【正文】 。高中音樂鑒賞說課稿5各位老師，你們好，我今天說課的題目是《音樂—從古典走向浪漫》（板書），下面我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個方面進(jìn)行說課。過程與方法：欣賞音樂作品，同學(xué)分組討論發(fā)言浪漫派作品的特點。請學(xué)生上講臺介紹作曲家及其作品難點：辨別浪漫主義音樂作品方法：多媒體輔助，小組討論交流并發(fā)言，教師指導(dǎo)并進(jìn)行總結(jié)。多媒體輔助教學(xué)等方法。而今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是音樂—從古典走向浪漫。，課本研讀：（25分鐘）新課標(biāo)要求：在欣賞音樂的基礎(chǔ)上，了解浪漫主義音樂的特點播放樂曲，請同學(xué)整體感知，邊聽邊思考，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感覺和概括能力，是教學(xué)中的重點，我設(shè)計了這樣幾個問題：（1）聽完第九交響曲，它帶給你什么樣的精神享受？貝多芬想表達(dá)什么樣的感情？（2）聽完C小調(diào)革命練習(xí)曲，？（3）芬蘭頌表現(xiàn)芬蘭受到帝俄的殘暴統(tǒng)治，受壓迫的人民的反抗力量和對自由的強烈渴望。我的說課到此結(jié)束，謝謝！高中音樂鑒賞說課稿6第一課時[基本思路]：本單元的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞的出發(fā)點，也是他們最終提高音樂審美能力的歸宿點，是音樂鑒賞教學(xué)活動的“綱”。[課題]：學(xué)會聆聽[教學(xué)年級]：高中一年級[教學(xué)內(nèi)容]：一、學(xué)習(xí)導(dǎo)言、格言、散文。高質(zhì)量的人生，應(yīng)該用音樂美化自己人生的道理，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞的興趣和信心。二、通過鑒賞作品《草原牧歌》認(rèn)識部分音樂形式要素是怎樣發(fā)揮作用的？[教學(xué)難點]：認(rèn)識音樂形式要素節(jié)奏、力度、速度、旋律的藝術(shù)作用。音樂科代表朗誦散文。激發(fā)學(xué)習(xí)鑒賞音樂的興趣，找學(xué)習(xí)動力。音色：常用的“形式要素”有：節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度、調(diào)式、曲式、織體等。（所用示例見教材第八頁）力度：音樂中音量的強弱程度。對比聽、唱兩個主題音樂。五、拓展（五）再次完整聆聽《草原放牧》思考“拓展與研究”第5題和第3題有關(guān)《草原放牧》的項目完整播放音樂，學(xué)生思考后提問回答，教師做以鼓勵為主的補充和評價，并做好記錄，作為形成性評價的材料之一。[教學(xué)重點]：通過對比欣賞，感受音樂要素在《草原放牧》和《第六（悲愴）交響曲》第四樂章這兩部作品中所發(fā)揮的不同的藝術(shù)作用。提問法復(fù)習(xí)音樂的形式要素。完整地欣賞作品（1）提出問題：A樂曲表達(dá)了什么樣的情緒？B聽了音樂后能讓你聯(lián)想到些什么？（2）欣賞音樂，并將音響與解說有機結(jié)合。（《草原放牧》的第一主題的旋律線上節(jié)課已一畫過?！堕L江之歌》教師安排學(xué)生自己閱讀教科書中關(guān)于作品介紹。（3）復(fù)聽歌曲聽前提出問題：A、歌曲的速度、力度有什么特點？B、歌曲的結(jié)構(gòu)是怎樣的？鼓勵學(xué)生跟錄音一起唱一、2有利于對作品的感受與理解。學(xué)生回答后老師再做適當(dāng)?shù)难a充?！?；同時通過本堂課《自然之韻》讓學(xué)生體察到：人類就生活在大自然這個精彩的音響世界中?！杜撩谞?，我的家鄉(xiāng)多么美》屬于聲樂套曲體裁放在第二課時進(jìn)行欣賞。通過本堂課讓學(xué)生認(rèn)識鋼琴與樂隊，交響素描，音樂動機等音樂知識。二、說教法與學(xué)法課堂教學(xué)中采用師生互動，生生互動的方法，讓學(xué)生在音樂活動中體會音樂深刻的內(nèi)涵。首先要做到讓學(xué)生能夠接受我認(rèn)為就必須根據(jù)人們認(rèn)識事物的規(guī)律，也就是由淺入深，由感性到理性的認(rèn)識規(guī)律進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計。（引申環(huán)保，進(jìn)行學(xué)科滲透）（二）新課導(dǎo)入“同學(xué)們從剛才的《地球之歌》中我們聽到了地球的哭泣聲，其實我們自然界中還有許許多多的不同聲響和景象，那么作曲家們是通過什么樣的音樂手段來表現(xiàn)的呢下面請同學(xué)們一起來欣賞一首作品，聽后說說你所聽到的音響和看到的景象。更有利于學(xué)生掌握“寫實”的音樂作品的特征。）8,學(xué)生欣賞并談聽后感。就像德彪西說的：“我的作品不是大海的復(fù)制品，是大海在我心里的意象。（擴大學(xué)生的音樂視野，進(jìn)一不提高其審美情趣）高中音樂鑒賞說課稿8各位評委老師：大家好，我說課的內(nèi)容是湖南文藝出版社《音樂鑒賞》教材第二單元《喜劇美》。二、教材分析《音樂的喜劇美》是湖南文藝出版社高中《音樂鑒賞》教材第二單元的內(nèi)容，在前面我們已經(jīng)體驗了音樂的優(yōu)美、壯美、崇高美、歡樂美和悲劇美，為本節(jié)課體驗、分析音樂打下了良好的基礎(chǔ)。四、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：欣賞歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》選段《這一戰(zhàn)打得真漂亮》，歌曲《跳蚤之歌》等，了解音樂要素在喜劇美音樂中的作用，掌握喜劇美的音樂特點。二、欣賞介紹創(chuàng)作背景 播放作品 從感性欣賞上升到理性欣賞 再次聆聽作品。第一遍欣賞時是無聲視頻，然后加上音樂再次欣賞，學(xué)生思考：這段音樂與卓別林夸張、可愛的畫面相結(jié)合有什么特點？引出喜劇的內(nèi)涵：夸張、滑稽、幽默。播放作品，讓學(xué)生帶著問題聆聽作品，然后師生一起探討：（20分）如：《這一仗打得真漂亮》 這首歌曲是通過怎樣的音樂語言來表現(xiàn)內(nèi)容的？體現(xiàn)了音樂喜劇美的什么特點？哪些地方體現(xiàn)了風(fēng)趣幽默？再比如《跳蚤之歌》：作品塑造了哪幾個音樂形象？如何來體現(xiàn)的？力度記號、變音記號、跳音記號有什么作用？歌曲體現(xiàn)了喜劇美的什么特點?我引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素方面來分析。如《跳蚤之歌》中多次笑聲，加強了歌曲的戲劇性，每一次的笑聲有什么不用呢？我引導(dǎo)學(xué)生通過對比，學(xué)生學(xué)唱進(jìn)行體會。再次聆聽作品。三、拓展欣賞欣賞鮑元愷的《看秧歌》和河北吹歌《小放驢》片段。辨析具有喜劇風(fēng)格的音樂看《貓和老鼠》片段，分析音樂的表現(xiàn)形式聽《江河水》《漁舟唱晚》《山村來了售貨員》《舉杯吧朋友》片段，辨析哪一首是喜劇美。但教學(xué)中一味的依靠視頻影像，雖然給學(xué)生帶來視覺的沖擊力，但限制了學(xué)生想象力的發(fā)展。感受、體驗歌曲的音樂情緒，認(rèn)識歌曲所反映的時代特點及社會內(nèi)容，進(jìn)而了解當(dāng)代創(chuàng)作歌曲的基本特征。婁山關(guān)》和《祝酒歌》。婁山關(guān)》等。設(shè)計意圖：通過朗誦毛澤東詩詞，讓學(xué)生感受毛澤東詩詞的獨特魅力。問：詩詞的結(jié)構(gòu)？旋律上采用了我國哪些音樂素材？5，教師補充說明： “憶秦娥”詞牌在結(jié)構(gòu)上由上片和下片組成。上片描寫的是大軍過婁山關(guān)的情景，下片描寫的是大軍向婁山關(guān)進(jìn)軍的情景。設(shè)計意圖：通過對同一歌曲不同演唱形式的聽賞，讓學(xué)生感受音樂的表現(xiàn)力。8，新中國建立后，一種通俗易懂、易傳唱的群眾歌曲也大量地出現(xiàn)。簡單介紹曲作家——施光南，并列舉他的部分作品。11，小結(jié)：今天我們各欣賞了一首藝術(shù)歌曲和群眾歌曲，但從歌曲的本身來說，并無截然不同的明顯界限。12，布置作業(yè)：完成“拓展與探究”第五題。問：歌曲的音樂情緒？從歌詞中尋找當(dāng)時創(chuàng)作歌曲的社會背景（粉碎“四人幫”）設(shè)計意圖：提出問題，讓學(xué)生自己從歌曲中尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生獨立欣賞歌曲的能力。今天我們要欣賞的是1980年被評為優(yōu)秀群眾歌曲的《祝酒歌》。（回顧歌曲《魔王》，教師彈奏前奏部分，讓學(xué)生了解藝術(shù)歌曲的伴奏音樂在歌曲中起著重要的作用）問：判斷歌曲《憶秦娥婁山關(guān)》的合唱版本。在旋律上，曲作者吸取了我國民族音樂中戲曲與曲藝音樂的素材，以及進(jìn)行曲的要素進(jìn)行創(chuàng)作。婁山關(guān)》的女聲獨唱。婁山關(guān)》的朗誦，請學(xué)生講講“婁山關(guān)”戰(zhàn)役的簡單過程，教師補充說明：此戰(zhàn)雖成功，但長征的戰(zhàn)略任務(wù)受到挫折，毛澤東的心情不免有幾分沉重。三、教學(xué)過程1，導(dǎo)入：請學(xué)生列舉幾篇讀過的毛澤東詩詞，如《沁園春了解新中國成立以來專業(yè)創(chuàng)作歌曲的繁榮景象。擴展資料：高中音樂鑒賞高中音樂鑒賞 第三十節(jié)祖國頌歌平山中學(xué)陳姬一、教學(xué)目標(biāo)聆聽《憶秦娥五、總結(jié)喜劇美的特點，進(jìn)一步明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過聆聽看秧歌主題，師生一起試著用肢體語言來表現(xiàn)作品的歡快詼諧的情緒。學(xué)生學(xué)唱音樂部分主題，重視音樂實踐。設(shè)計意圖：運用辨析比較法，將探究性學(xué)習(xí)貫穿在欣賞過程中。從感性欣賞上升到理性欣賞，將想象、辨析、比較的方法貫穿在教學(xué)中。二、欣賞介紹創(chuàng)作背景：在欣賞《這一仗打的真漂亮》和諷刺歌曲《跳蚤之歌》兩首作品時，首先是我了解學(xué)生課前搜集材料的情況，熟悉劇情。七、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能力目標(biāo)：提高學(xué)生對音樂的審美能力，探究創(chuàng)新能力。使學(xué)生從中獲得輕松愉快、活潑詼諧的感受。2．重視音樂實踐，增強創(chuàng)新意識?！保ㄍㄟ^作業(yè)的布置對學(xué)生本堂課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢驗，同時也是復(fù)習(xí)和鞏固本堂課內(nèi)容最有效的手段。）9,教師小結(jié)：剛才我們欣賞的是印象派音樂《海浪的嬉戲》，此類音樂往往是利用每個人思想中固有的印象進(jìn)行創(chuàng)作的，體現(xiàn)以人為本。）5,教師小結(jié)“同學(xué)們前面我們欣賞的作品，以及同學(xué)們自己剛才提到的一些作品都是作曲家們通過模仿寫實的手法來描繪大自然的聲響和景象的，其實我們還有許多作曲家是通過抽象寫意的方式來描繪大自然的，那就是印象派音樂。）2,學(xué)生討論，回答。三、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，營造良好的課前氛圍為新課的導(dǎo)入作鋪墊播放《地球之歌》（啟發(fā)學(xué)生思考“人與自然”的39。舞臺，積極利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，采用體驗式，探究式，信息技術(shù)與音樂學(xué)科整合等教學(xué)方法，注重教學(xué)實效性，讓師生共同體驗，發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造和享受音樂美貫穿始終。教學(xué)重難點通過作品欣賞啟發(fā)學(xué)生感受作曲家是用什么樣的音樂手段來表現(xiàn)大自然的不同音響和景象的。通過對表現(xiàn)大自然的音樂的鑒賞，激發(fā)學(xué)生對音樂藝術(shù)的本質(zhì)和自身規(guī)律的認(rèn)識，由感性上升為理性。進(jìn)而對“音樂是情感的藝術(shù)，時間的藝術(shù)，更是聲音的藝術(shù)”進(jìn)行理性的思考。通過這一單元讓學(xué)生認(rèn)識到音樂與生活的關(guān)系，明白音樂來源于生活，同時又為我們的生活服務(wù)。拓展思考、完成拓展與探究的1，3，5題拓展與探究部分的1，3兩題，讓學(xué)生自己把課上分析、討論的結(jié)果填入書上相應(yīng)的表格里。作品欣賞（1）完整地欣賞歌曲，感受作品的情緒特點。復(fù)聽樂曲的第一部分，并讓學(xué)生用手指表示出第一、二主題。欣賞中依據(jù)教材分析，做適當(dāng)提示，促使完成音樂語言在內(nèi)心的釋讀。新課《第六（悲愴）交響曲》第四樂章用“講授法”簡介作者、背景。[教學(xué)過程]：回顧第一課