【正文】 確運用指法。對教學單元所涉及到的知識教學內容、技能教學內容以及應用教學內容有一個整體的把握，根據(jù)《課程指導綱要》、教材特點和學生實際情況，將教學單元中的教學目標、教學重點、教學難點統(tǒng)籌安排，避免教學的隨意性。在獨立備課的基礎上，開展集體備課活動。重視教學需要的素材資源、教學軟件或課件的構建，通過合作開發(fā)，形成網(wǎng)絡學習資源，實現(xiàn)共享。根據(jù)學生的年齡特征，組織富有創(chuàng)意的學習活動，引導學生主動參與，讓學生自己發(fā)現(xiàn)并提出問題，通過問題的解決，激發(fā)學生的探究欲望，讓學生在合作、發(fā)現(xiàn)、交流中學習。關注學生個體差異，注重分層教學。重視技術學習的實踐性信息技術應用中的可遷移性十分明顯，在認識信息技術基本特征、把握信息技術發(fā)展規(guī)律的基礎上，有意識地突出各種應用軟件間的關聯(lián)使用，引導學生借助已有知識、技能、經(jīng)驗和方法，通過積極探索，掌握具有廣泛遷移意義的知識、技能和方法，培養(yǎng)學生適應信息技術發(fā)展的能力，促進學生可持續(xù)發(fā)展。也可以由組內互相檢測評價，然后推選代表上臺示范操作與表達。要注重評價的實際效果。第三篇：三年級上冊信息技術教學計劃三年級上冊信息技術教學計劃三年級上冊信息技術教學計劃1一、教材分析從教材的結果和內容來看，與以前使用的檔案出版社出版的教材相比較簡單但很實用，而且符合學生的心理特點與學生的接受能力，這夽教材充分考慮了學生的心理發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求，體現(xiàn)出了各階段的側重點，特別注意培養(yǎng)學生利用信息技術對其它課程進行學習和探索的能力。（2）過程與方法：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。能通過關閉按鈕關閉窗口。三年級上冊信息技術教學計劃2學生知識現(xiàn)狀分析本年級5個班，學生共240余人，他們對電腦的認識與操作僅僅停留在玩游戲上。2．認識電腦的基本組成，知道各部分組成的名稱。教材的重點和難點1．培養(yǎng)學生良好的上機習慣。本學期提高教學質量的措施以構建主義理論為指導，使用輔助教學軟件創(chuàng)設情境，采用“任務驅動”“學科整合”及探索式教學法，通過動手實踐、合作探究等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。三、教學目標了解信息技術的有關知識，與我們生活的關系。認識windows桌面，計算機的基本操作。鍵盤的操作。采用小組學習的方式進行教學，注重每個學生的學習，力爭使每個學生都能完成教學任務。二、基本要求：兒童學習電腦是一件很有意義的事，是新時期的需要，教學過程中應側重于計算機應用，計算機輔助教學。，發(fā)展個人的愛好。初步學會使用網(wǎng)絡獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡資源進行學習、發(fā)展個人的愛好和興趣。學習漢字輸入，了解常用的漢字輸入法，最少精通一種漢字輸入法，特別是要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號。知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成好的計算機使用習慣和責任意識。學會上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁，從網(wǎng)上檢索有用的資源。由于學校存在人多機少的情況，所以采用小組學習的方式進行教學，注重每個學生的學習，力爭使每個學生都能完成一節(jié)課的任務。二、教學目標：掌握操作系統(tǒng)的簡單使用，信息與我們的計算機朋友。為適合小學生的認知能力和心理、生理特點，教學方法采用任務驅動法。在學生整個學習過程，伴隨著他們的是一次又一次的成功與自信，有利于調動學生學習的興趣和積極性。許多知識和經(jīng)驗也可以由學生上機實踐來獲取。（二）、了解電腦的各組成部分； 教師提問：電腦竟然有那么大的威力，那到底電腦是什么樣子的呢？他有哪些組成部分呢？1．讓學生觀察身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分？ 注：學生可口說也可手指。2．學生自問自答：方法：讓一學生提出電腦的一位朋友，讓其他的同學來回答，他能幫我們做些什么事 教師一旁點拔，補充。2．教師講解開機的方法。3．確定開關：A：教師指出顯示器及主機上的開關。B：學生開機。教師歸納、補充說明：A：桌面上我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上鄰居等我們可統(tǒng)稱圖標。(2) 教師講解關閉電腦的步驟：A：教師演示關機步驟。 教師一旁巡視。能通過“關閉”按鈕關閉一個窗口。桌面上的圖標排列方法不能設為“自動排列”。2．接下來讓我們照著書本上P5的“試一試”來和我們的新朋友好好交流一下。3．展示個別學生的桌面，邀請其說明如何操作。（五）、小結1．我們通過今天的學習，相信大家對鼠標有了更多的認識，給你的同桌說說你今天學到了那些知識。 教學重點：鼠標的雙擊、單擊、拖放。小朋友，上節(jié)課我們認識了鼠標。認識快捷圖標，就在我們電腦的桌面上。） 雙擊小口訣：鼠標移到圖標上，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點。，有哪位小朋友已經(jīng)會玩了。 用多媒體軟件切換演示。 學習鼠標的拖動。最后看誰花的時間越少。一、教材分析本學期教材使用浙江攝影出版社：小學信息技術三年級上冊。養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。不論采用什么方法進行評價都應鼓勵學生創(chuàng)新，使檢查學生學習質量的手段和方法，像信息技術本身的發(fā)展一樣充滿活力。三年級上冊信息技術教學計劃9一、學生基本情況分析(含知識基礎、技能發(fā)展水平、學習態(tài)度和方法等)。本書注重培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。教學難點：。，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。6. 培養(yǎng)學生進行自主探究、協(xié)作學習的能力。這樣不僅可以讓學生在完成任務的過程中增長知識和才干，大大提高學生的學習效率。三年級上冊信息技術教學計劃10三年級的學生具備了一定的操作基礎,但是遺忘的太快。對于這些情況,我認為有一點孩子們是相。不過,也有些學生在假期中接觸電腦較多。在學生整個學習過程，伴隨著他們的是一次又一次的成功與自信，有利于調動學生學習的興趣和積極性。、生理特點，教學方法采用“任務驅動”法。4. 認識計算機網(wǎng)絡在人類生活中的作用，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣。三、教學目標與達成措施。培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下不要的基礎。本學期主要是從直覺上繼續(xù)學習畫圖軟件的一些功能，以及學會修飾和裝扮圖形，和學習運用因特網(wǎng)訪問網(wǎng)站，下載資源，利用有效的資源幫助我們的學習，通過這些知識的學習和應用，激發(fā)學生學習興趣，學生在學習過程中逐步學會觀察、思考、聯(lián)想和大膽操作，能夠獲取自己想得到的東西，表達自己的思想，培養(yǎng)學生信息技術意識和能力。所以本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。本學期學習如何使用畫圖軟件來畫畫，對部分學生來說是一個重新學習重新培養(yǎng)習慣的機會，一定要把握好。二、本學期教學的主要任務和目的要求建立對計算機的感性認識，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。小學信息技術課程的任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基礎知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。 請小朋友們玩玩看，你會嗎？：看來，這個游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。有哪位小朋友能關閉這個小游戲？ 如果沒有，老師演示。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點擊，選擇另一種小動物。打開的同學可自己先試著玩玩。然后告訴大家有些什么游戲。鼠標的用處可大啦，今天我們就來用鼠標玩游戲 。 教學難點：鼠標的雙擊。第3課 鼠標陪我玩一玩教學目標：、單擊、拖動、雙擊 ，學會雙擊快捷圖標進入游戲。3．請做的好的學生給大家示范講解自己是如何操作的。（三）、用鼠標“排座位”1．在我們電腦的桌面上有很多的“同學”，今天我要大家來當一會老師，給他們排座位，大家看屏幕，仔細看老師的操作。今天我們要來了解一位新朋友——在電腦中活躍的一只可愛的老鼠，同學們知道它的名字嗎？有誰知道它為什么叫鼠標嗎？講述鼠標名稱的由來。激發(fā)學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學生意識到計算機的工具性。第2課 可愛的鼠標一、教學目標知識目標：認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。六、學生熟悉，關機步驟。C：開始按鈕的介紹。5．接觸桌面： 教師指出，我們開機后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。4．開機A：教師開機。B：打開主機上的開關。有條件的話可拿出展示介紹。2．看誰識的快；教師任意指出設備，學生報出名稱。教師注意對學生的啟發(fā)和引導，鼓勵他們善于舉一反三、解類旁通，有意識地訓練學生，加強對學生能力的培養(yǎng)。（2）從教師的角度說：任務驅動是一種建立在主義教學理論基礎上的學習方法，符合探究式教學模式，適用于培養(yǎng)學生的自學能力和相對獨立地分析問題解決問題的能力。這樣不僅可以讓學生在完成任務的過程中增長知識和才干，大大提高學生的學習效率。培育學生的審美能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。盡可能地多安排上機時間，讓學生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學生的動手能力。六、本學期提高教學質量的具體措施認真組織教學，認真對學生進行輔導。學會漢字輸入，了解常用的漢字輸入法。在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習。對于文字輸入我在上學的時候已經(jīng)教授過，所以本學期在內容安排可以適當加快，加強學生的打字速度練習，增加學生的網(wǎng)絡操作。建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。，了解信息技術在日常生活中的作用，培養(yǎng)學習使用計算機的興趣。盡可能地多安排上機時間，讓學生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學生的動手能力。不論采用什么方法進行評價都應鼓勵學生創(chuàng)新，使檢查學生學習質量的手段和方法，像信息技術本身的發(fā)展一樣充滿活力。初識畫圖軟件。掌握計算機的組成、用途及使用范圍。三年級上冊信息技術教學計劃3一、情況分析三年級學生剛剛接觸信息技術，好奇心非常強，沒有基礎但興趣濃厚，注意力不容易集中，上課活躍愛說話。3．掌握電腦多媒體的簡單應用（瀏覽圖片、聽音樂、播放影片）。4．掌握電腦多媒體應用的簡單操作。普遍存在：信息技術課就等同于電腦游戲課的意識偏差。了解鍵盤組成及指法規(guī)則，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的坐姿及擊鍵習慣。（3）情感態(tài)度與價值觀：通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，四、教學重、難點了解計算機的用處，激發(fā)學生學習信息技術的興趣。二、學情分析三年級學生剛接觸信息技術這門課程，大部分學生家中配備了計算機，對計算機并不陌生，但操作并不規(guī)范，但用以玩游戲居多，所以要可以進行深一層次的輔導。不能為評價而評價或以評價為目標進行教學。評價要以正面引導為主，及時表揚、多鼓勵，對演示表述錯誤的，也應循循善誘、肯定成績，指導學習方法。針對“學生課堂學習情況如何，是否掌握了知識、技能與方法，還存在哪些問題”等問題，及時掌握教學情況，找出存在的問題以便及時糾正反饋。具體做法可以在設計常規(guī)內容之外，另外設計一到二個較高教學目標的內容，或與本節(jié)課目標類似的其它目標，或相同目標的其它活動內容。注重學生學習方式的轉變注意“以學定教”，注重轉變學生的學習方式，把學生學習過程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究、交流、評價等活動凸現(xiàn)出來，使學習成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。(二)課堂教學將市教科院“三步四環(huán)節(jié)五課型”的要求落到實處，在教學實施過程注意以下幾點：營造良好的信息技術學習氛圍在課堂上面向全體學生，建立民主、平等、和諧的師生關系。保證每一個學生的健康發(fā)展，從而將素質教育的實施融于信息技術的教學始終。重點突出那些與日常學習和生活緊密相關的知識和技能，讓學生學習之后能夠在日常生活中找到它們的用武之地，通過使用，充分體會到信息技術給他們的學習和生活帶來的便捷和快樂。(一)課前準備深入了解學生教師課前通過多種渠道了解學生的知識與技能水平、學習態(tài)度和學習動機等，從學生現(xiàn)實生活經(jīng)歷和體驗出發(fā)，確定學生的原有的認知結構和期望形成的認知結構，找到“原有認知結構”與“期望認知結構”之間的差異，從而確定教學起始點及相應的教學方法策略，為組織教學打下良好的基礎。三、教學重點、難點重點：了解信息與信息技術的含義，了解常見的信息技術工具的用途。了解windows操作系統(tǒng)以及對程序窗口的簡單操作。為了推廣計算機信息技術,提高全民族的科學文化素質,發(fā)展小學信息技術教育。同時可以使學生體驗成功的喜悅，增強學生的自信心。達成措施：、時間以及例題的難易程度等進行適當?shù)恼{整。、粘貼圖形，培養(yǎng)學生的自學能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過信息技術課程的學習，教育學生正確認識和理解信息技術相關文化、倫理和社會等問題，負責地使用信息技術。學生在學校里已經(jīng)接觸過計算機的硬軟和軟件的一些知識，但是對于特殊的軟件還是抱有很大的學習興趣和好奇心。利用好傳統(tǒng)及現(xiàn)代教學手段組織課堂教學。多媒體教學手段運用策略運用計算機網(wǎng)絡教室通過蘇亞星教學系統(tǒng)對學生進行任務驅動的教學策略,一條高學生的課堂教學效率。進一步掌握文字處理軟件word的基本使用方法,能利用word進行文章進行修飾和美化。,能利用word進行文章進行修飾和美化。對于這些情況,我認為有一點孩子們是相同的,就是孩子們的天性是以玩為主,因此如何在信息技術課上轉化孩子們從愛玩到愛學信息技術,這是本學期我在本學科教學中應尤為注意的。三年級上冊信息技術教學計劃12三年級的學生具備了一定的操作基礎,但是遺忘的太快。具體措施認真組織教學，認真對學生進行輔導實行切實可行的教學方法，對學生進行知識的