【正文】 師生關(guān)系就是要體現(xiàn)著尊重、民主、平等、發(fā)展、和諧的關(guān)系。要建立良好的師生關(guān)系必須注意以下幾個方面：一．正確處理學(xué)生與教師間關(guān)系的能力教育家加里寧曾說：“教師的世界觀，他的品性，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會這樣那樣地影響全體學(xué)生。具體來說，教師應(yīng)具備的修養(yǎng)是：有遠(yuǎn)大的理想和高尚的情操；公正廉明，平等相待；業(yè)務(wù)精熟，知識廣博；熱愛學(xué)生，真情投入；有教育學(xué)、心理學(xué)的知識修養(yǎng)；有高度的語言修養(yǎng)；有較強(qiáng)的組織能力；多才多藝，觀念緊跟時代發(fā)展。因此，教師首先需要了解自己，要有自知之明，嚴(yán)于解剖自己，正確評價自己，認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并據(jù)此進(jìn)行自我修養(yǎng)、自我教育和自我完善。教師只有在深入地了解自己和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我教育和教育學(xué)生，才能建立良好的師生關(guān)系 三．教師關(guān)愛學(xué)生是建立良好師生關(guān)系的基本要求。社會主義社會的師生關(guān)系則是民主平等的新型的師生關(guān)系，尊師愛生是建立這種新型師生關(guān)系的基本要求。教師受到學(xué)生的尊重，就會產(chǎn)生光榮感，從而更加熱愛學(xué)生和熱愛教育事業(yè)，更加自勵自勉，處處身教言教都給學(xué)生以良好的榜樣影響?！苯處煹难孕信e止都可能會對學(xué)生成長產(chǎn)生相當(dāng)重要的影響，為此，我想從學(xué)生的成長來看，教師應(yīng)當(dāng)堅持以表揚(yáng)為主，對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生要在班級里大力宣揚(yáng)，發(fā)揮其榜樣和和示范作用，有問題或者成績差的同學(xué)要盡力挖掘他們的閃光點(diǎn)，肯定他們哪怕是小小的一點(diǎn)進(jìn)步，讓他們享受學(xué)習(xí)的喜悅，進(jìn)一步在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心愛護(hù)幫助他們，促其發(fā)展。該生每天來到只是玩耍，但其人緣卻非常的好。該生雖然學(xué)習(xí)成績不好，但其他的方面卻是比別人強(qiáng)的多。由此可見，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，讓學(xué)生健康、快樂成長的重要性了。（二）.信任學(xué)生，給學(xué)生堅強(qiáng)的后盾。教師與學(xué)生之間很容易建立感情，同時也很容易形成敵對的關(guān)系。有許多教師在課堂上不茍言笑，總是一副很嚴(yán)肅的態(tài)度站在講臺上。對于學(xué)習(xí)或生活上有困難的學(xué)生應(yīng)當(dāng)給予及時的幫助，并且與學(xué)生多交流感受，有助于學(xué)生對于教師的信任。那么老師在學(xué)生面前的承諾就要說到做到。據(jù)有關(guān)心理調(diào)查表明，學(xué)生最喜歡的是和藹可親、具有民主作風(fēng)的教師；學(xué)生最討厭甚至內(nèi)心怨恨的則是那些專制型的教師。良好的師生關(guān)系主要是靠教師來建立，正所謂:沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的教師。隨著信息技術(shù)和大眾傳媒的迅速發(fā)展，學(xué)習(xí)已經(jīng)不是惟一的知識來源。為此，學(xué)校和教師必須對教學(xué)的內(nèi)容以及教學(xué)的方式進(jìn)行重新設(shè)計，力爭為學(xué)生提供有意思的、有用的信息，組織他們開展有意義的、有趣的活動，通過積極的反饋?zhàn)屗麄兛吹阶约禾剿骱涂炭鄬W(xué)習(xí)的成效，由此才能使他們對艱苦的學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生積極的情感和態(tài)度。以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為例，如果一位教師從未接觸過互聯(lián)網(wǎng)，對網(wǎng)上信息一無所知，那他怎么能有效地指導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)上信息加以選擇、分析和評判呢？另一方面，教師要和學(xué)生建立一種比以往任何時候都平等的關(guān)系。只有這樣，他們才能真正平等地和學(xué)生展開對話，達(dá)成相互理解。為了成功迎接上述由社會變革和科技發(fā)展所帶來的挑戰(zhàn)，教師們必須重新審視自己能力和工作方式，爭取建立一種新型師生關(guān)系，保證教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在外部世界主要借助于信息和新傳播工具越來越涌入學(xué)校的時候??出現(xiàn)在教師面前的是很少受到家庭或宗教團(tuán)體指導(dǎo)、但消息卻比較靈通的一些青少年。教師和學(xué)生之間更像一種伙伴關(guān)系，通過對話“互通有無”，共同進(jìn)步。如果教師不加把勁，努力追趕社會和科技的發(fā)展，很快他們會完全喪失在學(xué)生面前的優(yōu)越感和權(quán)威形象，難以勝任教師角色的要求。如果學(xué)生在學(xué)校里得不到新鮮的信息，學(xué)不到有用的知識，感覺不到學(xué)習(xí)的樂趣，那么他們難免會逐漸對學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，甚至出現(xiàn)排斥和逃避上學(xué)的情況。第五篇：淺談如何建立良好的師生關(guān)系（推薦）淺談如何建立良好的師生關(guān)系如何建立良好的師生關(guān)系，我個人有以下幾點(diǎn)看法。要相信，師生之間是心相通、情相連的，學(xué)生的心靈永遠(yuǎn)向他們的教師敞開著。有些教師不學(xué)習(xí)和研究心理學(xué)、教育學(xué)和教學(xué)法，不從提高自己的教育教學(xué)水平上努力，而只是盲目地追求個人權(quán)威，他們在教育教學(xué)過程中不管自己的要求和做法是否全合乎教育規(guī)律和原則，是否有利于學(xué)生的身心發(fā)展，而一味要學(xué)生言聽計從。例如老師今天下午放學(xué)時布置了家庭作業(yè)說明天早晨檢查，結(jié)果到了第二天沒有檢查，這樣會使一些懶惰的學(xué)生產(chǎn)生不完成作業(yè)的念頭，也會使學(xué)生覺得老師是不守承諾的老師。在平時的生活中，老師的話就如圣旨，許多學(xué)生說一不二。我們可以換個角度去考慮一下，如果我們對回答的好的同學(xué)提出表揚(yáng)并提出更高的要求，而對于回答不上來的同學(xué)給予鼓勵并試圖讓他們敢于說話，這樣不僅可以提高他們回答問題的積極性，而且有助于課堂氣氛的活躍。但是怎樣去愛他們、怎樣教育他們是值得我們每個老師仔細(xì)思考的問題。教師與學(xué)生之間也是一樣的，只有教師充分信任學(xué)生，才有可能得到滿意的教育效果；只有學(xué)生充分信任教師，學(xué)生才會努力上進(jìn)，成為一名合格，甚至是優(yōu)秀的學(xué)生。相信只要細(xì)心觀察，最終都會淘盡黃沙始得金。有位教育家曾經(jīng)這樣說過；“一個學(xué)生學(xué)習(xí)不好使次品，身體不好是廢品，心理、思想不健康是個危險品。尤其是他喜歡幫助別的同學(xué)打掃衛(wèi)生。例如，我班有一名學(xué)生叫王順榮，他在學(xué)習(xí)上可以說是一無是處，語文每次考試都是個各位數(shù)，幾乎連一兩個生字都不會寫；而數(shù)學(xué)也只是勉強(qiáng)能數(shù)過數(shù)字?？梢詮囊韵聨追矫骊P(guān)愛學(xué)生：（一）.善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的積極性。如果，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。封建社會的師生關(guān)系是師道尊嚴(yán)，教師有絕對的權(quán)威，甚至對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲體罰，學(xué)生也必須絕對服從。”其次，教師又要深入了解學(xué)生，了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、個性差異等。”可見，教師的一言一行，對學(xué)生有著深刻而久遠(yuǎn)的影響。作為一名教師，要贏得學(xué)生的信任與熱愛，首要任務(wù)就是要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。只有當(dāng)你真正成為充滿人格魅力的教師，才會有和諧、融洽的師生關(guān)系，才會使你擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃巧l(fā)出耀眼的光彩。在教書育人的過程中，教師處于主導(dǎo)地位，這