【正文】 雕塑，了解和感受我們的祖先所具有的中華民族傳統(tǒng)美德，少先隊部舉行了“我喜愛的雕塑”征文演講賽，此項活動啟迪孩子們學習雕塑人物精神，做新時代有德的少年。學校還開展了“與誠信同行”活動。通過國旗下講誠信故事、宣讀誠信倡議書、講誠信宣誓、誠信格言大匯集、召開班隊會等多種形式，讓隊員們明白了丟失誠信的危害，領悟“誠信”二字的重要。學校還組織學生開展了善行日記展示評比活動。許多善行日記作品從版面設計到記事內(nèi)容都做了精心準備。有的作品一改過去評價的方式，為寄語的方式，使人們看上去多了一份人文的關愛與體貼，少了教條式的說教。使人看起來賞心悅目。（二）、繼續(xù)利用中華傳統(tǒng)節(jié)日對學生進行傳統(tǒng)美德教育，使學生弘揚中華傳統(tǒng)美德，做新時期有德之人?！鞍偕菩橄?，孝為德之本”，在中華母親節(jié)到來之時，我們開展了“爸爸、媽媽、我愛您”孝親月活動。通過國旗下講感恩故事，為父母做一件孝敬之事的活動, “感恩父母”故事演講賽。孩子們用他們那真切的情感，樸實的語言、真實的生活實例，道出了家人對自己的深愛，表達了學生的感激之情。孝敬教育讓每一位學生知孝行孝。在六一兒童節(jié)評出了小孝星進行了表彰。四月份，學校利用傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)，開展“繼承先烈遺志，做勤奮守紀好學生”活動。通過讓學生徒步行進到烈士陵園，觀看革命烈士事跡，親手為烈士制作小白花，在烈士墓前宣誓等，讓學生們明白了如何在學習與生活中學習先烈精神。在祖國60年大慶之機，學校在7月參加了市郵局舉辦的“信心、成長”書信大賽活動。10月分開展了“我愛你，祖國”手抄報作品展。學校組織學生在讀書讀報的活動中，了解了祖國60年的發(fā)展歷程，了解改革開放30年的巨變。在書信寫作的同時弘揚了書信文化，培養(yǎng)了他們熱愛家鄉(xiāng)、關注社會、善于思考的美好情操。（三）、開展“與書為伴，做明理人”主題教育，進行“日學一語”主題展示根據(jù)區(qū)德育辦精神，我校繼續(xù)開展了“與圣賢同行，與好書為伴，明做人道理”主題教育。通過誦讀名人經(jīng)典，教育學生與好書結緣，從書中感悟禮儀、德行，做一個明道理的新人。校少先隊部在全體隊員中開展了“好書伴我行、做明理人”的“日學一語”主題展示活動。在展示會上，各中隊向全校師生展示了“日學一語”的背誦情況；有的展示了班級的齊讀，有的展示了男女對賽，有的用快板等道具邊演邊誦。一句句朗朗上口的語句，讓人聽之振奮，一個個形式新穎的誦讀，讓人看之欣喜。（四）、根據(jù)學校實際情況，開展特色教育活動。弘揚學校正氣，促學生行為習慣養(yǎng)成，使學生積極向上發(fā)展。為促使學生行為習慣逐漸養(yǎng)成，尤其是養(yǎng)成一定的衛(wèi)生習慣，明確自己應負的責任，做到不隨手亂扔紙屑，見到紙屑主動拾撿的好習慣，我校開展了“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，做文明少年”活動，本次活動分了三個階段，先從早上掃地、下午不掃地到兩天不掃地再到三天不掃地，最后是一周不掃地的嘗試。讓學生循序漸進慢慢適應不打掃衛(wèi)生。為讓每個階段的活動扎實有效的開展，學校在每天做操時間總結當日活動情況，周一班會時間討論本周活動情況，每周升旗時間公布上周情況，布置下周活動。由于活動的深入開展，學生的不良衛(wèi)生習慣漸漸改正，首先反映在班級衛(wèi)生上，每個教室都比較干凈整潔。衛(wèi)生工具不再亂擺放，紙簍旁不再有一堆廢紙，學生們不再往桌旁隨手扔紙屑，有部分學生還學會了見到紙屑拾到班級紙簍里面。清潔區(qū)衛(wèi)生在不間斷的教育中也日漸干凈整潔，孩子們不再帶零食進校園，偶有一些紙袋，會有學生撿起，那些隨意亂扔紙屑的學生會在眾人的審視中低下頭反思自身的行為，校園環(huán)境變得整潔起來。九月份，八一路小學、高村小學合并，兩所學校的孩子們組合在一起，程度參差不齊思想素質(zhì)也亟待提高，面對這一狀況，學校組織學生開展了“善在集體”活動。此次活動分為了五個階段：在開學典禮上，學校少先隊啟動了活動的儀式，之后隊部通過“知善討論會”，讓學生明白了怎樣的行為是為集體在做善事，知道善行的意義，樹立正確的集體榮辱觀，進而開展了“集體是我家”等愛集體口號宣傳語征集活動，各中隊在小組討論的基礎上，創(chuàng)編了宣傳語口號，在升旗儀式上向全體學生宣讀。之后，學校結合班級陣地建設，利用環(huán)境育人的作用，要求各班級制定“善行誓言”警示自己的言行。這一活動的開展極大的激發(fā)了學生的熱情，編寫宣傳語、制作警示語等活動生動有趣，讓學生在玩中接受了熱愛集體的教育，增強了集體的凝聚力，學生中也涌現(xiàn)出了一些值得大家學習的小榜樣。如四二班的楊金威同學拾到手機毫無私心，主動尋找失主、學生們以前不知道見老師、客人問好，現(xiàn)學校到處洋溢著：老師好的親切聲音。使校園到處都有一種和諧溫暖的感覺。學校少先隊部將在學期末評出“善行小使者”進行表彰，以激勵學生不斷進步。三、務實管理，深化研究，努力提高教學質(zhì)量我校教學工作認真遵循“追求一流、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、開拓創(chuàng)新、發(fā)展內(nèi)涵”的工作思路，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以新課程改革為契機，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，抓好教學監(jiān)控，提高教學質(zhì)量。（一）、加強教師的業(yè)務學習，努力提高教師的綜合素質(zhì)。積極組織教師深入學習各科課程標準，領悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學思想。我們注重組織教師觀看有關新課程的錄像課和校本研修的錄像。為廣大教師提供和創(chuàng)造外出學習的機會，并堅持外出學習匯報制、學習成果共享制，每次培訓后要求教師記好筆記并寫出體會。全面提升了教師綜合素質(zhì)和教學科研能力。2009年至今，參加上級有關部門組織的培訓 60 人次。每位教師每學期至少寫論文一篇，學校獲獎或發(fā)表論文占總篇數(shù)的40％以上。（二）、強化教學管理，全面提高教學質(zhì)量良好的管理體制是順利實施課程改革，提高教學質(zhì)量的重要保證，因此我們重點做好了如下工作：抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范。突出了教學管理中的“五抓”：（1）抓備課。每學期教導處對各位教師的教案檢查兩次、抽查兩次。檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。（2）抓上課。加強聽推門聽課，促使教師的教學觀念轉(zhuǎn)變，提高課堂效率。（3）抓作業(yè)批改。學校對教師的作業(yè)批改實施了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求。教導處對各科作業(yè)批改情況每學期檢查一次、抽查兩次。（4）抓課后輔導。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。（5）抓教后反思?！墩n程標準》要求教師要及時進行教后反思，要促進教師的專業(yè)化發(fā)展，教學反思是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。以“學生”為中心點，規(guī)范學習行為，著力抓好學生的“規(guī)范”教育。我們清晰的意識到，班風不正，學風不正，教師教得吃力學生學得無聊。教育質(zhì)量就難以提高。我們精心挑選優(yōu)秀班主任，同時要求各科老師努力培養(yǎng)學生的非智力因素，關注學生的學習狀態(tài)，關注學生的學習興趣，關注學生的學習情感。使學生明確目標，端正態(tài)度。同時我們暢通學科老師和家長的聯(lián)系渠道，一有情況及時聯(lián)系。加強對學生的上課、作業(yè)、預習等基本習慣的培養(yǎng)，注重“培優(yōu)輔差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導，為有效提升整體教育質(zhì)量提供保證。加強畢業(yè)班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自上學期以來，學校提高對畢業(yè)班老師的要求，同時又給予支持鼓勵。（三）、加強校本教研為了有效實施新課程，全面提高課堂教學質(zhì)量，我們以校本教研為載體，促進教科研的有機結合。以新理念、新模式為主題，開展系列研究活動。并努力實現(xiàn)“三個落實”，就是課題落實、計劃落實、活動落實。具體做法：要求所有任課教師，要結合自己的教學實際和學生狀況，在實踐中去發(fā)現(xiàn)新問題，思考新方法，并通過不斷實踐、總結和提煉，提升自己要研究的課題。我們認真組織教師學習有關資料，使教師對校本培訓從思想上有新的認識。校本培訓的重要機構是教研組，我校三個教研組在教研組長的帶領下，積極開展研究，上了許多帶有探索性質(zhì)的研究課。如：五年級語文袁紅嬰老師執(zhí)教了《地震中的父與子》；吳新萍老師做了三年級數(shù)學課《解決問題》。在聽課評課的教研活動中，主抓教學領導都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。（1）教導處每月組織兩次有針對性的教學研討會，由教導處主任及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的日記起步、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數(shù)、百分數(shù)應用題和如何讓學生輕松學英語、記單詞等，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流。每個教研組還利用活動時間開展理論學習，撰寫學習心得與反思、教學設計與反思、理論自修筆記、學期總結小論文等，隨著校本研修活動的深入開展，老師們的認識越來越高，主動性越來越強，教科研成果越來越多。（2）學校承擔有市級課題《小學數(shù)學生活化教學研究》、《優(yōu)化數(shù)學課堂環(huán)境，促進學生動手實踐》、《小學數(shù)學估算能力的培養(yǎng)與提高》、《提高學生心算口算的策略研究》四項課題均于2009年6月結題，《注重讀寫結合，培養(yǎng)農(nóng)村小學生習作能力》正在研究中。目前學校老師基本上做到了人人有課題，人人搞研究。（四）硬件設施齊全。學校有實驗室、儀器室、圖書室，硬件配備達標，我們加強了規(guī)范化管理，有嚴格的教學儀器、圖書管理制度，并有專人負責，實驗記錄、實驗報告完善，使用率、演示實驗率達到規(guī)定要求。圖書室有人兼職管理，規(guī)章制度健全完善，師生借閱方便，圖書室定期向?qū)W生開放，以班為單位，統(tǒng)一到圖書室借閱。目前學校共有圖書10825冊，并注冊在帳。生均16本以上。有科學課試驗工具箱。學校有較標準的微機房。由于2009年8月我校是三校合一，輔助教室暫時設在原高村小學四、預防為主，從細從嚴，加強安全防范教育我校本著“百年大計，安全第一，預防為主，防治結合”的原則，努力為學生的健康成長營造良好的環(huán)境。（一）將安全穩(wěn)定納入學校工作的重要議事日程一是強化領導，學校成立了安全工作領導小組，確定了領導小組的安全責任范圍，由主管負責人分工協(xié)作，責任到人，各負其責；班主任承擔對學生進行日常安全教育和管理的責任，教職員工均有維護學校安全和保護學生安全的責任和義務，學校領導開會必講安全，強調(diào) “生命高于一切，責任重于泰山”。二是加強制度建設，從本校實際情況出發(fā)，建立健全確保師生安全的各項規(guī)章制度和防范措施。同時嚴格把握管理和檢查標準，把制度約束、管理督促和問題整改結合起來，做到處處有規(guī)范，安全無縫隙。三是加強學校內(nèi)部常規(guī)管理，確保學校正常的教育教學秩序。我們建立了領導班子帶班、教師值班制、加大對學校安全的投入，學校安裝了攝像頭，對學校重點部位按規(guī)定設置了監(jiān)控系統(tǒng)。定期檢查維修滅火設施和教學電器設施，保證安全完好。每年3月份，進行安全責任書簽訂大會，對不同崗位進行具體責任要求。四是充分發(fā)揮學生主體作用，讓學生成為安全工作的宣傳員，成立了學生安全志愿者組織，每班選舉一到三名同學擔任安全員，在學生中間進行安全教育防范，充分顯示學生自我教育、自我管理和自我服務作用的教育效果。五是加大投入力度，為安全工作提供堅實的物質(zhì)保障。為徹底消除事故隱患，學校在財力緊張的情況下，加大經(jīng)費投入，全面落實好“人防”、“物防”和“技防”的經(jīng)費投入。在“人防”上，培訓安全保衛(wèi)人員，提高從業(yè)人員的素質(zhì)和水平；聘請專業(yè)消防人士到校進行消防培訓。在“物防”和“技防”上，學校拿出專項資金，進一步加強安全防范措施的落實，對重要部位，及時檢查防盜門、防盜窗欞的安全性能。在“技防”投入上，對報警探頭和攝像頭等報警裝置進行經(jīng)常性的檢查，使之處于良好的待警狀態(tài)。在此基礎上，我們還及時更新應急照明安全通道指示標志。（二）堅持“從嚴從細”，將安全管理和安全教育落到實處一是加強學校門衛(wèi)建設，守好校園治安的第一道防線。根據(jù)實際情況，加強了出入校門登記、完善校門出入手續(xù)，校園巡邏等要求，確保校區(qū)的正常秩序及安全。二是進一步加強消防工作，提高全校師生的消防意識。學校嚴格按照《消防法》的要求，制定消防安全制度和操作規(guī)程；強化消防安全檢查，對校內(nèi)教學設施等人員集中場所的防火安全情況和火災隱患進行定期檢查，及時更新修繕線路，防止因電線老化、線頭裸露等引發(fā)火災或觸電事故；學校更換了到期的干粉滅火器，檢查并安裝了所有安全通道的應急照明設施；加強了對消防部位的重點檢查制度，做到消防通道暢通，應急照明、疏散標志和消防器材齊全有效，保障疏散通道、安全出口暢通，保證了學校的消防安全。三是重視加強食品衛(wèi)生安全監(jiān)督工作。學校領導對食品衛(wèi)生工作高度重視，經(jīng)常對學生進行食品衛(wèi)生教育，也經(jīng)常提出具體要求。四是做好重大節(jié)日、重要活動期間的安全防范。每逢重大節(jié)日、重大活動及寒暑假的來臨之際，我們都向全校師生提出安全方面的要求。制定詳細的安保計劃和應急預案，確保了安全保衛(wèi)工作萬無一失。從穩(wěn)定角度來說，我們制定了一系列突發(fā)性事件處置預案，將矛盾糾紛化解在萌芽狀態(tài)。（三）強調(diào)“預防為主”的教育原則，切實加強對師生的安全防范教育 一是在日常教育，特別是學生節(jié)假日，學校有針對性、多渠道、多形式地在師生中廣泛深入地開展“講安全，防事故”為主題的宣傳教育活動，加強學生以防火為中心，防盜、防詐騙、防恐怖、防食物中毒、防交通事故防震和防踩踏等為重點的各項安全知識教育，同時根據(jù)新的形勢和學生思想發(fā)展變化，加強網(wǎng)絡文化教育，全面提高學生的自我保護、自防自救的整體素質(zhì)。去年我們以消防、交通安全和預防艾滋病為主題舉行大型安全知識講座3次，觀看安全錄像2次，印發(fā)安全材料4次共3000多份。二是建立多部門教育滲透、班主任責任管理和學生自我教育相結合，安全教育與教育教學活動相結合的安全教育機制。三是采取豐富多樣的形式，我們組織學生參觀了由市教育局牽頭的安全圖片展覽。對學生進行了火災預防、火災報警、初起火災撲救、火災現(xiàn)場逃生、滅火器的使用等內(nèi)容的消防知識講座和消防演練。組織學生觀看安全教育節(jié)目，舉行了全校學生消防疏散演習，學生從演習中學會了使用消防器材、自救逃生、互救等技能。四是利用重大安全節(jié)日，進行安全教育。3月份在中小學生“安全教育日”中，學校發(fā)放了安全材料，各班召開了主題班會，主要路段懸掛了安全標語，展出了安全圖片等系列內(nèi)容。5月12日防災減災日，學校進行了防震安全教育，懸掛了安全警示標語，同