【正文】 過制度建設(shè)、管理隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)等，加強(qiáng)農(nóng)村寄宿學(xué)生的吃、住、文化娛樂管理，學(xué)習(xí)管理，紀(jì)律管理，衛(wèi)生管理，安全管理，努力提高農(nóng)村寄宿制學(xué)校的辦學(xué)水平。只不過在寄宿制學(xué)校，家庭教育占的比重少一點(diǎn)，但是卻不能缺失，學(xué)校教育不能完全替代家庭教育。今年年初，經(jīng)過兩個(gè)多月深入調(diào)研，我們認(rèn)識(shí)到提高教育水平的關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的均衡化發(fā)展，而只有實(shí)行集中辦學(xué)才能使其成為現(xiàn)實(shí)。從6月份開始，歷時(shí)3個(gè)月，投資3618萬元，新建教學(xué)樓8棟，新建宿舍樓7棟，新建食堂3棟，在***等五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)率先實(shí)現(xiàn)集中辦學(xué)。實(shí)現(xiàn)了與城鎮(zhèn)學(xué)校在物力資源和人力資源等方面的“零差距”，促進(jìn)了農(nóng)村義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的快速提升。第五篇：抓好寄宿制學(xué)校建設(shè)和管理工作抓好寄宿制學(xué)校建設(shè)和管理工作，首先要建立和健全規(guī)范、科學(xué)、合理、有效的寄宿制學(xué)校管理制度，確保學(xué)校各項(xiàng)工作有序、有效地開展；比如學(xué)?？刹捎谩皩W(xué)生會(huì)”管理制，將學(xué)校的日常工作分成若干塊，學(xué)生會(huì)分成：學(xué)習(xí)部、生活部、衛(wèi)生部、體育部、安全部、宣傳部。其次是認(rèn)真抓好寄宿制學(xué)校教師和管理人員“兩支隊(duì)伍”建設(shè)，選拔熱愛教育事業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)、政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師充實(shí)到寄宿制學(xué)校教師隊(duì)伍中來，切實(shí)提高寄宿制學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量；比如，選具有奉獻(xiàn)精神高的老師任寄宿班級(jí)的班主任，讓生活老師和班主任，學(xué)科老師按班級(jí)組成“班管小組”共同管理班級(jí)，大家各負(fù)其責(zé)，各有側(cè)重，輪流晚值班。食堂用膳制度。應(yīng)把早鍛煉作為學(xué)生的必修課。校園勞動(dòng)和服務(wù)可規(guī)定學(xué)期工作量，可采用勞動(dòng)記卡考核制度，以增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和服務(wù)觀念。寄宿制學(xué)校學(xué)生管理的幾點(diǎn)思考寄宿制學(xué)校是民族地方教育發(fā)展的有效途徑之一，有利于把學(xué)生集中起來，有更多的教學(xué)時(shí)間，全面培養(yǎng)寄宿制學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人，更有利于鞏固“兩基”成果。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠好，學(xué)習(xí)目的不明確，課堂討論發(fā)表意見不積極，課文閱讀和理解能力差，不能經(jīng)常閱讀課外讀物，反映了學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績提高不明顯。為了使孩子明天更美好，家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)緊密配合，同步發(fā)展，不斷提高學(xué)生家長素質(zhì)尤為必要和迫切。因此倡導(dǎo)新課改理念，轉(zhuǎn)變教師正確的學(xué)生觀是當(dāng)前一項(xiàng)重要的任務(wù)，讓師生深刻了解新課改的重要意義。而良好行為習(xí)慣是做人的基礎(chǔ)，如果能有效抓好學(xué)生常規(guī)教育，落實(shí)學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的習(xí)慣，對(duì)提高教育實(shí)效性有著十分重要的意義。（一）學(xué)生生活自理能力及行為習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)生在家里都有父母照顧生活，到學(xué)校后在教師的指導(dǎo)下一切都得自己料理，刷牙、洗臉、疊被、打掃房間、洗澡、洗衣服，妥善保管自己的西，還要適應(yīng)學(xué)校的集體生活。出于這一考慮，我們圍繞養(yǎng)成教育的系列內(nèi)容，結(jié)合我校的實(shí)際擬訂了《寄宿學(xué)生日常行為規(guī)范》、《寄宿制文明班級(jí)評(píng)比制度》、《文明住校生制度》、《文明寢室評(píng)比制度》使學(xué)生個(gè)人、班級(jí)集體、寢室集體都有章可循、有據(jù)可依，制度全面，基本包括了學(xué)生生活學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，學(xué)生無論走到哪，無論什么時(shí)候，都有規(guī)范約束他們的行為，而每一種制度規(guī)范，要求都具體細(xì)致、絲毫不得馬虎，例如宿舍衛(wèi)生，嚴(yán)格按照“三掃三洗五齊”制度，要求毛巾、牙刷等擺放有統(tǒng)一樣式，正是由于制度具體明確，所以既便于執(zhí)行，又便于檢查。自從寄宿制學(xué)校新校園建成以來，學(xué)校更加重視對(duì)寄宿制學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。、文明示范班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。只有使學(xué)生的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐齊頭并進(jìn)，才能達(dá)到良好養(yǎng)成教育的目的，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生檢查使衛(wèi)生工作細(xì)致深入到每一個(gè)學(xué)生，也利于監(jiān)督、指導(dǎo)、查漏補(bǔ)缺，最終使學(xué)生習(xí)慣成自然，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。使學(xué)生在生動(dòng)活潑的氛圍中愉快地接受教育。特別是我校地處山區(qū)，由于學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)不高，衛(wèi)生習(xí)慣不好。在寄宿制學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的過程中，分別給學(xué)生制定出系列性的養(yǎng)成規(guī)范，是使學(xué)生認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的有效保證。上下形成合力，常抓不懈。說教批評(píng)多，引導(dǎo)少。究其原因，既與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確有關(guān)，還與教師的教育觀念沒有轉(zhuǎn)變有關(guān)，農(nóng)村小學(xué)教師緊缺，幾乎全是臨聘教師，教師文化水平普遍較低，自身素質(zhì)不夠好，不能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。，甚至動(dòng)手打架，學(xué)生對(duì)有困難同學(xué)不能主動(dòng)幫助。一、出現(xiàn)的問題主要表現(xiàn)在新住校的學(xué)生文明禮貌差，和同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，不能主動(dòng)謙讓，力爭高低 動(dòng)手打架。第四要特別重視寄宿制學(xué)校的安全管理工作，要居安思危，牢固樹立安全第一的思想觀念，建立健全安全管理制度，切實(shí)承擔(dān)起學(xué)生生命安全、飲食衛(wèi)生等方面的責(zé)任。校園環(huán)境保潔管理制度。同時(shí)還應(yīng)建立學(xué)生伙食管理委員會(huì)，以保證用膳質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量。應(yīng)有利于學(xué)生增強(qiáng)時(shí)間觀念和效率觀念，學(xué)會(huì)科學(xué)合理安排時(shí)間；有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，開展課余活動(dòng)，形成生動(dòng)活潑的校園生活；有利于學(xué)生參加校內(nèi)外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。每日檢查情況按下列順序匯總：組清單——各部長——值周學(xué)生會(huì)主席——統(tǒng)計(jì)組——公布組——各班班長。為確保學(xué)生不流失，市政府建立了貧困生資助機(jī)制，每年補(bǔ)助200萬元，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生實(shí)行“兩免三補(bǔ)”；為解決交通、安全、寄宿等管理難題，創(chuàng)建安全管理體系，選擇安全、經(jīng)濟(jì)的運(yùn)輸單位對(duì)教師、學(xué)生集中接送；實(shí)行人性化管理，由有責(zé)任心的優(yōu)秀教師負(fù)責(zé)非盈利性后勤服務(wù)，對(duì)學(xué)生的就餐、舍務(wù)、洗衣、醫(yī)療等全方位管理，創(chuàng)辦了讓全市人民滿意的教育。更關(guān)鍵的是在寄宿制學(xué)校集中了最優(yōu)秀的教師，普遍設(shè)立了多媒體教學(xué)室等“新三室”，使遠(yuǎn)程教育走進(jìn)農(nóng)村學(xué)校課堂，使計(jì)算機(jī)和英語教育從娃娃抓起成為現(xiàn)實(shí)。按照中學(xué)相對(duì)集中到鎮(zhèn)辦，小學(xué)集中到鎮(zhèn)和中心村，繼續(xù)保留路途較遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn)的辦學(xué)原則，走集中辦學(xué)之路。二〇一五年八月二十七日第四篇：寄宿制學(xué)校建設(shè)總結(jié)工作總結(jié)寄宿制學(xué)校建設(shè)總結(jié)工作總結(jié)在中央有關(guān)免征農(nóng)業(yè)稅政策和國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》下發(fā)后，做為全省四個(gè)全部免征農(nóng)業(yè)稅試點(diǎn)縣之一，我們**市以農(nóng)業(yè)稅免征為契機(jī)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建教育大發(fā)展體系，辦均衡教育。雖然孩子大部分時(shí)間生活在學(xué)校，但他們同樣需要家庭的幫助和關(guān)愛。五、今后工作的思考一是切實(shí)提高對(duì)農(nóng)村寄宿制辦學(xué)重要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)，要把農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)作為加快農(nóng)村教育改革，推進(jìn)農(nóng)村教育持續(xù)、快速發(fā)展的一項(xiàng)重要工作來抓。學(xué)校必須遵照黨和國家的教育發(fā)展方針，大力提高辦學(xué)水平，努力成為區(qū)域中心學(xué)校和現(xiàn)代化學(xué)校。在這種形式下學(xué)校采用兩種管理辦法，靈活處理，同時(shí)加強(qiáng)門衛(wèi)管理，取得較好效果，但仍存在不少問題。另外，學(xué)校也適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，設(shè)立“親情專線電話”，與家人溝通，做到學(xué)校服務(wù)讓學(xué)生喜歡，讓家長放心，讓社會(huì)滿意。在住宿方面：本著安全實(shí)用的原則，安排好學(xué)生的住宿生活。在伙食管理上，學(xué)?？茖W(xué)地?cái)U(kuò)建、新建、改建食堂，規(guī)定從業(yè)人員符合健康標(biāo)準(zhǔn)，食品原料保證質(zhì)量，食品的營養(yǎng)搭配科學(xué)合理，滿足學(xué)生健康成長的需要，并有規(guī)律地調(diào)節(jié)食譜菜譜，使學(xué)生吃到可口的飯菜。管理工作到位。統(tǒng)一配置床單、被套、書柜、配置掃帚、水桶、灰匣。寄宿制學(xué)校的建立可以優(yōu)化農(nóng)村教育資源配置，整合教育資源，提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量，最大限度發(fā)揮效率。三、我校寄宿制辦學(xué)原則和管理（一）我校寄宿制學(xué)校建設(shè)遵循的原則：按照有利于普及九年義務(wù)教育后的鞏固提高；按照有利于教育資