【正文】 衛(wèi)管理制度。”在養(yǎng)成教育中，教師的榜樣示范作用直接影響著教育的效果，決定著教育的成敗。當教師自覺地將腳下的紙片撿起時，學生也都自覺地按照教師的做法，不再亂扔垃圾，養(yǎng)成了隨手撿紙的好習慣。良好的師德師風對養(yǎng)成教育是有力的推動和促進，師生同步，注重良好行為習慣的養(yǎng)成教育，可以收到相得益彰、共同提高的效果。我校堅持以“文化品位，現(xiàn)代信息，人文精神”為理念，著眼于環(huán)境文化氛圍對師生的熏陶和感染，制作了兩塊宣傳展板，重新修訂了校風、教風、學風、辦學目標、辦學理念和辦學宗旨，使師生時時處處都感受著學校文化的魅力，促進良好的思想道德修養(yǎng)的形成。五、結(jié)合實際，細化養(yǎng)成良好的行為習慣的養(yǎng)成是由學生親身感受、身臨其境以后經(jīng)覺悟產(chǎn)生的內(nèi)心需求，而達到這個目標則需要從細微處入手。學生行為習慣的養(yǎng)成需要經(jīng)常性地反復強化。一是加強養(yǎng)成教育課教學。我們要求教師必須更新教育思想觀念，摒棄過去那種狹隘的課程觀，把養(yǎng)成教育視為課程內(nèi)容納入自己的教學之中，在引導學生掌握“知識與技能”、熟悉“過程與方法”的同時，一定要恰到好處地結(jié)合學科特點，抓住時機對學生進行養(yǎng)成教育，落實養(yǎng)成教育這一目標，并要求教師寫滲透養(yǎng)成教育的案例與反思，使養(yǎng)成教育變?yōu)椤颁镐讣毩鳌保蛊浒殡S自己的教學，長年累月地浸潤、滋養(yǎng)學生的心田。學校教育與家庭教育互相配合，教育效果是不言而喻的。這種多元化的評價過程，是學生主動參與，自我反思、自我教育、自我發(fā)展的過程，是落實養(yǎng)成教育的重要途徑。多年來，學生沒有養(yǎng)成良好的寫字習慣，在做作業(yè)時坐姿、執(zhí)筆等方法正確的很少，教師重視不夠。同時減少學生的作業(yè)量，給學生出示作業(yè)書寫的格式，讓學生當堂寫作業(yè)，這樣，就可以及時規(guī)范學生寫字的姿勢和書寫。“三本”要求格式規(guī)范，字體美觀，書面整潔。每學期開展一次評比和交流，學生在對比中找差距，在欣賞中促提高。經(jīng)過幾年的實踐，我校的課題研究取得了顯著成效：，精神面貌比以前大有改進。在開發(fā)區(qū)硬筆書法比賽中，曾雨晴榮獲二等獎?！叭疽粓蟆惫ぷ餍Ч@著，書寫美觀大方，形式多種多樣，內(nèi)容豐富多彩。，學校的整體工作都得到了長足的發(fā)展，智育方面成績斐然，文體活動碩果累累，我校多次被市教育局評為“養(yǎng)成教育先進學校”，而且被授予“山西省語言文字示范?！钡取?006年2月，我校被授予“山西省語言文字規(guī)范化示范?！?；2006年11月，市教育局、市語委授予我校“晉城市語言文字工作先進集體”的光榮稱號；2007年9月，我校榮獲“晉城市教育系統(tǒng)先進集體”的稱號，孔秋梅老師寫的養(yǎng)成教育案例《一絲遺憾》獲三等獎。加強學校德育工作是一項長期而艱巨的任務，不能靠幾次活動就能見效，不是憑少數(shù)人就能完成，它需要群策群力、堅持不懈、真抓實干的精神。第一篇：環(huán)境育人 【淡入字幕】環(huán)境影響人，環(huán)境教育人，環(huán)境改變?nèi)?。遠程教育網(wǎng)絡、互聯(lián)網(wǎng)、校園局域網(wǎng)、計算機室、教室聯(lián)為一體，使學校和外界社會緊緊相連。使學生舉目所及、舉足所進的不僅是知識的殿堂，也是文化教育的圣地。學生說：我們熱愛我們的學校，我們珍愛我們身邊的環(huán)境，如同關(guān)注自己的儀表。在市德育部的號召下，溪湖區(qū)教育局區(qū)開展了三次骨干班主任評選活動，推選了100名班主任參加市級班主任培訓班，成為市級骨干班主任。幾年來，溪湖區(qū)教育局不斷建立和完善了學校各項制度，形成了治理體系。第三篇：活動育人種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。活動的開展使學生學會做人、學會求知、學會生存、學會創(chuàng)造。各校結(jié)合德育教育的主題對學生進行情感體驗教育，使日記成為教師對學生實施思想教育、師生交流溝通的載體。推進家長學校實驗工作，進行“三位一體”教育。2人被評為省優(yōu)秀科技輔導員，1人被評為省優(yōu)秀科技工作者，2人被評為市優(yōu)秀科技工作者，一所學校被評為市優(yōu)秀科技組織單位，兩位教師被評為市優(yōu)秀科技輔導員。然而，溪湖區(qū)教育的決策者們?nèi)匀磺逍训卣J識到不足，看到了新的挑戰(zhàn)，萬里欲乘風，青山路更遙，他們正以“海的心胸，山的信念”奮力向前！【字幕】道路，是探索者的道路，腳印，是開拓者的腳印，探索者的前面或許會有坎坷，開拓者的身后總是鮮花爭艷。學校教學氣氛濃厚、自然環(huán)境優(yōu)美，先進的教學設施使每位學生 都能享受到最新的教學資源。寬闊的操場營造了學生健康發(fā)展的良好空間。（一）社會實踐活動示范校目前工作情況：加強組織領(lǐng)導，成立了領(lǐng)導小組、指導小組、安全保障小組、醫(yī)療保障小組，并明確了各小組的職責。二、2012年4月11日，我校利用駐地附近大沽河流域社會實踐活動基地，結(jié)合青島市綜合治理大沽河工作，進行了“保護大沽河，建設新沽河”的社會實踐活動，取得了良好效果。九聯(lián)集團、職業(yè)中專社會實踐基地舉行掛牌儀式，以固定社會實踐基地和活動主題，創(chuàng)建我校社會實踐活動特色。挖掘社會實踐活動內(nèi)涵，實現(xiàn)社會實踐活動的多樣化；注重社會實踐活動育人功能，提高學生的實踐能力。每學期定期召開家長會（家長會備課）與家長交流當今的教育形勢，調(diào)動家長配合協(xié)助教師管理好學生。中學生易出現(xiàn)問題較多，上網(wǎng)、打架、抽煙、喝酒、早戀；調(diào)動一切可以調(diào)動的力量，挖掘?qū)W生中存在的一切影響學習的因素，把問題及時解決。（成立班委會名單、監(jiān)督班委會的委員會名單）從起始年級起抓“養(yǎng)成教育”學生物品的擺放，學習方法的指導，上課聽講的方法，待人接物的方式，都納入了學生的考核范圍，也成為班主任工作的一部分。對老師和學生車輛擺放做了進一步規(guī)范要求。各辦公室和教室都。嚴格控制有償家教、作業(yè)量多、體罰學生等行為。并且要求學生每周對自己的思想、行為進行一次全方位的養(yǎng)成教育總結(jié)。(教師分配班級內(nèi)的名單)每學年初，對新入學的初一學生，及時進行一日常規(guī)教育，中學生守則教育。下階段打算：把握學生動態(tài)，抓好學生管理（各種檢查記錄、處分決定、表彰決定）進一步加大日常紀律檢查和整頓力度。（班主任班會備課）詳細制定了各方面細則：衛(wèi)生、文藝、紀律、板報、體育、后勤管理。進一步充實檔案資料。做好了社會實踐示范校創(chuàng)建計劃，初步規(guī)劃了本學期社會實踐活動的目標和活動方式，并制訂了詳細的措施和安全預案。組織了幾次社會實踐活動，并留有較詳細的文字和影像資料。使學生舉目所及、舉足所進的不僅是知識的殿堂，也是文化教育的圣地。一流的教學設施 創(chuàng)造優(yōu)良的教學環(huán)境（以優(yōu)美環(huán)境陶冶人婀娜多姿的花草樹木，濃郁鄉(xiāng)情的樓道文化，大自然的美靜靜地 在校園里流淌，寬敞的教室匯成了知識的海洋，朗朗的讀書聲奏響了 對未來的憧憬。學校 占地面積 93 畝，建筑面積 11252平方米，是一所全日制九年義務教 育雙語學校。居高聲自遠，非是籍秋風。尾聲雨露滋潤，使鮮花開放的格外絢麗；德育先行，使教學改革結(jié)出了累累碩果。彩一小學、實驗小學、后石小學、2中、22中參加了由市委、團市委、市教育局召開的“全市中小學開展知榮名恥教育暨深化學生道德實踐日記座談會”，實驗小學郭麗艷校長、彩一小學房春萍校長分別做了精彩發(fā)言。溪湖區(qū)目前有省級綠色環(huán)保教育先進校5所，市級綠色環(huán)保先進校13所。開展“尋根問禮，美麗人生”為主題的養(yǎng)成教育活動。另外，在學生治理模式上，積極推進民主化治理和學生自治治理。各校開展了班主任經(jīng)驗交流等形式的培訓活動，為班主任的成長搭建平臺，促進整體素質(zhì)的提高。第二篇：治理育人在這座充滿睿智的老城區(qū)，教育局開展了獨有的教育家思想學習活動，探索現(xiàn)代中國教育家的成長歷程，如陶行之、魏書生、李鎮(zhèn)西等。河西小學的“民族”文化，后石小學的“賞析”文化，三和小學的“啟智”文化，24中的“體育”文化，39中的“科技”文化等促進了學校的文化建設，激活了學校的德育特色。標準的籃球場、排球場、網(wǎng)球場、4道200米塑膠跑道營造了學生健康發(fā)展的良好空間。溪湖區(qū)各所學校建筑規(guī)劃合理、井然有序；學校設施先進、設備一流。滿園德育盡芳菲——溪湖區(qū)德育工作剪影做走向世界的現(xiàn)代中國人是孩子的希望讓每一個從這里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過他的一生是我們的夢想——題記序曲巍巍平頂山，孕育了一方鐘靈毓秀的土地；悠悠太子河，匯聚成一曲跌宕起伏的交響。小學教育將影響一個人的一生。九、春華秋實，成效顯著幾年來，學校辦學行為規(guī)范，辦學規(guī)模不斷擴大，辦學條件日益改善，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，師生無犯罪行為，學校無重大事故發(fā)生。由于學生良好書寫習慣的形成，促使學生在潛移默化中形成了做事情有秩序，自覺學習的良好習慣。學生在寫字中提升了能力，在日記中傾吐了心聲，在摘抄中豐富了知識，在手抄報中學會了審美。2010年，我校多名學生積極參加第五屆全國規(guī)范漢字書法大賽，參加山西省首屆師生規(guī)范漢字書寫大賽，多名學生獲獎。我校學生石炎、田碩的書法作品分別獲得市藝術(shù)節(jié)一等獎和優(yōu)秀獎。鼓勵學生積極參加各類書法、繪畫比賽，并把練字時學到的技能運用到各科作業(yè)中。學生可以獨立完成，也可以小組共同完成，或是和家長合作完成，內(nèi)容要豐富多彩。因此，我校把“三本一報”作為評價學生書寫水平的一條重要依據(jù)，逐漸形成了自己的特色。在寫字課上，從糾正學生寫字姿勢入手，引導學生把握漢字的間架結(jié)構(gòu)，看清每個字的筆順再動手。經(jīng)學校各教研組討論，組長上報，學校領(lǐng)導組總結(jié)，確立了“規(guī)范學生書寫習慣”的試驗研究課題。為了讓養(yǎng)成教育深入人心，激發(fā)學生各方面的積極性，我校每年“六一”除評選“三好學生”和“優(yōu)秀班干部”外，還特設了“文明標兵”、“學習標兵”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“愛心少年”、“拾金不昧好少年”等獎項，即使是成績非常差的學生，通過努力也可以評上“學習進步獎”，這樣的獎項給了學生自信，維護了學生的自尊，讓教育實效得到體現(xiàn)。為了使養(yǎng)成教育工作真正做到“鳳巢習慣進家園，養(yǎng)成教育入社會”，學校要求各班通過開家長會、電話聯(lián)系、請家長到學校面談教育學生事宜、到學生家中走訪等形式，向家長宣傳有關(guān)孩子行為習慣養(yǎng)成的知識，講解學校養(yǎng)成教育工作計劃和對各年級學生的具體要求，鼓勵家長以身作則，為子女樹立一個好榜樣。同時養(yǎng)成教育課教師定期開展教研活動，研究制定養(yǎng)成教育課教學計劃，探索養(yǎng)成教育的方法和途徑，以思想品德課和養(yǎng)成教育課的教學內(nèi)容為主，并根據(jù)學生不同的心理、年齡特點，進行不同層次、不同內(nèi)容的養(yǎng)成教育。課堂是學生學習科學文化知識、形成技能和方法、提升思想道德水平的主要場所，學生課堂上耳濡目染的將會潛移默化地反映到學生的成長過程中。，全方位、立體化進行養(yǎng)成教育。2008年4月，我校被評為市級“和諧校園”；2009年4月，被晉城市人民政府授予“和諧校園標兵”的稱號；2009年10月，被晉城市社會治安綜合治理委員會、晉城市教育局、晉城市公安局授予“平安校園”的稱號。營造良好的教育氛圍，歷來是我校進行養(yǎng)成教育的重要陣地。在校園中，我們隨處可以看到老師們與迎面走來的學生熱情地打招呼，看到學生有困難或言行有異常，便主動詢問，幫助解決。在全校教師會上，多次強調(diào)教師的言傳身教，要求教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立“服務意識”。同時還做了以下工作：一是健全班級工作考核制度、先進班級評比制度、學生規(guī)范督促檢查評比制度、文明學生、三好學生、優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀學生干部等各類評優(yōu)考核管理制度，建立健全德育工作機制，保證我校德育教育目標化管理得以順利實現(xiàn)；二是加強班主任培訓工作，定期召開班主任例會，不斷提高班主任的管理水平，規(guī)范德育管理，完善德育管理制度和班主任考核方案，完善學生德育評價體系，充分發(fā)揮班主任在德育教育工作中的骨干作用；三是加強任課教師隊伍建設，制定《教師考核制度》，把養(yǎng)成教育工作和教師考核掛鉤，嚴格約束和規(guī)范任課教師的教育教學行為，促進學生的健康成長；四是建立學校、家庭、社會三結(jié)合教育體系，加大家庭、社會參與學校德育的力度，充分發(fā)揮電話、聯(lián)系卡、家長會、家訪、家長委員會等各種渠道的作用，豐富活動內(nèi)涵，利用家長會及時與家庭、社會交流溝通，協(xié)調(diào)“學?！薄ⅰ凹彝ァ?、“社會”的三結(jié)合教育，從而為學生行為習慣養(yǎng)成教育組建一個更完善的教育網(wǎng)絡；五是進一步辦好小喇叭廣播、黑板報等宣傳陣地，不斷豐富校園文化的內(nèi)涵，充分發(fā)揮其育人功能。領(lǐng)導組成立后，多次召開專題會議研究推進學校養(yǎng)成教育的工作重點、實施途徑和具體方式，制定了《養(yǎng)成教育工作實施方案》《養(yǎng)成教育工作實施細則》，把養(yǎng)成教育工作融入到了日常的工作活動中；成立了由教導主任任組長的督導組，負責老師、學生養(yǎng)成教育的督導實施，學生一日常規(guī)等各項制度的督察評比，指導督促各班開展養(yǎng)成教育工作；成立了由教學副校長任組長的學科滲透教育組，主要負責養(yǎng)成教育課程計劃的制定和學科滲透養(yǎng)成教育的督促和檢查，各教研組的課題研究等，全校形成了校長負總責，成員各司其職的領(lǐng)導體系。幾年來，我校一直把德育工作擺在首位，堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務。五、春華秋實，成效顯著學校辦學條件日益改善，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，師生無犯罪行為，學校無重大事故發(fā)生，學校教學秩序良好，校風正、教風嚴、學風好。學校成立值周組重點檢查學生禮儀習慣和行為習慣。在期末評選出校級“好習慣示范班”并分別評選出校級、班級的“好習慣之星”。開展特色課程，逐漸完善新華學校鄉(xiāng)村少年宮的建設。組織校園各類比賽。根據(jù)我校德育工作計劃，舉辦了新華學?！皶鴮懡?jīng)典、傳承文明”書寫比賽、“新華學校多彩校園、放飛夢想”第二屆藝術(shù)節(jié)等師生共同表演。以國學精粹滋養(yǎng)學生，滲透德育教育。三、開展活動，提升效果本學，我校根據(jù)市教育局、縣教育局文件精神，進一步加強學生的德育教育和良好習慣的養(yǎng)成。我校操場周圍都植滿了樹目、花壇內(nèi)各色的花隨處可見，學生在這樣優(yōu)美的學校里讀書、活動，深受這種美麗環(huán)境的熏陶，行為習慣方面有了很大的改善，在自然而然中養(yǎng)成了愛護環(huán)境的好習慣。（3）積極參加社區(qū)活動，組織學生到居民社區(qū)打掃衛(wèi)生、為村民講解科普知識等，為最終實現(xiàn)“在校是個好學生，在家是個好孩子，在社會是個好公民”奠定了堅實的基礎。采取多種形式，全方位、立體化進行養(yǎng)成教育，與社會、家庭積極溝通聯(lián)系，共同謀劃育人的新機制。從而強化了對行為習慣養(yǎng)成教育的領(lǐng)導,為開展養(yǎng)成教育提供了有力的組織保障。只有加強養(yǎng)成教育，注重培養(yǎng)學生的良好的習慣，才能達到培養(yǎng)學生良好道德素質(zhì)，促進其終生發(fā)展的目的。高小人用愛、用心、用力踐行著科學發(fā)展的理念，默默打造著高村小學美好的明天。八、存在的不足目前，我校教室嚴重缺乏，輔助教室