【正文】 導(dǎo)處制定了《維新鎮(zhèn)小學(xué)教師規(guī)范用語用字要求》、《維新鎮(zhèn)小學(xué)語言文字規(guī)范化用語用字檢測(cè)表》，用于規(guī)范教師教育教學(xué)用語用字。教導(dǎo)處實(shí)施教師備課筆記不定期抽查的制度（文字書寫是必查內(nèi)容），并提供反饋、指導(dǎo)意見，要求教師及時(shí)矯正。學(xué)校每年舉行一次教師教學(xué)基本功比賽作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先的必備依據(jù)。一年一度的“推普周”都能根據(jù)上級(jí)語委的要求，開展學(xué)習(xí)和宣傳工作。同時(shí)少先隊(duì)還要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境，提出規(guī)范用字要求，作為班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容和途徑，教育每位同學(xué)積極行動(dòng)起來，通過檢查身邊的牌匾、標(biāo)語、黑板報(bào)等活動(dòng)，凈化我們的語言環(huán)境。為了幫助年長(zhǎng)教師，各教研組的青年教師主動(dòng)與他們結(jié)對(duì)，自主開展普通話幫扶培訓(xùn)活動(dòng)，并在平時(shí)的交流中互相提醒，互相監(jiān)督，使此項(xiàng)工作日?；?。利用主題班隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下講話等陣地開展宣傳活動(dòng)。開展豐富多彩的師生普通話演講比賽，如：講故事、朗誦散文詩歌等。學(xué)校在校牌、指示牌、宣傳欄、提示語、各類標(biāo)志等用字上都很規(guī)范，成功地將創(chuàng)建工作與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，讓全校師生沐浴在濃濃的規(guī)范文明氛圍中。發(fā)揮輻射，形成社會(huì)推普影響力課堂教學(xué)是語言文字規(guī)范化工作的主渠道。學(xué)校舉辦了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。學(xué)校教育—家庭教育—社會(huì)教育是學(xué)校開展工作的一條強(qiáng)有力紐帶。三、迎接挑戰(zhàn)，持續(xù)發(fā)展，開創(chuàng)學(xué)校語言文字工作的新局面盡管取得了一定的成績(jī)，但我們也深深知道自己工作中的不足：語言文字規(guī)范化宣傳力度不夠，還沒引起全社會(huì)用語用字的足夠重視。“橫向拓展”主要是利用一些途徑與方法，進(jìn)一步對(duì)家庭、社區(qū)發(fā)揮示范輻射作用。為提升我校語言文字工作的整體水平，我校確立了“教師為主、全員參與，教學(xué)為主、全面滲透”的工作原則，制定《建始縣龍坪民族小學(xué)語言文字規(guī)范化工作規(guī)劃》，把普及普通話和語言文字規(guī)范化作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，納入學(xué)校常規(guī)管理，納入師生培養(yǎng)目標(biāo)，納入學(xué)生日常行為規(guī)范，滲透到德智體美勞等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，努力提高師生語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力。組 長(zhǎng)：楊軍 副組長(zhǎng)：蔡家壽組 員：喻霞 龐發(fā)泉 向成堯 向文碧 譚紹應(yīng) 向平領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)語言文字規(guī)范化辦公室，由教導(dǎo)主任蔡家壽任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字規(guī)范化日常工作。我校把語言文字規(guī)范化工作確定為學(xué)校精神文明和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，納入學(xué)校綜合管理體系，在校園環(huán)境建設(shè)、教育教學(xué)管理、師生培養(yǎng)要求等方面建立起相應(yīng)的推進(jìn)措施。向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭使用普通話，并接受教師監(jiān)督。嚴(yán)格規(guī)范校內(nèi)各類文檔用字，積極發(fā)揮廣播室的語言窗口作用。由普通話推普員培訓(xùn)全體教師，45周歲以上的教師也有計(jì)劃地進(jìn)行了校本培訓(xùn)。我們利用各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行“說普通話，寫規(guī)范字”的培訓(xùn)。安排專職寫字教師上好寫字課。學(xué)校期中和期末分別對(duì)校老師的備課、聽課筆記、業(yè)務(wù)筆記、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，期末對(duì)教師填寫的成績(jī)報(bào)告單進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范字及時(shí)指出來。從欄目的設(shè)置、稿件的征集、編排到播出，都有專人負(fù)責(zé)，由老師專門輔導(dǎo)。我校每學(xué)年都要開展教師演講比賽、學(xué)生詩歌朗誦比賽、優(yōu)秀作文展、手抄報(bào)比賽、書畫展、語言文字規(guī)范化知識(shí)競(jìng)賽、社會(huì)用字調(diào)查、廣告語征集、小手拉大手幫助爸爸媽媽說普通話等活動(dòng)。普通話已經(jīng)成為校園語言，不僅課堂教學(xué)使用普通話，日常交流也能說普通話。對(duì)外宣傳力度不夠，與社區(qū)交融不夠，語言文字科研力度不強(qiáng)等。繼續(xù)開展“語言文字規(guī)范化”實(shí)踐活動(dòng)。B．校園用語用字規(guī)范（24分）：通過不斷地檢查，糾正，我校在教學(xué)用語、宣傳用語、集體活動(dòng)用語、日常工作用語等方面用語規(guī)范；同時(shí)教學(xué)用字、宣傳用字、各類標(biāo)牌、公章等方面用字規(guī)范。加強(qiáng)語言文字教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境，創(chuàng)設(shè)多種平臺(tái)讓學(xué)生運(yùn)用規(guī)范的語言文字，學(xué)生已經(jīng)把普通話作為校園學(xué)習(xí)和交往的標(biāo)準(zhǔn)語言。自評(píng)得分12分。學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，依法辦學(xué)，開全課程，開足課時(shí)，注重學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的培養(yǎng)，實(shí)施“四學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式，注重“四種課型”模式的探索，立足校本教研，打造高校課堂，使學(xué)生逐步形成“勤奮刻苦、樂問善思”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。鳳凰城街道中心學(xué)校全體師生正以高昂的斗志，勤奮務(wù)實(shí)的作風(fēng)，以“全面落實(shí)規(guī)范，推進(jìn)素質(zhì)教育，打造幸福人生”為目標(biāo)，創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校。學(xué)校要從弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)公民法制意識(shí)，加快精神文明建設(shè)的高度來認(rèn)識(shí)和推進(jìn)語言文字工作的開展。三、具體工作（一）加強(qiáng)組織管理我校的語言文字工作一直是作為學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)有機(jī)組成部分，由校本教研室主任分管，主要由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)工作的開展。學(xué)校充分利用校園網(wǎng)站、廣播、校報(bào)、黑板報(bào)、宣傳欄等進(jìn)行宣傳和指導(dǎo)，并且在多處張貼各種宣傳材料，制作了宣傳標(biāo)牌多處。語文課前要求學(xué)生或背誦名篇佳句，或講故事，然后讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和水平。積極發(fā)動(dòng)、廣泛參與全國(guó)第十屆推普周活動(dòng)，制定了工作方案，進(jìn)行了總體動(dòng)員，開展了多種形式的宣傳——倡議書、標(biāo)語、展板、板報(bào)、主題班會(huì)，誦讀《沁園春應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)督促、引導(dǎo)和管理，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，教師帶頭，帶動(dòng)全體學(xué)生。201199。主要是受地方方言的影響大。四、存在的問題及對(duì)策（一）普通話作為生活語言在師生日常生活交流中使用不普遍。為使教師能夠盡快達(dá)到語言文字規(guī)范化的要求，學(xué)校采取了多種形式的教師培訓(xùn)——督促教師自覺訓(xùn)練，積極參加普通話考級(jí)；組織教師學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語言文字法》考試；每學(xué)期舉行教師硬筆書法或粉筆字比賽；舉行教師課件制作大賽。各科教學(xué)都重視培養(yǎng)學(xué)生的語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力，其中語言教學(xué)注重學(xué)生聽說讀寫能力的全面培養(yǎng)，把口語教學(xué)和寫字教學(xué)、語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術(shù)教育有機(jī)結(jié)合。語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組定時(shí)召開專題會(huì)議，研究部署工作，將語言文字工作規(guī)范化納入學(xué)校常規(guī)管理，有關(guān)要求具體落實(shí)到日常各項(xiàng)工作中。做好語言文字工作要從營(yíng)造良好的語言文字環(huán)境入手，重在提高規(guī)范意識(shí)，形成規(guī)范習(xí)慣，為此學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要以身作則、率先垂范，帶動(dòng)廣大教職員工，進(jìn)而影響和帶動(dòng)學(xué)生。學(xué)校是專門從事教育的機(jī)構(gòu)，是傳播文明的重要場(chǎng)所，理應(yīng)成為運(yùn)用語言文字最規(guī)范的地方，成為語言文字工作的重要陣地。被縣委、縣府授予“師德建設(shè)先進(jìn)集體”、縣工會(huì)授予“學(xué)習(xí)型組織先進(jìn)單位”、縣“安全工作先進(jìn)單位”，利津縣“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)” 等榮譽(yù)稱號(hào)，舞蹈“草原雛鷹”參加了省文藝調(diào)演。文明校風(fēng)逐步形成，學(xué)生禮貌待人，喜歡與人交流，表達(dá)能力逐步增強(qiáng)，精神面貌發(fā)生了很大的變化；語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平的緊密結(jié)合，為我校抓規(guī)范、抓管理、抓質(zhì)量、樹形象起到了積極的推動(dòng)作用，使我校社會(huì)聲譽(yù)穩(wěn)步提升。D．宣傳科研及特色（14分）： 我校堅(jiān)持“以活動(dòng)促進(jìn)步，以科研促發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下，學(xué)校語言文字整體氛圍做得很好，但受客觀條件的限制，未能有獨(dú)立的語言文字工作網(wǎng)頁。C．師生語言文字規(guī)范意識(shí)和能力（26分）：學(xué)校對(duì)師生用語規(guī)范制度規(guī)定明確，專任教師普通話水平基本符合要求，并取得相應(yīng)的普通話等級(jí)證書。七、自評(píng)檢查結(jié)果我校多次召開語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組會(huì)議，組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)《恩施州語言文字規(guī)范化示范校評(píng)估指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》，自查整改，對(duì)照州語言文字規(guī)范化示范校評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，我校自評(píng)總得分為92分：A．組織管理（36分）：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視語言文字工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家通用語言文字法》及國(guó)家語言文字工作方針政策；組織健全，成立“語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，認(rèn)識(shí)到位，思路清晰，措施有效，把語言文字工作納入學(xué)校文化建設(shè)的組成部分，有專人負(fù)責(zé)，語言文字工作列入學(xué)校整體工作計(jì)劃并有效實(shí)施。把語言文字規(guī)范化工作當(dāng)做一項(xiàng)課題來研究，探求推普工作最優(yōu)化的路子。我們知道這與上級(jí)主管部門的要求還存在一些差距，語言示范校的內(nèi)涵，還有待豐富，我們堅(jiān)信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷，有社會(huì)各界的支持和配合，有語言文字工作者的不懈努力，語言文字工作之花必將在龍坪民族小學(xué)綻放得更加?jì)善G動(dòng)人。五、收獲今天，不斷豐富語言示范校的內(nèi)涵幾年來，由于我校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的常抓不懈，我校語言文字工作得以扎實(shí)有效地開展，語言文字工作也朝著我們預(yù)定的目標(biāo)穩(wěn)步健康發(fā)展。要求每位教師用普通話上課，課堂板書要規(guī)范、簡(jiǎn)潔、美觀。辦好紅領(lǐng)巾廣播室。規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字質(zhì)量，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，將學(xué)生的寫字質(zhì)量與用字規(guī)范化有機(jī)聯(lián)系起來。對(duì)鄉(xiāng)音濃重的同學(xué)，除利用語文課堂教學(xué)進(jìn)行矯正外，我們還組織教師推普員對(duì)他們進(jìn)行集中培訓(xùn)，每年的推普周都安排一次普通話專題講座。學(xué)校教師45歲以下教師已全部按規(guī)定完成了普通話測(cè)試，符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的教師達(dá)100 %，其中普通話水平為一級(jí)乙等1人，二級(jí)甲等17人，二級(jí)乙等25人。每學(xué)年還認(rèn)真開展一次推普周活動(dòng)，以宣傳為先導(dǎo)，以各種形式活動(dòng)為載體，以評(píng)選推普先進(jìn)個(gè)人和班級(jí)為表彰，發(fā)動(dòng)師生參與，營(yíng)造了良好氛圍。二、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造語言文字工作氛圍。制訂了《龍坪民族小學(xué)教師業(yè)務(wù)考核細(xì)則》等制度。在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，我校語言文字工作由專管人員統(tǒng)一安排協(xié)調(diào)，建立起由分管領(lǐng)導(dǎo)、教師推普員、學(xué)生推普員組成的三級(jí)機(jī)構(gòu)，形成了覆蓋全校的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)將我校幾年來的工作情況總結(jié)如下：一、健全工作機(jī)制，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)健全機(jī)構(gòu)，落實(shí)責(zé)任。銅梁縣維新鎮(zhèn)小學(xué) 2014年10月24日第四篇：創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校自評(píng)報(bào)告建始縣景陽鎮(zhèn)孫家坪小學(xué)創(chuàng)建“恩施州語言文字規(guī)范化示范?！弊栽u(píng)報(bào)告建始縣景陽鎮(zhèn)孫家坪小學(xué)始建于2004年，現(xiàn)有在職在編教師21人，在校學(xué)生220人，開設(shè)班級(jí)6個(gè)。下一階段，我們力圖按照“縱向深化、橫向拓展”的思路將語言文字規(guī)范教育推向一個(gè)新階段。通過推廣普通話，規(guī)范使用語言文字工作，師生的語言文字基礎(chǔ)更加扎實(shí)，整體素質(zhì)有了顯著提高。每年的“推普周”，學(xué)校組織規(guī)范用語用字知識(shí)講座、規(guī)范用語用字知識(shí)競(jìng)賽征文評(píng)比等活動(dòng)，各班以“講普通話、用規(guī)范字”為主題開展班隊(duì)活動(dòng)。學(xué)校要求每周四次的早讀進(jìn)行課文朗讀，積累詞語等。教導(dǎo)處每學(xué)期組織師生開展寫規(guī)范字比賽。用字規(guī)范，創(chuàng)建文明和諧的校園學(xué)校將語言文字規(guī)范化工作與校園文化建設(shè)相結(jié)合，營(yíng)造良好的語言文字宣傳環(huán)境。學(xué)校增加了閱覽室中的圖書量，給每個(gè)班級(jí)配備了相應(yīng)年齡段的圖書，利用語文課、閱讀課，學(xué)生自讀自誦；少先隊(duì)組織學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，開展“啄木鳥在行動(dòng)”小隊(duì)活動(dòng)?，F(xiàn)在我校任課教師的普通話水平都已達(dá)標(biāo)。在培訓(xùn)中重點(diǎn)做好兩結(jié)合：理論培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；個(gè)體研修與集體培訓(xùn)相結(jié)合。我們還特別重視每年的“推普周”工作，認(rèn)真組織好學(xué)校的內(nèi)外宣傳：制作宣傳版面、分發(fā)推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規(guī)范化工作的力度。同時(shí)學(xué)校提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，供師生培訓(xùn)、購(gòu)買資料和開展活動(dòng)使用，以保障語言文字工作順利開展。學(xué)期結(jié)束，作為考核評(píng)價(jià)教師的一項(xiàng)依據(jù)。作業(yè)批改要“指出錯(cuò)誤，評(píng)定等級(jí)，注明時(shí)間”，學(xué)生要及時(shí)在作業(yè)本上更正錯(cuò)別字。建章立制，規(guī)范管理為確保語言文字規(guī)范化工作地順利進(jìn)行，學(xué)校制定了《維新鎮(zhèn)小學(xué)語言文字工作實(shí)施方案》，明確學(xué)校語言文字工作的目標(biāo)和要求。為確保工作的落實(shí)，學(xué)校成立了三級(jí)語言文字工作機(jī)構(gòu)，形成了以校長(zhǎng)主管，教導(dǎo)處、少先隊(duì)負(fù)責(zé)，文科教研組監(jiān)督，全員落實(shí)的立體化管理模式，圍繞“嚴(yán)管理、重落實(shí)、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團(tuán)結(jié)協(xié)作。如今，普通話不僅成為了我校的教育教學(xué)用語，而且成為了校園用語。我?，F(xiàn)在是縣級(jí)文明單位、家長(zhǎng)示范學(xué)校、語言文字和教師基本功合格學(xué)校、綠色學(xué)校、一級(jí)三等學(xué)校。學(xué)校共有教職工43人（其中上掛2人），本科22人，專科19人，教師全部達(dá)到或超過國(guó)家規(guī)定的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)高級(jí)教師17人，小學(xué)一級(jí)教師9人，縣級(jí)骨干教師5人。現(xiàn)將自評(píng)情況作一匯報(bào)。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步第三