【正文】 幼兒的觀察是隨自身的興趣產(chǎn)生或結(jié)束的。我們還可引導(dǎo)他觀察長短針的關(guān)系，然后讓孩子小結(jié)，和他一起尋找正確答案。但如果給他們定下主題，讓他們想象創(chuàng)作，就有困難了。因此，要不斷擴(kuò)大孩子的視野，孩子的想象力才能豐富。如要他們學(xué)一首兒歌，他們反復(fù)朗誦幾遍就記下了，但如果長時間不復(fù)習(xí)，會忘得一干二凈。和大班相比，他們還缺乏通過詞語邏輯來思維的能力，更多的是在動手玩樂中進(jìn)行思維，如洗手時，他們會一次次的把肥皂攥到手心里，然后看著肥皂滑落。經(jīng)常搞一些美工活動，有利于提高動手能力，培養(yǎng)幼兒的自信心，還能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可謂一舉多得 中班幼兒正處于智力發(fā)展的高峰期，只有家園共同配合好，才能培育出聰明可愛的好孩子，因此我們在教育孩子的同時家長一定要密切配合：保持家園教育的一致性，讓我們的教育收到最大的成效，讓孩子得到最大限度的發(fā)展。一個養(yǎng)成了有條理，講效率（做事情不拖拉）習(xí)慣的孩子，遷移到、學(xué)習(xí)生活各個方面，會有條不紊、循序漸進(jìn)，做作業(yè)，完成任務(wù)有計劃，今日事情今日畢，有助孩子的成功。那么中班幼兒時期應(yīng)該培養(yǎng)哪些習(xí)慣呢？一、生活衛(wèi)生習(xí)慣良好的習(xí)慣首先是在日常生活中養(yǎng)成的，生活習(xí)慣是最基本的習(xí)慣，她對孩子的身心健康影響最大。個別幼兒吃飯速度很慢，本來自己可以吃完，如果老師不強調(diào)的話，就悄悄的把飯倒掉。文明禮貌習(xí)慣必須從小培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子愛惜糧食，不浪費等。焦慮過度。同時配合區(qū)婦幼保健院做好幼兒口腔保健。十一月份：“119”開展安全疏散演練。十二月份：我愛閱讀系列讀書活動迎新年活動的系列開展。請您每天留意孩子口袋是否有危險品（如硬幣、玻璃球、刀子、火機之類的東西），查看指甲是否長長，如果長了請及時幫助幼兒修剪，★請不要讓孩子佩戴貴重物品、或是有紀(jì)念意義的物品，我們不希望看到有丟失現(xiàn)象，但確實是不能保證不會發(fā)生丟失現(xiàn)象，所以請家長們一定要謹(jǐn)記此條內(nèi)容。鞋襪一定要每天一換、每周做好洗三次澡，天氣熱的時候更是要勤洗澡，因為中班的孩子有自主選擇伙伴的能力了，誰都不愿意和臟兮兮的、不講衛(wèi)生的人成為朋友，我們家長肯定也不愿意自己的孩子和不講衛(wèi)生的孩子在一起玩吧，還有就是，女生衣服最好不要有叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)娘椘?、尤其是珠珠等危險品。（重點講一下如何輔導(dǎo)寫作業(yè)，蒙氏數(shù)學(xué)作業(yè)的要求：請家長引導(dǎo)寶貝自己在作業(yè)的上方認(rèn)真填寫作業(yè)時間、幼兒姓名并請您對寶貝作業(yè)情況作一個評價（在幼兒姓名那欄的旁邊，用星星表示）。也歡迎你們能對我們的活動做評論，并能把寶寶在家的一些活動照片上傳。為了寶貝在動手操作能力方面得到更大的發(fā)展，請您在家配合老師教會寶寶學(xué)會連續(xù)拍球和正確拿剪刀，并學(xué)會正確使用。及時、多與老師溝通反饋孩子在家的各種情況，每位家長沒事也要多讀書、多學(xué)習(xí)，努力提升自己，給孩子樹立一個良好的榜樣，時刻注意自己的言行舉止，尤其在公共場所不要抽煙。如有意見請及時告訴我們，以便我們盡快改進(jìn)，讓我們的工作盡善盡美，希望我們繼續(xù)緊密配合，將我們的教育發(fā)揮到最大。我們班現(xiàn)有教師四名，除了我、JUDY老師和小琴老師外，還有FRANK老師。上學(xué)期情況回顧1． 幼兒發(fā)展情況幼兒動作發(fā)展： 張云煜、李灃南、徐逸文幼兒個性形成： 張佳一、劉陸晗淇、幼兒語言發(fā)展： 潘心怡、卞浩文幼兒英語口語：2．家長配合情況配合教學(xué)、及時反饋： 陳卓然、倪健翔、徐逸文、樊彥君（在教學(xué)上，每次需要帶東西時，他們總能及時帶來……也能及時在家園聯(lián)系手冊上反饋信息給老師……）二、本學(xué)期工作A、教育教學(xué)方面我們已經(jīng)是中班，作為老師除了保育，我們也把更多的重點放了教育教學(xué)上，今年孩子們已經(jīng)開始學(xué)寫數(shù)字了。今年我們班依舊是一年學(xué)一本書，也就是下個學(xué)期還用現(xiàn)在的這本英語教材，但我補充了很南師大的英語教材，他們都比較簡單實用，小朋友們學(xué)得也都很好，但是他們就是不愿主動去說，在幼兒園用到這些句子時，老師會提醒他們?nèi)フf，在家里我也希望家長能如此，這樣孩子也就會越來越多的主動說英語了。同時，家長要注意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛的尺度，多給孩子鼓勵，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在小孩子經(jīng)常會拿我不想上幼兒園來威脅家長，其實他在幼兒園很開心，可是因為不想寫作業(yè)或不想睡午覺某個原因而對家長說我不想上幼兒園了，在這時我希望家長能多給孩子鼓勵，不要讓孩子牽著鼻子走。孩子帶出去玩，別人問你，你孩子學(xué)習(xí)怎么樣？我們家長總會謙虛地說：“不怎么樣，不太好.”其實，這樣是很傷孩子心的。所以每次的家長會我們都會很多時間在談家園共育這個問題。在家園共育方面我們也給家長們的3點建議欣賞孩子。”建議我們做家長的首先考慮到孩子真正的需求，而不是孩子考慮您的需求。保持一致，不遷就孩子。現(xiàn)在流行一種說法叫 “5+2=0”的現(xiàn)象（幼兒常常是在園學(xué)習(xí)5天，在家2天就失去了效果），家長積極地參與幼兒園的各種教育教學(xué)和大型慶?；顒樱芗ぐl(fā)孩子的情緒，提高其參加活動的積極性，有利于促進(jìn)孩子的發(fā)展。上次我就撿到我們一個小孩子的玉，當(dāng)時是被我看到了，如果當(dāng)時沒有看到，時間一長，可能就很難找了。來園請家長檢查幼兒的口袋是否攜帶危險物品（如硬幣、氣球、鈕扣等）請家長配合支持我們的工作，能幫助準(zhǔn)備教學(xué)活動需要的材料。現(xiàn)在新聞上經(jīng)常會播一些因為校門口把關(guān)不嚴(yán)而出現(xiàn)的意外事件，我們幼兒園是對幼兒負(fù)責(zé)，希望家長能夠理解，如果偶爾不能自己來接而請別人接，請給我們打個電話就行了，我們會把小孩子送到大門口，這一點也請家長配合。比如：與家長在一起，孩子常常會不主動與人問候，這時就應(yīng)該提醒自己的孩子；孩子感冒時，也不能因為求快點治好病而經(jīng)常使用抗生素，孩子的自體抗病能力會被先進(jìn)的藥物毀壞！嬌慣不是愛！接近孩子，盡量參與孩子的活動。賞識教育是為了孩子的進(jìn)步，而不等于給孩子吃好的、穿好的，用好的，讓我們真心真意地鼓勵孩子每一個細(xì)小的進(jìn)步。針對家長們反映現(xiàn)在的孩子越來越不好管的問題，她認(rèn)為，家長的最大誤區(qū)就是注意力只是在白紙上的一個黑點，沒有注意到大片的白色，大片的光明。我們班現(xiàn)在大部分家長都已經(jīng)充分認(rèn)識到它的作用，能通過它與老師保持良好的溝通，不僅家長能及時知道幼兒在園的情況，我們能了解在家里的表現(xiàn)，家長有疑問時我們也能及時的回答，對于坐校車和住宿的孩子家長說，這本手冊就顯得更為重要。B、家園共育家庭教育的重要性,我想這一點我不說各位家長都很清楚，光靠幼兒園的教育肯定是不夠的。特別不要在他人面前當(dāng)著孩子說自己孩子的缺點。在入小學(xué)前，家長還應(yīng)重視孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。作為英語老師，對新生我希望家長不要操之過急，英語畢竟是第二語言，孩子需要一個適應(yīng)的過程，最重要的是培養(yǎng)孩子的興趣，如果強壓孩子，一旦孩子對它失去興趣，那就很難再改變他對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度了。我們班本來女生多，現(xiàn)在新生全是男生，又多了一位男老師，就多了一份陽剛之氣了。今天我們請各位家長來就是把上學(xué)學(xué)期存在的一些問題和本學(xué)期的一些情況跟大家做一個交流。最后，我衷心的感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進(jìn)步和改善。如有特殊情況不能來園，請您及時的跟班級老師請假。孩子都已進(jìn)入中班，生活自理方面希望家長們不要包辦，這樣會剝奪孩子自我成長的機會。發(fā)回家的家庭作業(yè)和幼兒用書一定要及時上交）寶貝若有帶藥到幼兒園來的，要先寫上名字，吃多少，什么時候吃，這樣可以避免把藥吃錯，漏吃藥。如有特殊情況需穿園服的話，將另行通知。并且為孩子準(zhǔn)備一套衣服裝在小書包里，以便換洗。制定快樂寒假計劃。召開家長會十月份：“尊敬老人，關(guān)愛他人”重陽節(jié)慶?；顒印１緦W(xué)期我們也根據(jù)孩子的年齡特點制定了詳細(xì)的月份活動計劃：九月份：《我愛老師，老師愛我》為主題的教師節(jié)活動。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括認(rèn)真思考的習(xí)慣，有的孩子比較聽話，從不給老師添麻煩，而在活動時表現(xiàn)不夠積極，不管什么好象和他都沒什么關(guān)系，思想上比較懶惰，沒有獨立思考的習(xí)慣，人云亦云，而有的孩子上課學(xué)習(xí)注意力不夠集中等等，表現(xiàn)為如下幾個方面：逃避學(xué)習(xí)。三、勞動習(xí)慣（自理能力）幼兒勞動不是為了創(chuàng)造物質(zhì)和精神財富，而是培養(yǎng)孩子勞動的習(xí)慣。二、文明禮貌習(xí)慣德國大詩人歌德曾說過：一個人的禮貌就是一面照出他肖像的鏡子。培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣，要求做到：按時睡覺，按時起床，安靜入睡并有正確睡覺姿勢，飲食定時定量，不挑食、不偏食、不吃零食，飯前便后洗手，早晚刷牙，等等。有的孩子一會看書，一會又看那本書，一會想做這個，一會又想玩哪個。什么是習(xí)慣？ 就是重復(fù)或者固定下來，并變成需要的行動方式。對中班幼兒來講，走、跑、跳、躍、攀、爬已難不住他們，而細(xì)致的手工活動卻十分困難，如按圖形輪廓剪波浪會剪成狗齒狀，對照細(xì)小的實物畫下來肯定是大而走形的，不過他們和小班幼兒相比，已有了較大的提高，制作品已經(jīng)模仿出物體的基本特征。要發(fā)展中班幼兒的記憶力，關(guān)鍵的一環(huán)是鍛煉他們的注意力，同時要提高孩子對語詞的理解能力，當(dāng)孩子聽得懂故事和父母解說的各種現(xiàn)象時，那么他們學(xué)習(xí)的積極性就高了，學(xué)習(xí)能力增強，記憶效果也會明顯提高。如在游戲時無意中看到媽媽切洋蔥，讓洋蔥熏出了眼淚，以后便不敢弄碎它了。到中班后期，一般的孩子能大膽想象，獨立創(chuàng)作了，如畫大象，他能沒見過的情況下畫出大象的多種形態(tài)：洗澡、吃蘋果、卷木頭等。中班幼兒的想象，常常是在游戲、制作、觀察活動中有所發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的突發(fā)奇想。以觀察手表為例，他們感興趣的是里面那根會走動、發(fā)出聲響的長針，當(dāng)放開手表，問他們里面有幾根針，他們就不一定說得準(zhǔn)。但中班幼兒的有意注意還十分有限，他們雖然在受表揚之下能繼續(xù)看圖書，可過不了多久便會棄書另找樂趣。這一時期的兒童在表達(dá)自己的想法時，經(jīng)常要用手勢、表情一起幫助表達(dá)與創(chuàng)造?！锢蠋熃淮娜蝿?wù)回家能傳達(dá)給爸爸媽媽，責(zé)任心增強了。我班共有幼兒 名，男生 人、女生 人、新生 人，其他都是從小二班直接升上來的，本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任中二班的班主任，我們的張老師和生活老師盧老師都是新加入的，還有一位即將生孩子的蔣老師將在下學(xué)期加入我們班，蔣老師是一位非常優(yōu)秀的老教師，多次被評為先進(jìn)個人、優(yōu)秀班主任、優(yōu)課評比能手等榮譽稱號，她將在生完孩子，也就是第二學(xué)期正式加入我們班，張老師很年輕，剛剛從學(xué)校畢業(yè)，她很喜歡孩子，也很熱愛教師的工作，當(dāng)然，她也需要從工作中慢慢成長，我相信將來的張老師一定能夠成為優(yōu)秀的教育工作者，這更需要各位家長對她工作的幫助與支持，而生活老師盧老師也是一位盡心盡責(zé)的老師，雖然是新加入我們班級的，但孩子們很快的就喜歡上那個盧老師了，希望在今后的工作中也能得到家長們的支持和配合。在開會之前我們也做了一個簡單的調(diào)查，就是請您寫一寫您想在本次家長會上獲得什么樣的信息，我也收到了一些家長的反饋，這些爸爸媽媽寫的非常用心，文采也相當(dāng)?shù)暮?，字里行間都能流露出對孩子的舐犢之情，我也總結(jié)一下，大致是這幾點：孩子的再園學(xué)習(xí)情況，是否合群，有那些不良的習(xí)慣，幼兒園每天的學(xué)習(xí)安排，如何引導(dǎo)孩子有一個健全的性格。四：家長反饋時間。幼兒園網(wǎng)站：每個孩子都有，請家長及時關(guān)注，并要保存好自己的用戶名和密碼。其他配合方面：（1)積極配合班級工作：為了讓孩子們更多地了解自然，豐富他們的知識，平時請家長留意幫助我們一起收集一些孩子感興趣的動植物或者一些種子、還有用各種果實制作的有趣的動物形象等等，來豐富我們的自然角，讓孩子們自由地觀察、欣賞。家長方面：（1）注意自己的言行舉止，不穿睡衣、脫鞋來幼兒園。（2）注意個人衛(wèi)生及行為幼兒方面：每天在家吃完早餐后來園，幼兒園上、下午各安排一次餐點，在孩子吃了早點的情況下，不會覺得肚子餓的，所以沒要求請不要帶零食。（進(jìn)門靠左，圖書角上）如果幼兒生病不來上學(xué)，請家長及時與老師聯(lián)系，打電話或發(fā)短信都可以。這樣一個是為了交通安全，還有一個是為了避免在一不留神的情況下孩子走丟。必須經(jīng)常檢查自身的言行，為幼兒作出良好的榜樣。家長可以這樣做：鼓勵孩子們自帶玩具，其中包括繪畫工具、棋類、圖書、拼圖、棋子、書籍、找不同、走迷宮、謎語書等，這樣不但滿足了孩子的物質(zhì)需要，還能培養(yǎng)他們的管理能力和分享意識。方法：采取輪流制，先重點培養(yǎng)幾個能力強的值日生，再由這些值日生帶出一些值日生，這樣慢慢過渡到人人都當(dāng)值日生，最后實行輪流制，讓每個孩子都得到鍛煉。如在分發(fā)物品時，老師要有意識地將這些物品以分享的形式來進(jìn)行；當(dāng)自己有了快樂體驗時，要以分享的形式講給幼兒聽；當(dāng)看到幼兒正在玩玩具時，我們就有意識地走過去對幼兒說：“我可以和你一起玩嗎？”或者說：“你可不可以把玩具分給我一些？”待幼兒體驗到分享帶來的樂趣后，幼兒便會自覺產(chǎn)生分享的動機，模仿老師發(fā)出類似的行為。小班時的