【正文】 提高。采用“集中式接受性”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)班主任工作方法、教學(xué)方法等，引導(dǎo)教師結(jié)合教育教學(xué)理論對(duì)自己的工作進(jìn)行自悟和反思。加強(qiáng)骨干教師和雙師型教師培養(yǎng)。近三年來(lái)，我校派出3人參加為期兩個(gè)月的國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)，派出3人參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，派出4人參加市級(jí)骨干教師培訓(xùn)。德育櫥窗、黑板報(bào)、宣傳欄、廣播站等宣傳陣地齊全，與派出所和交警大隊(duì)結(jié)成共建單位。抓好班主任在德育工作中的重要作用，重視全體教職工在德育教育工作中的作用。通過多種途徑，依賴多種形式，形成以德育大綱為依據(jù)，以學(xué)校教育為主體，以社會(huì)教育為導(dǎo)向的新格局。采取理論學(xué)習(xí)和訓(xùn)練實(shí)踐相結(jié)合，規(guī)范管理和養(yǎng)成教育相結(jié)合。每學(xué)期進(jìn)行一次匯報(bào)表演，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又增長(zhǎng)了學(xué)生的才干，取得顯著成效。在教學(xué)工作的管理中，我校以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真實(shí)踐，樹立新形象，建樹新業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)工作的新突破。抓學(xué)生——促進(jìn)特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。各專業(yè)課教師嚴(yán)格完成教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)及綜合實(shí)踐，并有相應(yīng)原始記錄；鼓勵(lì)支持學(xué)生考取相應(yīng)專業(yè)的等級(jí)證書。學(xué)校堅(jiān)持做到:一是成立體衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組；二是提供必要的活動(dòng)場(chǎng)地和配足器材設(shè)備，并保證活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入；三是健全體衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度。（七）加強(qiáng)助學(xué)金管理，做好惠民工作。（八）招生安臵工作。學(xué)生對(duì)學(xué)校安臵工作滿意率達(dá)80%以上。積極改善辦學(xué)環(huán)境。教師隊(duì)伍建設(shè)還需加強(qiáng)。我們將奮起直追，為創(chuàng)辦社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生滿意的職業(yè)學(xué)校而努力；我們將快速提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，創(chuàng)職業(yè)教育名校，為安縣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供更多更好的人才?；▓@式校園擁有圖書館、微機(jī)室、理化生實(shí)驗(yàn)室，擁有體育館、塑膠跑道、多功能報(bào)告廳，擁有鋼琴室、舞蹈室、音樂專用教室、美術(shù)室、英語(yǔ)口語(yǔ)專用教室等一流的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施。堅(jiān)持“起步，就與國(guó)際同步”的辦學(xué)思想，在這個(gè)方針指導(dǎo)下，我們確立了“構(gòu)建快樂教育，成就幸福人生”的辦學(xué)理念和“志存高遠(yuǎn)，和而不同”的校訓(xùn)。學(xué)?，F(xiàn)已發(fā)展成為一所育人質(zhì)量高、社會(huì)信譽(yù)好、辦學(xué)特色鮮明的現(xiàn)代化寄宿式民辦學(xué)校。學(xué)校積極引領(lǐng)教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立全面育人的質(zhì)量觀，在實(shí)際工作中，學(xué)校堅(jiān)持“科研興校，質(zhì)量立校、特色強(qiáng)?！钡墓ぷ骼砟?，以尊重、關(guān)愛、平等對(duì)待每一位學(xué)生作為開展工作的靈魂，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康向上的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和審美觀為工作抓手，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，努力為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校五年發(fā)展總體目標(biāo)是：全面貫徹黨的教育方針，主動(dòng)適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，不斷強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，突出特色，全面提高，持續(xù)發(fā)展，繼續(xù)深化以提高辦學(xué)質(zhì)量的各項(xiàng)改革，通過5年的奮斗，把三立國(guó)際學(xué)校建成一所內(nèi)部管理先進(jìn)、辦學(xué)實(shí)力雄厚、現(xiàn)代化水平高、教學(xué)水平位居郟縣一流、平頂山市前列、具有鮮明辦學(xué)特色的河南省省級(jí)規(guī)范化學(xué)校。為全面貫徹素質(zhì)教育方針和育人要求，著眼于師生的發(fā)展要求，學(xué)校教務(wù)處制定了符合校情、學(xué)情的《三立國(guó)際學(xué)校2013—2014學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃》，提交學(xué)校審核通過；另外，各教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃而制定了本教研組工作計(jì)劃，各任課教師相應(yīng)地制定個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃并扎實(shí)有效地開展工作，各教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容詳實(shí)，切合我校教學(xué)工作實(shí)際，操作性強(qiáng)。學(xué)校現(xiàn)已建立起符合素質(zhì)教育要求的，以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生為導(dǎo)向的崗位責(zé)任制度，機(jī)構(gòu)設(shè)置合理，職責(zé)明確，政令暢通，工作效率高。學(xué)校積極組織開展學(xué)校管理的規(guī)范化建設(shè)，公布待定的規(guī)章條例，征詢意見，不斷完善，集中全體教職員工的智慧，使規(guī)章的制定過程成為統(tǒng)一思想、明晰職責(zé)、提升科學(xué)管理理念的過程。學(xué)校按照上級(jí)有關(guān)規(guī)定組織期中、期末考試，不組織不符合規(guī)定的統(tǒng)考、統(tǒng)練，不按考試成績(jī)排名次，不以任何形式向外公布學(xué)生成績(jī)?！敖虝?huì)學(xué)生做人”是學(xué)校德育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，學(xué)校德育工作注重以活動(dòng)為主體，以人文精神培養(yǎng)為重點(diǎn)，注重學(xué)生情感體驗(yàn)感悟。學(xué)校以“人本主義”教育思想為指導(dǎo)，根據(jù)青少年的身心發(fā)展特點(diǎn)，在德育的實(shí)踐與探索中，我校逐步形成了“五星級(jí)學(xué)生”評(píng)價(jià)管理體系。從認(rèn)知和行為兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)文明意識(shí)。定期進(jìn)行校園書法、繪畫、工藝小制作展覽活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神和動(dòng)手操作能力。學(xué)校堅(jiān)定不移地以家委會(huì)建設(shè)為學(xué)校德育工作有力抓手，以家長(zhǎng)會(huì)為德育工作紐帶，秉承“構(gòu)建快樂教育，成就享福人生”的辦學(xué)理念，通過多形式、多渠道與家長(zhǎng)溝通，開辦家長(zhǎng)學(xué)校，提高溝通藝術(shù)，與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí)，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，積極探索農(nóng)村中學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育的新思路，共同營(yíng)造家校聯(lián)誼合力育人良好工作氛圍。落實(shí)小組操作規(guī)程為學(xué)生合作能力的提高及因材施教、分層教學(xué)提供廣闊空間。主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面： 1．形成一個(gè)品牌春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。素質(zhì)教育工作的扎實(shí)有效地推進(jìn)，塑造出良好的學(xué)校形象，家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)如潮，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的肯定。由于學(xué)校辦學(xué)水平進(jìn)步顯著，學(xué)校于2012年9月被民進(jìn)河南省委教育委員會(huì)、河南省民辦教育委員會(huì)授予“河南省民辦教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”；于2013年6月被民進(jìn)河南省省委員會(huì)、河南省民辦教育研究會(huì)授予“河南省民辦教育211工程實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?；2013年5月被新教育研究院確定為“新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?。廣大教師工作學(xué)習(xí)熱情高漲，創(chuàng)造力得到充分激發(fā)和釋放，校園文化氣氛濃郁，校園生活更加豐富多彩，課堂充滿著清新的氣息，有了靈動(dòng)的色彩。素質(zhì)教育工作的推進(jìn)，深刻地影響著師生行為方式的變化，一年多來(lái)，在各級(jí)各類的課堂教學(xué)和專業(yè)技能比賽中，我校頻繁獲獎(jiǎng)，在2013年 月縣教體局組織的初中調(diào)研考試中，我校初中部八、 分、 分的優(yōu)異成績(jī)名列全縣第一；在2014年“第二屆中國(guó)漢字聽寫”大會(huì)河南省平頂山賽區(qū)中學(xué)組比賽中我校代表隊(duì)又一次榮獲冠軍稱號(hào)，并將代表平頂山市參加河南省“第二屆中國(guó)漢字聽寫”大會(huì)。但我們深知，學(xué)校的發(fā)展面臨諸多的挑戰(zhàn)，素質(zhì)教育的新形勢(shì)，賦予我們新課題，新內(nèi)涵，新要求??，只有不斷改革創(chuàng)新才能跟上基礎(chǔ)教育改革的新形勢(shì)，才能辦出人民滿意的教育。由于試督導(dǎo)完后所有材料已被收回，所以，憑借記憶把迎接省督導(dǎo)的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)總結(jié)出來(lái)，和各位學(xué)前教育同行共勵(lì)共勉。二是掌握省督導(dǎo)的流程及方法。如果自評(píng)情況、得分與督導(dǎo)情況相符，那么可信度為100%，得分即為自評(píng)分；如果自評(píng)情況、得分經(jīng)過驗(yàn)證與評(píng)估情況不相符，如果評(píng)估得分高了，也按自評(píng)分記分，如果低了，就是實(shí)際得分乘以可信度。很多單位和教師或許存有僥幸心理，覺得一個(gè)地市有那么多縣，一個(gè)縣又有許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)、一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)又有很多幼兒園，不可能抽取到我所在的縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或者幼兒園。省督導(dǎo)的方法主要是驗(yàn)證，準(zhǔn)備好實(shí)證材料經(jīng)得起驗(yàn)證非常重要，尤其注意不要有缺項(xiàng)。教師補(bǔ)充指標(biāo)，要提供教育局新招考教師的分配派令，中小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗的要有鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦的派令，村辦園園長(zhǎng)也要有鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦的任命文件，招聘的非公辦幼兒教師要提供簽約合同。在教師培訓(xùn)指標(biāo)中，除了查閱市、縣對(duì)幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn)的資料和經(jīng)費(fèi)外，還需到幼兒園核實(shí)培訓(xùn)的情況，要求幼兒園提供幼兒教師的培訓(xùn)記錄的筆記。這四個(gè)指標(biāo)既有可量化的，如：幼兒一日活動(dòng)時(shí)間表、保溫桶、幼兒水杯、毛巾，也有通過督導(dǎo)組的成員憑借自己對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的理解來(lái)觀察的。所以，我們每位學(xué)前教育工作者一定要抓住這次省督導(dǎo)的東風(fēng)，認(rèn)真準(zhǔn)備，積極爭(zhēng)取，用實(shí)績(jī)來(lái)迎接省政府的督導(dǎo)驗(yàn)證，同時(shí)切實(shí)推動(dòng)我們的學(xué)前教育工作再上一個(gè)臺(tái)階。今年的省學(xué)前教育專項(xiàng)督導(dǎo)是省繼職業(yè)教育、體衛(wèi)藝專項(xiàng)督導(dǎo)后的第三個(gè)專項(xiàng)督導(dǎo)，它彰顯了省政府對(duì)發(fā)展學(xué)前教育的信心和決心，也體現(xiàn)了省委省政府心系百姓的民生思想，作為一名老學(xué)前教育工作者對(duì)于省政府教育督導(dǎo)室的行為而叫好，這也為學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的深入推進(jìn)起到極大的促進(jìn)作用。在監(jiān)管機(jī)制指標(biāo)中，除了提供縣對(duì)幼兒園登記注冊(cè)、年檢的文件和材料外，幼兒園要提供辦園許可證的正本和副本，副本中要提供區(qū)縣教育局每年蓋章的年檢合格證明。在學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃園所建設(shè)指標(biāo)中，原來(lái)規(guī)定必須提供建設(shè)局的竣工證明，因?yàn)榭⒐ぷC明的手續(xù)很麻煩，取得的過程比較長(zhǎng)，所以，現(xiàn)在要求只要主體完成就可以視為完工了，這個(gè)是對(duì)原來(lái)標(biāo)準(zhǔn)的松綁，所以，距離省督導(dǎo)還有一個(gè)多月的時(shí)間，主體還沒有完工的幼兒園抓緊趕進(jìn)度，還能來(lái)得及。另外，所有的物證都要求提供原件。五是準(zhǔn)備好實(shí)證材料，指標(biāo)不要有缺項(xiàng)。省督導(dǎo)運(yùn)用可信度驗(yàn)證的辦法，目的是為了防止自評(píng)情況不據(jù)實(shí)填寫，自評(píng)分浮夸的現(xiàn)象，如果實(shí)地驗(yàn)證可信度很低，那么不但自評(píng)的分?jǐn)?shù)得不到，實(shí)際評(píng)估的分?jǐn)?shù)也得不到，就有倒扣分了，所以，要注重自評(píng)得分，在填寫自評(píng)表時(shí)做到與事實(shí)相符，若出現(xiàn)倒扣分，就得1不償失了。方法主要是驗(yàn)證法，即根據(jù)地市、縣、幼兒園自評(píng)得分情況進(jìn)行實(shí)地驗(yàn)證。省督導(dǎo)是4月18日開始，每個(gè)組督導(dǎo)2個(gè)地市，一個(gè)地市2個(gè)縣，每個(gè)縣2個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)3個(gè)幼兒園，其中中心幼兒園是必查單位，抽取2個(gè)村辦園。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，我們有理由相信：在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)中心中學(xué)的指導(dǎo)下，通過全體師生的辛勤努力下，三立國(guó)際學(xué)校素質(zhì)教育工作一定會(huì)有一個(gè)大的跨越式發(fā)展。素質(zhì)教育工作的推進(jìn)，也正在日漸有效地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從被動(dòng)接受學(xué)習(xí)走向自主、合作、探究學(xué)習(xí)，學(xué)生的思想素質(zhì)、文明素質(zhì)明 8顯提高，學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)得到較好地發(fā)展，綜合素質(zhì)得到明顯提高。如原6年級(jí)（1）班學(xué)生馬弘光在2012年評(píng)為河南省美德少年之后，2013年又被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)員。校園文化建設(shè)處處彰顯“構(gòu)建快樂教育，成就幸福人生”育人理念。第三周舉行的“好書推薦交易會(huì)”人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡，買賣十分活躍，又一次吸引縣教育電視臺(tái)前來(lái)采訪報(bào)道。學(xué)校通過定期對(duì)社會(huì)、學(xué)校、家庭等多方面渠道的了解，在學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真、勤學(xué)好問、具有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，得到社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)普遍贊揚(yáng)。三、辦學(xué)成效學(xué)校創(chuàng)建一年半以來(lái)，在上級(jí)教育主管部門及當(dāng)?shù)攸h委政府的指導(dǎo)下，我校的素質(zhì)教育工作邁上了新臺(tái)階，學(xué)校的辦學(xué)特色得到了凸顯，辦學(xué)條件日趨完善，教師隊(duì)伍素質(zhì)顯著增強(qiáng)，教育質(zhì)量持續(xù)提升，辦學(xué)水平穩(wěn)步提高。學(xué)校積極打造高效課堂，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生課堂教學(xué)的參與度，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一，重視課堂資源的整合和教學(xué)內(nèi)容的拓展，重視課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)的銜接。如組織學(xué)生到敬老院進(jìn)行慰問演出，到廣天鄉(xiāng)知青園德育基地舉行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，到茨芭鄉(xiāng)北姚村小學(xué)救助貧困小學(xué)生，到烈士陵園憑吊先烈，到文廟，讓學(xué)生走出校園，既有效填補(bǔ)了“雙休日”教育的空白，又使青少年在實(shí)踐中得到鍛煉成長(zhǎng)。舉辦大型藝術(shù)體操活動(dòng)。如在清明節(jié)舉辦清明頌、祭掃烈士墓，端午節(jié)、中秋節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等組織學(xué)生征文、演講比賽，國(guó)慶節(jié)、元旦組織校園文藝演出等等。一是“學(xué)生管理重心下移，構(gòu)建以年級(jí)主任為核心的學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)”，培養(yǎng)學(xué)生自 5主管理、自我服務(wù)、自主完善良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我們圍繞學(xué)校發(fā)展既定的工作目標(biāo)，結(jié)合新時(shí)期學(xué)校教育發(fā)展工作實(shí)際，進(jìn)一步制定和完善了《三立國(guó)際學(xué)校學(xué)校章程》，將“學(xué)校辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo)”以章程的形式確定下來(lái)，以推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展；以章程的形式規(guī)定學(xué)校、教師、學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，推進(jìn)以法治校建設(shè)。學(xué)校積極改進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)，建立科學(xué)多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，形成多元評(píng)價(jià)主體，改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，建立了一套科學(xué)有效的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，把學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展作為評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校、家長(zhǎng)及社會(huì)多方參與，作好學(xué)生成長(zhǎng)記錄。學(xué)校堅(jiān)定不移向管理要質(zhì)量，向課堂要效益，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常態(tài)化、教研有效化、資源共享化，加大學(xué)校范圍內(nèi)教學(xué)業(yè)務(wù)督查管理力度，落實(shí)做細(xì)集體備課、“三同課”、推門聽課、聽常態(tài)課、集體教研等常規(guī)工作；抓教風(fēng)、樹學(xué)風(fēng)、嚴(yán)考風(fēng)，正校風(fēng)，堅(jiān)持不懈的抓好常規(guī)工作的落實(shí)。為此，學(xué)校成立了以科室主要負(fù)責(zé)人為成員的自評(píng)工作領(lǐng)