人教新課標(biāo)四年級下冊數(shù)學(xué)教案 求小數(shù)的近似數(shù) 3(文件)
【正文】 題） 二、 探索交流，解決問題。 讓學(xué)生在交流匯報(bào)中明確： 求整數(shù)的近似數(shù)，可以用 “ 四舍五入 ” 法。千分位是 4，所以舍去，就是 。（學(xué)生嘗試） （ 3）交流匯報(bào)。 板書： ≈ 想一想 : ≈1 (保 留整數(shù) )。也就是小數(shù)保留的位數(shù)越多，精確的程度越高。 通過交流，使學(xué)生明確： 求小數(shù)的近似數(shù)也可以用 “ 四舍五入 ” 法。 組織學(xué)生獨(dú)立完成，并小組中交流檢查。 2*想知道 王 老師的身高嗎？ （ 1） 身高大約是 米，老師的實(shí)際身高是兩位小數(shù)，猜一猜老師的實(shí)際身高是多少米？ （ 2） 老師的身高是用五入法得到的，再來猜一猜。 教師指兩名學(xué)生板演，然后集體訂正。 三、 鞏固 應(yīng)用。 4． 歸納求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法。 ：學(xué)生小組討論交
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