【正文】 、江蘇省文明單位,是全國初中教育的一面旗幟。(一堅持公平教育,不選擇學生,不挑剔學生。不選擇、不挑剔學生,在我們看來是不可思議的,但是,洋思人做到了。不選擇、不挑剔學生,對于教育者來說,意味著更多的付出,同時,還承擔著風險。洋思的老師聽了很不舒服,洋思的班子任何人聽見后笑著對大家說:不要“生氣”,我們應當感到自豪才對。2001年秋學期,盡管洋思一再擴班,但還是有200多名“特差生”難以進門。一傳十,十傳百,越來越多的家長們把孩子送到洋思來。洋思“沒有教不好的學生”,很大程度上是因為做到了這一點。為了小組的榮譽,課上,無論是自學、討論,還是知識測試,小組內(nèi)成員都互相幫助,互督互查,毫不馬虎。主要驗收數(shù)學、英語兩門學科。驗收數(shù)學時,也是憑課本,讓被驗收的學生逐一講書上的概念、例題、習題,驗收完,在表上填寫正確率。(三堅持從“最后一名學生”抓起到洋思中學來的學生,相當一部分是所謂的“教不好的學生”。即使是對這樣的學生,洋思也沒有喪失可以教好的信心。班主任將這些學生安排到教室前排的位置,與優(yōu)生同桌,結成學習對子。在洋思,我們聽到了許許多多“教不好的學生”轉(zhuǎn)變的故事。畢業(yè)時,他以610分的高分考入了省重點中學。最好的班與最差的班平均分相差還不到一分。具體內(nèi)容涉及吃飯、睡覺、洗衣、洗澡、整理衣物、管理財務、交際交往等方方面面。我們注意到,不少餐桌上都有一只插著絹花的精巧小花瓶。吃飯時,先多吃飯少吃菜,再少吃飯多吃菜,最后喝湯,保證不剩一粒米。洋思3600多名寄宿生的零用錢都存放在生活指導老師那里,要用向老師支取,但要說明用途,且無特殊需要,一次支取不得超過10元。首批10名試用人員中僅錄用了1人。學校領導、班主任、課任老師都有明確的責任,誰的環(huán)節(jié)出了問題,誰就得承擔相應的責任。三是堅持從點滴做起。遇到外來客人,必須笑臉相迎,彬彬有禮。此外,他們還把“生活課程”的實施情況作為“三好生”的評比條件,“三好生”所在宿舍必須是文明宿舍,所在的餐桌必須是文明餐桌,否則就不能評上“三好生”。素質(zhì)教育的課堂教學目標必須落實到課堂教學的全過程中,直到化解到每一個教學環(huán)節(jié)。作文指導課上,先讓學生獨立審題、立意、選材、編寫綱目,同時教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題,及時點撥,很快解決了學生作文中的主要傾向性問題,最后再讓學生獨立作文。當然,在實施“先學后教,當堂訓練”的教學過程中,他們也并沒有削弱教師的主導作用。教師的引導作用主要表現(xiàn)在:揭示課堂教學目標。還要交給學生自學的方法,如看書,是獨立圍繞思考題看書、找答案,還是邊看書、邊討論、邊解決疑難等等。可給后進生說幾句悄悄話,幫助其端正自學態(tài)度。學生自學之后,即進入“后教”的環(huán)節(jié)。(2明確教的要求。讓已掌握的學生先講(即使傾向性問題,也可能有人會,如學生講對了,教師肯定,不必重復。當堂檢測。不搞死記硬背。學生在課堂教學的全過程中高度緊張地學習,取得事半功倍的效果,減輕了課業(yè)負擔。洋思的班主任和科任教師要包學生的鞏固率、合格率、畢業(yè)率、優(yōu)秀率的“四率”達標,包后進生的轉(zhuǎn)化,包學生德、智、體協(xié)調(diào)發(fā)展。宿舍管理人員要包宿舍內(nèi)、浴室內(nèi)無打鬧、欺侮小同學現(xiàn)象,無失竊現(xiàn)象。近幾年來,學校擠出資金,加大了獎勵力度。一個“包”字,給學校注入了不盡的活力。分校長通過競選演說、教師民主投票、學校綜合考察產(chǎn)生,任期一年,一年后優(yōu)勝劣汰。聽說該校有個叫刁勇的分校校長,在2001年的競選中脫穎而出。所有年輕教師能運用“先學后教,當堂訓練”模式教學,講課合格。在就職演說中,該同志向?qū)W校做出了“人在陣地在”的保證——盡個人一切努力完成承包任務。比學生進步人數(shù)多,比工作拖拉馬虎現(xiàn)象少?，F(xiàn)在在洋思中學工作不超過3年的青年教師超過三分之二。備課時，先把去年最好的教師的教案復印給 大家，由老教師給大家講教案，疏通教材；然后大家修改教案，比誰改得快改得好；各自改 好后，進行集中交流，取眾人之長，由有經(jīng)驗的老教師執(zhí)筆、定案；再把定下的教案印發(fā)給 大家。在洋思，許多師傅都是這樣將自己十幾年、數(shù)十年積累起來的寶貴經(jīng)驗毫無保留地傳授給年輕人的。因此，結合我區(qū)實際，我們感到有如下體會： 體會一：要結合實際學洋思近幾年來，我縣整體教育有了突破性的發(fā)展，教育管理水平日趨規(guī)范和科學。二是學生的課外作業(yè)太多，加重了學生的課業(yè)負擔。其余時間都讓學生自學。同時，我們也應該清醒地認識到： 我區(qū)的教育在過去的發(fā)展過程中，也積累了一套行之有效的教育教學經(jīng)驗，諸如：我區(qū)的目 標教學法，對提高教師的專業(yè)素質(zhì)和發(fā)揮教師備課的群體優(yōu)勢都有積極作用； 我們實施的 “單 元檢測題”、“月考”等，與洋思中學的“三清”有異曲同工之處；結合新課改，我們在初中 開展的“綜合素質(zhì)評價”也是對學生德、智、體、美、勞等方面的教育。每節(jié)所學內(nèi)容就是考試的習題。因此，認真學習洋思中學這種教學模式,在集體備課上下功夫，在學生自 學的能力培養(yǎng)上有耐性。洋思中學之所以在課堂教學改 革中取得了這樣驕人的成績，根本原因就是一個堅持，一種執(zhí)著。因此，這次學習洋思經(jīng)驗能否在各校開花結果，關鍵是在落實環(huán)節(jié)上能否持之以恒、堅持不懈地抓 下去，另外，洋思的發(fā)展壯大，也是在“揚棄”中不斷完善和創(chuàng)新的，因此我們既不能過分 注重條件因素而畏縮止步，也不能不顧本校實情，照辦照抄，人云亦云，眉毛胡子一把抓，學會“揚棄”。江蘇泰興市之所以能出現(xiàn)一個洋思中學，是因為有一個敢于實踐的校長和基層的中干。因此，校長和班子成員必須身先士卒，率先垂范地學洋思，應用洋思經(jīng)驗。實現(xiàn)本次千里迢迢實 地考察學習的目的。洋思中學的成功經(jīng)驗值得我們學習、研究和借鑒。目前，洋思中學已產(chǎn)生了驚人的辦學效應，出現(xiàn)了“四多”現(xiàn)象：外來擇校的學生多。有《人民日報》、《中國教育報》、《人民教育》、《教育研究》等國家權威報刊相繼報道洋思中學的辦學經(jīng)驗，有不少專家、學者對洋思現(xiàn)象作了深入細致的考察研究后撰寫了相關文章進行報道，轟動了教育界。學校創(chuàng)收的經(jīng)費多。洋思中學領導和教師堅信：每個學生都能學好；每個教師都有責任把學生教好；適當?shù)姆椒茏屆恳粋€學生學好。所有的教師工作非常嚴謹，他們用心去做每一件事情，高效率快節(jié)奏，出色地完成各項任務。古今中外的名人名言，諸如“要向大的目標走去，就得從小的目標開始”、“生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在。這種吃苦精神，這種堅忍不拔的毅力和不達目的不罷休的恒心，是取得優(yōu)異成績的關鍵。為了踐行這一理念，洋思人把“吃苦就是享?！弊鳛樽毅?。二、洋思中學的基本經(jīng)驗洋思中學為什么敢于提出“沒有教不好的學生”？洋思中學為什么能一路走紅，經(jīng)久不衰？我們認為，主要是洋思中學在實踐中摸索出一整套實在而有效的學校管理經(jīng)驗，并能持之以恒，堅持到底。據(jù)洋思中學的領導介紹，來洋思中學參觀學習者每天有幾百人。這些學生的家長都是慕名而來的。經(jīng)過20多年的努力，洋思中學已從默默無聞到聞名遐邇：2000年起實行國有民營，面向全國招生；2002年被評審為“中國名校”；。通過學習考察，我們不得不為洋思中學的辦學理念，洋思中學領導和教師的敬業(yè)奉獻精神、洋思中學高效務實的課堂教學以及洋思中學嚴格科學的精細管理所折服。第三，要制訂方案，選準學習的切入小點。一種好的教學模式誕生，離不開學校 領導班子的支持。為使此次學習推廣卓有成效，如實匯報,認真研究，付諸實踐有著重要的價值。之所以有旺盛的生命力，就是二十年如一日堅持用一種 “機制”去推動。體會三：貴在堅持，學會“揚棄” 一種理念的形成，一種模式的確立。我們常 說要優(yōu)化課堂教學，向課堂 40 分鐘要質(zhì)量。體會二：抓住重點求突破 洋思中學的亮點和特色是課堂教學上的“先學后教，當堂訓練”。學?；旧喜淮嬖诤筮M生的問題。而洋思中學卻較好地解決了這些問題。就課堂教學 而言，一是教師教育觀念陳舊，教改意識不強。二、學習洋思的幾點體會 綜觀以上的洋思經(jīng)驗，我們覺得洋思中學的可學之處很多。每節(jié)課上完后，必須寫好教后心 得。為了讓他們以最快速度掌握或基本掌握洋思課堂教學改革，每年暑假，教師提前一個月開學，先學校規(guī)、校史、洋思的課堂教學模式，再進行備課培訓，單獨備課，全員賽課等一系列的崗前培訓。分校制增強了師生的集體榮譽感,提高了凝聚力和戰(zhàn)斗力。其他分校也不甘示弱,六個分校展開了激烈競爭。無流失生。教學實績優(yōu)于泰興市最好的兄弟學校。分校長可以自行“組閣”,選配教導主任、總務主任各一名,有相對獨立的教育教學工作的組織管理權。一個年級兩個分校,全校六個分校。2000年10月,學校一名副教導主任因為不能帶頭完成學校布置的工作任務被撤消職務。保管室人員要腿勤、手勤、眼勤,保證及時將校園內(nèi)被散失的校產(chǎn)收入倉庫,經(jīng)常清倉查庫,及時修舊利廢等等洋思中學不實行坐班制而實行包班制,教師、職員無一例外,并實行一票否決制,即達不到工作要求時,不能獎勵,獎金為零。包師生準時吃到熱飯熱菜。具體表現(xiàn)在以下幾個方面:其一:實行包班制和一票否決制。這樣的課堂作業(yè)實際上是高強度的訓練,它對全面提高學生的素質(zhì)(如發(fā)展學生的思維、鍛煉學生的意志,增強競爭意識、獨立意識,培養(yǎng)雷厲風行的作風,嚴謹?shù)膽B(tài)度,等等很有作用。在這個環(huán)節(jié)中,教師的主導作用是:(1保證訓練的時間不少于15分鐘,確保能夠把剛學到的自己轉(zhuǎn)化為能力。講錯了的,教師則要更正。同時,還要引導學生預防運用時可能出現(xiàn)的毛病,這樣就從理論到實踐架起一座橋梁,以免學生走彎路。教的內(nèi)容應該是學生自學后還不能掌握的地方,即自學中暴露出來的主要傾向性的疑難問題,對學生通過自學已掌握的,教師不教。(2通過行間巡視、個別詢問、板演、提問、討論等形式進行調(diào)查,極大限度地暴露學生自學中的疑難問題,并認真分析帶傾向性的問題,進行梳理、歸類,為“后教”作好準備,這實際上是教師在進行“第二次”備課。在學生自學時,教師主要“導”在兩個方面:(1督促學生按照老師要求的方法自學,確保完成任務。進行自學前的指導。如沒有路標,就可能上岔路。政治課、史地課,均以指導學生帶著問題看書,討論為主,教師補充、更正為輔。普遍地靈活運用了“先學后教,當堂訓練”的教學模式,即各年級、各學科教師在課堂上先揭示教學目標,指導學生自學,暴露問題后,幫助解決疑難,最后讓學生當堂完成作業(yè),進行嚴格訓練形成能力。試想,在這樣有責任感和自信心的教育環(huán)境里,有什么樣的學生教不好、學不好呢?經(jīng)驗二:有一種針對性和實效性強的課堂教學模式。宿舍、餐廳都有廣播。吃飯時,桌上只要有一粒米,全桌人都不能離開。班主任和課任老師沒有采取有效措施,對學生進行教育,導致學生偷竊,要扣班級考核分數(shù)、扣有關教師的獎金。二是形成了齊抓共管的局面。為了讓學生學好“生活”這門必修課,洋思人很下了一番工夫: 一是重視生活指導老師隊伍建設。早晨起身鈴響后,先醒的同學必須叫醒同室其他同學,然后上鋪的同學先整理床鋪,后到水池上洗漱,下鋪的學生則反之。文明餐桌有4條標準:分菜公平,桌面整潔,無剩飯剩菜,4,不講閑話。樓上樓下3000多名學生同時用餐,聽不到任何喧嘩,沒有人亂跑亂躥。(四堅持把生活當作一門課程洋思的領導班子有這樣一個觀點:教好學生,不僅僅是教會學生求知,生活是一本書,生活也是一門課程。“最后一名學生”有了進步,自然水漲船高。轉(zhuǎn)進洋思一個月后,“三打兩不”的惡習全改了。課上老師提問最多的是這些學生,板演最多的是這些學生,釋疑、點撥最多的是這些學生,課后談心交流最多的是這些學生。2001年他們將初一200多名兩門功課不足200分的學生,按照每個學生的實際情況,合理搭配,平均分到兩個分校20個班級,并分別與分校長、班主任簽定“目標教育責任狀”,定期對這些學生的轉(zhuǎn)化情況進行驗收,優(yōu)者獎,劣者罰。2001年,洋思初一收了200多名兩門功課不足120分的學生,有幾十名還是個位數(shù)。“堂堂清、周周清、月月清”是一個既定的目標,學生、教師甚至家長都感到有了責任,于是一起鉚足了勁,朝著這個目標努力。教導主任、教研組長當驗收組長,任課老師和班上尖子生當驗收員,班與班對調(diào)驗收。一次“清”不了,兩次、三次……一般經(jīng)過“二清”、“三清”,絕大多數(shù)同學都能做到“日日清”,極個別仍不能“清”的,由老師幫助其“清”。否則,課上留下一大堆問題,課后再怎么努力,時間、精力也不夠用,“日日清”清不了,“周周清”也就成為一句空話。其實就是要求學生做到“課堂上能掌握的不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新,鞏固提高”。家長心中有桿秤。家長之所以把通常認為“教不好”的學生送到洋思,就是因為相信我們能把他們的孩子教好。幾年前,有些人曾經(jīng)這樣議論:好學生留在城里,差學生送到洋思去。在洋思的班子看來,“差生”就像一塊璞玉,和好學生一樣,存在著成“器”的可能。多年來,凡到洋思來求學的,不管多調(diào)皮,不管成績多差,學校都收下。已經(jīng)形成了泰興市獨特的洋思教育文化現(xiàn)象,帶動了一方經(jīng)濟的發(fā)展。通過全體洋思人的不斷的艱苦努力,規(guī)模不斷擴大,于2001年整體搬遷到泰興市中心,發(fā)展到目前擁有64個教學班, 300多名教師、3000多名學生(其中絕大部分是外地的擇校生, 占地120畝的現(xiàn)代化初級中學。歸納起來,主要體現(xiàn)在以下兩個方面:一、洋思中學取得成功的經(jīng)驗 經(jīng)驗一:有一個敢為人先的教育理念。通過觀察校園,聽報告、講座,進入課堂聽課,參加研討會,采訪老師、學生等方式,對洋思中學的辦學理念、教學模式等進行了一番深入的考察學習?！薄皶幍貐^(qū)是黨中央確定的實現(xiàn)紅軍三大主力大會師的中心戰(zhàn)略地點。10月22日，紅二方面軍東進到達會寧縣東北的將臺堡（現(xiàn)屬寧夏回族自治區(qū)西吉縣），同紅一方面軍一軍團司令部會合。15日至17日，二方面軍總指揮賀龍、政委任弼時、副總指揮蕭克、副政委關向應率總指揮部和二軍、三十二軍陸續(xù)由通渭進入會寧縣南部的侯家川、谷頭岔一帶休整。古人雖然起了一個好名字，可人民仍然沒有安寧，現(xiàn)在三軍一會合，人民就會得到安寧。會寧古代叫?會州?，是中原通往西域的必經(jīng)之路，因?qū)以鉃暮?，明代將其改稱?會寧?，意思是消除災害，永保安寧?！叭姇系牡攸c是要慎重考慮，要選個好地方。“主席，現(xiàn)在二、四方面軍即將北上，一方面軍也正準備南下迎接。1936年9月，沖破國民黨軍隊重圍的紅二、四方面軍，相繼進入甘肅，與已經(jīng)在陜北扎根一年的紅一方面軍遙遙相望，最后的會師近在咫尺。但歷史的細節(jié)，依舊生動、感人。三、會師圣地：70年前的10月10日，設縣2100多年的甘肅會寧，一座鑲嵌在古“絲綢之路”上的歷史名城