。,選擇算法的意識與能力,發(fā)展思維的靈活性。,能用所學知識解決簡單的實際問題。重、難點理解加法交換律、結合律。
【摘要】小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化教學目標:使學生通過探究理解掌握小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。使學生學會研究問題的方法。培養(yǎng)學生合作探究與反思的能力。教學重點:掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律教學難點:理解小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律。教學過程:一、反饋預習通過前面的學習了我
2024-12-11 14:23
【摘要】小數(shù)的產(chǎn)生和意義教學目標:,弄清十分之幾、百分之幾、千分之幾??與一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)??的關系,進一步理解
【摘要】總復習小數(shù)的意義和性質(zhì)復習目標:1.讓學生回憶、掌握小數(shù)的相關知識(小數(shù)數(shù)位順序表、小數(shù)性質(zhì)、改寫、化簡、小數(shù)移動)。2.對小數(shù)的相關知識有個清楚且有條理的歸納,使知識能科學、合理的總結歸納、吸收。復習難點:小數(shù)相關的一些靈活題。復習重點:數(shù)位順序表。復習過程:1.將第四單元的概念畫出,讓學生回家歸納在練習本上
【摘要】求小數(shù)的近似數(shù)【教學目標】1.通過知識遷移,使學生能根據(jù)要求正確地運用“四舍五入法”求一個小數(shù)的近似數(shù)。2.使學生初步了解求一個小數(shù)的近似數(shù)時表示的精確程度,理解求得一個小數(shù)的近似數(shù)時,小數(shù)末尾的“0”不能去掉。3.進一步培養(yǎng)學生運用舊知遷移知識和類比推理的能力?!窘虒W重點】掌握用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)的
2024-12-11 14:21
【摘要】小數(shù)的性質(zhì)主備教師設計使用教師修改教學目標、自主探究、合作交流讓學生理解和掌握小數(shù)的性質(zhì),提高學生運用知識進行判斷、推理的能力。,激發(fā)學習數(shù)學的興趣,主動參與教學活動。、解決問題的能力。重、難點教學重點:掌握小數(shù)性質(zhì)的含義教學難點:小數(shù)性質(zhì)歸納的過程創(chuàng)設的主要問題情景
【摘要】小數(shù)的性質(zhì)教學目的:●利用遷移規(guī)律,讓學生從形象思維逐步過渡到抽象思維,通過直觀推理、自主探究、合作交流讓學生理解和掌握小數(shù)的性質(zhì),提高學生運用知識進行判斷、推理的能力?!褡寣W生體驗數(shù)學問題的探究性和挑戰(zhàn)性,激發(fā)學習數(shù)學的興趣,主動參與教學活動。教學重點:掌握小數(shù)性質(zhì)的含義教學難點:小數(shù)性質(zhì)歸納的過程教學過程:
【摘要】小數(shù)點移動教學目標1.掌握和理解小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,并能較為熟練地進行應用。2.通過探究,培養(yǎng)學生的觀察、分析、推理、歸納、判斷等能力。3.通過多層次的提問、自主探索和合組交流的形式,力爭使每一個學生的獲得參與的機會,體驗成功的感覺,培養(yǎng)集體協(xié)作精神,并滲透“事物是聯(lián)系變化”的辯證唯物主義思想。教學重點探索并歸納小數(shù)點位