08-09第一學(xué)期化學(xué)教研組工作總結(jié)(文件)
【正文】 ）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)單元檢測和各次重大考試的命題研究、考試管理和質(zhì)量分析，及時(shí)調(diào)整和修改教學(xué)策略，是抓好教學(xué)質(zhì)量的主要手段。如王校長在教學(xué)方面的真知灼見，陸玉明、馬建中老師在化學(xué)知識點(diǎn)、考點(diǎn)上的歸納和教學(xué)、學(xué)習(xí)方法上的總結(jié)；嵇建國、鄭曉松老師在班級管理模式上的創(chuàng)新和實(shí)施總結(jié)；錢美老師寓教學(xué)教學(xué)小故事的記敘文等都很有特色。故今后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。上學(xué)期除確定了高中年級《尋找化學(xué)中的美》的校本課程，在高一、高二開設(shè)，但由于資源的缺乏和教師投入的精力不夠，還沒有形成完整的體系。在這種思想指導(dǎo)下，我們進(jìn)一步明確了工作思路——圍繞一個(gè)中心——以推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心。落實(shí)五個(gè)堅(jiān)持——堅(jiān)持小學(xué)、初中、高中一起抓；堅(jiān)持課外、課內(nèi)一起抓，課外抓教師培訓(xùn)，課內(nèi)抓教學(xué)效益；堅(jiān)持課改與其它教學(xué)改革有機(jī)結(jié)合；堅(jiān)持整體教研與校本教研同步；堅(jiān)持定性評價(jià)與定量評價(jià)并行。思考走進(jìn)新課程活動，從樹立教師課程意識入手，以努力改善教學(xué)品質(zhì)，提高課堂教學(xué)水平為目的，整個(gè)活動層次分明，各有側(cè)重：從教師交流學(xué)習(xí)心得開始，到積極外出學(xué)習(xí)，到與其他中學(xué)開展互動學(xué)習(xí)，到學(xué)習(xí)新課程的課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，積極開展學(xué)科組展示活動、個(gè)人課堂展示活動等等。第二教研組重視聽課、評課活動，教師評課不少于30節(jié)；同時(shí)學(xué)校重視多媒體技術(shù)等現(xiàn)代教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，加強(qiáng)了活動的針對性和專題性。為切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)水平，要求立足課堂，教有特色，按學(xué)習(xí)實(shí)踐申報(bào)幫扶思考提高展示組織實(shí)施，開展學(xué)校課堂教學(xué)一個(gè)課題，三次討論的備課組活動和教研組定時(shí)開課評課活動,初步形成了讀議引練四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式,即:創(chuàng)設(shè)情境,閱讀生疑適時(shí)點(diǎn)撥,討論探究剖析強(qiáng)化,形成結(jié)論反饋評價(jià),鞏固深化。在具體的課堂教學(xué)中，逐步使教與學(xué)和諧統(tǒng)一。通過教師的深層次的剖析，讓教師明確課堂上的精講，收到了較好的效果。同時(shí)我們認(rèn)為，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是新課程改革的核心之一，本學(xué)期學(xué)校開展了 關(guān)注我們的學(xué)習(xí)方式的大討論活動，討論中，我們突出了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的交流和教師關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的反思，在此基礎(chǔ)上，從學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)策略等方面及時(shí)形成了相關(guān)的問卷，并在全校學(xué)生中開展了問卷調(diào)查活動，并及時(shí)將好的學(xué)習(xí)方式反饋給學(xué)生，試圖以這種大家參與的形式對學(xué)生以往學(xué)習(xí)方式作一次較為全面的矯正，并制定了改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的建議和策略。二、教學(xué)工作求變革促質(zhì)量學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為根本，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，積極探求學(xué)校新的課堂教學(xué)模式，強(qiáng)化課題研究，努力提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量走進(jìn)新課程，轉(zhuǎn)變師生教與學(xué)行為，努力改善教與學(xué)品質(zhì)2005年9月起，教研組積極開展感受運(yùn)用一個(gè)載體——以常規(guī)教學(xué)為載體。但在工作中還有許多不足的地方，今后我們將進(jìn)一步加強(qiáng)先進(jìn)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，教法的研討，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文，繼續(xù)深化課題研究，積極配合學(xué)校的活動，更好的承擔(dān)起全校的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)校榮譽(yù)為榮，第五篇：20052006第一學(xué)期化學(xué)教研組工作總結(jié)2005—2006第一學(xué)期化學(xué)教研組工作總結(jié)大濟(jì)中學(xué)化學(xué)組一、教研工作的指導(dǎo)思想和工作思路。今后要在教研和課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合上加強(qiáng)理論和實(shí)踐性的研討，在活動形式上要請進(jìn)來走出去，多取經(jīng)多開展高質(zhì)量的教研活動。四、存在的不足與改進(jìn)的方向運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。三、積極撰寫教學(xué)反思，提高科研能力。有開學(xué)初的上學(xué)期備課組工作交流、新老高三銜接教學(xué)交流、市及學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和要求的理論學(xué)習(xí)；有向各類報(bào)刊雜志的自主學(xué)習(xí)；有利用信息化教研平臺上的相互交流學(xué)習(xí)；有組織的由王士榮校長主講的《關(guān)于校本教研》和馬建中老師介紹的《奧蘇伯爾有意義學(xué)習(xí)理論對高中化學(xué)教學(xué)的啟示》等專題性學(xué)習(xí)。同時(shí)高三還積極迎接市教研室對高三的教學(xué)調(diào)研課。教研組每人開設(shè)一堂展示課，同備課組一人負(fù)責(zé)上課，一人負(fù)責(zé)磨課，一人負(fù)責(zé)評課，每次展示課，老師們都能認(rèn)真研究教材，充分做好課前準(zhǔn)備，進(jìn)行集體備課、磨課、研究教學(xué)教法，集思廣益，認(rèn)真修改教案，最后在全組中進(jìn)行展示。開學(xué)初教研組制定了“深入開展課堂教學(xué)研
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1