蝸牛與黃鸝鳥（推薦）(文件)
【正文】 ，托物言志，意義深刻。情感態(tài)度價(jià)值觀：從歌曲中學(xué)習(xí)蝸?！氨盔B先飛”的精神。聽完后舉手回答老師的問題?！睅煟郝犕旯适履俏煌瑢W(xué)說說，老師講的是誰和誰的故事？ 生：………….師：小朋友，你見過蝸牛嗎？它長(zhǎng)什么樣？下面老師就把這兩位小主人翁請(qǐng)出來好嗎?（出示課件分別展示蝸牛和黃鸝鳥的圖片）。學(xué)生用啦啦啦……..來唱旋律試唱歌譜完整演唱歌曲四、歌曲演唱處理（1）處理第一段師：今天同學(xué)表現(xiàn)真棒，一下子就會(huì)唱了，不過光是會(huì)唱可不行，我們還要把歌曲唱好！請(qǐng)大家抬頭挺胸坐好了。E、請(qǐng)你一邊唱一邊用你的動(dòng)作表現(xiàn)出來。（全體）（3）處理最后一句（1）演唱最后一句，注意換氣記號(hào)師：蝸牛在黃鸝鳥的嘲笑下不僅沒有退縮，還告訴黃鸝鳥一個(gè)什么道理呢？”（啟發(fā)學(xué)生說出只要努力就能成功，對(duì)目標(biāo)不斷追求的道理）（2）請(qǐng)你用“堅(jiān)定”的語氣把結(jié)尾唱出來。（2）師生評(píng)價(jià)師：我看下面的同學(xué)都坐不住想表演，那我們隨著音樂動(dòng)起來吧！（3）全體分角色角色演唱全曲師：你們表演的太精彩了，每一位同學(xué)都是很棒的小演員，老師為你們鼓掌！六、拓展師: 蝸牛最后吃沒吃到葡萄呢？（生答）師：學(xué)會(huì)了這首歌，小蝸牛和黃鸝鳥你們更喜歡誰呢？為什么黃鸝鳥不受大家的歡迎呢？生：黃鸝鳥他沒有禮貌，嘲笑別人，所以我們不喜歡她！師：如果你是小黃鸝鳥，你會(huì)對(duì)蝸牛說什么呢？師：黃鸝鳥聽到了我們的批評(píng)之后，它很難過，于是飛到了葡萄樹下，那我們?cè)賮硐胂笠幌拢呵锾斓搅似咸殉墒炝耍伵：忘S鸝鳥又會(huì)發(fā)生什么故事呢？ 生：???師：老師續(xù)寫了一段歌詞，請(qǐng)跟老師一起來讀一讀吧阿蝸阿牛你呀別生氣，我們不應(yīng)該呀嘲笑你，想吃葡萄容易得很哪，我們可以來幫助你。第五篇：蝸牛與黃鸝鳥反思《蝸牛與黃鸝鳥》教學(xué)反思 天津市東麗區(qū) 振華里小學(xué) 魏東煥《蝸牛與黃鸝鳥》是一首流行于臺(tái)灣的敘事性民歌，歌詞以敘述者的口吻，講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時(shí)候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景。形成自己的教學(xué)風(fēng)格，取得良好效果。師生互動(dòng)，讓音樂歡樂的氛圍感染每一個(gè)人。創(chuàng)編音樂劇，使學(xué)生音樂創(chuàng)造力得到培養(yǎng)。這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能使他們?nèi)缗R其境，切身感受到音樂所表達(dá)的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，隨即出示歌譜，最后出示歌詞，使整個(gè)過程層層遞進(jìn)，由淺入深的解決歌曲難點(diǎn)。在學(xué)法的設(shè)計(jì)上我主要采用語言引趣、故事導(dǎo)趣，創(chuàng)編拓趣的方法，讓學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下自我創(chuàng)編節(jié)奏，以音樂劇的形式創(chuàng)編表演。在這課的設(shè)計(jì)中，我注意從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。七、德育滲透 今天我們通過學(xué)習(xí)《蝸牛與黃鵬鳥》這首歌，老師希望大家要學(xué)習(xí)小蝸牛這種不畏艱難，執(zhí)著追求自己的奮斗目標(biāo)并為之堅(jiān)持到底，不要像黃鵬鳥那樣自以為是，以自己的長(zhǎng)處取笑別人的短處。全體起立，自己為歌曲編上動(dòng)作，聲情并茂地演唱全曲。）C、師：誰能夠試試把黃鸝鳥驕傲的感覺，嘲笑的語氣唱出來？ D、我們一起用嘲笑、驕傲的語氣，讀一讀黃鸝鳥的歌詞，再唱一遍。你知道蝸牛從什么季節(jié)爬到什么季節(jié)么？”生：蝸牛從春天一直爬到秋天 B、師：它要爬這么漫長(zhǎng)的時(shí)間，你對(duì)蝸牛有什么評(píng)價(jià)？啟發(fā)學(xué)生要學(xué)習(xí)蝸牛“堅(jiān)持不懈、努力追求”的精神。在學(xué)習(xí)歌曲之前呢老師來彈奏兩段音樂,你們來聽一聽那段音樂是表現(xiàn)蝸牛的? 那段音樂是表現(xiàn)黃鸝鳥的?并用動(dòng)作表現(xiàn)出來好嗎? 師:同學(xué)們表演的真好,下面我們來聽聽這首歌出示歌譜聽范唱（播放錄音）設(shè)問：聽完歌曲，你有什么感受？ 生：（學(xué)生自由說）師
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