人教新課標四年級下冊數(shù)學教案 小數(shù)的性質(zhì) 4(文件)
【正文】 交流，適時引導學生提問。 師：小數(shù)中間的零能不能去掉？能不能在小數(shù)中間添零？ 生：不能，因為這樣做，其余的數(shù)所在數(shù)位都變了，所以小數(shù)大小也就變了。 出示例 2 化簡下面的小數(shù) = = （ 1）教師質(zhì)疑：這些小數(shù)中哪些 0可以去掉？為什么 ?指名回答。 （ 1）改寫這三個數(shù)時應用了什么 知識？（ 2）為什么給三個數(shù)添上“ 0”的個數(shù)不同？（ 3） 3是整數(shù)，怎樣變成小數(shù)并在末尾添上 0? 提醒：把整數(shù)改寫成小數(shù)形式，在整數(shù)的個位右下角點上小數(shù)點，再添上 “0” 。 （ ） 讓學生按順序回答，并說出判斷的依據(jù)是什么？ 3． 按要求 改寫。（在正確答案下面的圈內(nèi)涂上黑色） 化簡 的結(jié)果是（ ） ○ ○ ○ ○ 要求學生回答：化簡的依據(jù)是什么？ 2． 判斷題。 出示例 3：不改變數(shù)的大小，把下面的各數(shù)改寫成三位小數(shù)。）
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