【正文】 打破幼兒年齡、班級界限，擴大幼兒之間的接觸與交往，使幼兒在活動的過程中相互影響，共同提高與發(fā)展，同時也能滿足幼兒多方面的需要和愿望。大班的項目可以將競賽與合作相結(jié)合，這樣既能培養(yǎng)幼兒的競爭與合作意識，又能通過比賽促進幼兒體能的良好發(fā)展；中班的比賽項目則可以是游戲與競賽相結(jié)合，既有趣味性又不缺乏競爭；而小班就只能是以親子游戲為主來開展運動了，小班幼兒年齡偏小，自主運動的能力相對要弱一些，邀請家長一起來參與運動會，既增進了家園合作又增加了運動會的趣味性。開展室內(nèi)表演性、創(chuàng)造性的身體活動時，不需放置任何運動器械，只要配置一臺鋼琴或錄音機，讓幼兒在音樂的伴奏下，進行各種身體的游戲活動，如：各種爬、滾的動作，律動和表現(xiàn)性的舞蹈，幼兒可以自由發(fā)揮、自由表現(xiàn)、自由探索。從幼兒年齡特點以及體育活動的組織過程來討論教師在體育活動中應做的準備及指導。由此幼兒園戶外活動常常流于形式，而真正的實際活動時間和活動質(zhì)量得不到保證?！庇變簣@融保育和教育為一體,在對幼兒實施全面、和諧發(fā)展的教育時，必須把“體育”放在首要地位,以提高幼兒的身體健康水平，增強幼兒的體質(zhì)，促進幼兒的全面發(fā)展。一、制定合理可行的教學目標。從形式上看，體育活動的情節(jié)化可以使活動生動活潑，有利于激發(fā)幼兒的活動興趣。例如：小班體育活動《幫鴨媽媽找蛋》，準備部分這一環(huán)節(jié)不是直接讓幼兒做上肢、體轉(zhuǎn)等操節(jié)式的準備動作，而是以鴨媽媽帶孩子們出來做運動引入，幼兒隨著音樂《母鴨帶小鴨》表演動作，在表演動作中設計了一定運動量的相關動作，幼兒覺得非常有趣，同樣能達到鍛煉的效果，幼兒的參與積極性、鍛煉的熱情很高，這種形式深受幼兒的喜愛。所以編了一個故事這樣對孩子們說：“孩子們，媽媽好粗心，一連好幾天生的蛋不知丟在哪兒，好孩子幫媽媽找找吧。當小鴨們找到蛋后幫媽媽送回家故事也進入尾聲。如：冬季天氣比較冷，孩子不適合早鍛煉，可以把活動時間放在9：00—10：00，活動內(nèi)容分別是跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、拍球等能夠自由調(diào)配的運動量大一點的活動或幼兒早操活動；中午飯后幼兒30分鐘的自由散步活動；下午3：00—3：40教師有目的有計劃的和孩子玩自制的體育材料游戲，并隨時鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題，大膽想象和教師組織新穎的活動。三、在給孩子更多自由的同時，還要特別強調(diào)安全教育。教師四處巡回走動，及時糾正幼兒危險動作，聆聽幼兒交談、評價。因此，我們應該在日常的教學工作中多實踐、多積累、多改進，讓孩子從每一次體育活動中體驗愉悅，促進身心全面發(fā)展。這樣一來，孩子因缺乏活動鍛煉，身體素質(zhì)很差，動不動就生病。為幼兒提供安全好玩的活動器械，豐富幼兒體育活動要充分利用家長資源，動員家長根據(jù)小班孩子的年齡特點和興趣制作玩具。用布制作各種各樣的小動物尾巴，讓孩子們練習走、跑，鍛煉孩子躲閃保護能力。我們設計了一系列拍打紙球活動，準備了各式各樣的拍子，提供不同大小接觸面的球，可供幼兒自由選擇。將報紙 球置于紅線前，報紙球擊中灰太狼為勝利。在實際應用中幼兒對這些游戲活動特別感興趣，塑造了幼兒自信、勇敢、開朗的個性。二、科學指導并建立常規(guī)在戶外體育活動中，我們不但要指導幼兒的活動，還要詳細制定活動計劃、活動常規(guī)。引導幼兒愛惜玩具，用完后分類收拾玩具并放回原處。針對小班的幼兒依賴老師，不主動選擇，尤其性格內(nèi)向膽小的孩子，我們要多關心、鼓勵他們，引導幼兒交換活動器械。在 活動中我們精心設計，提供機會，讓小班孩子嘗試合作帶來的樂趣。說句實在話，他倆都在幼教教研方面比我更專業(yè)，只是他倆都那么謙虛，要我這個不專業(yè)的大姐上來，只有獻丑了！曾經(jīng)在一次自我總結(jié)中談到，我的職業(yè)生涯都獻給了幼教事業(yè)：88年長師畢業(yè)后在縣機關幼兒園當了19年幼兒教師，07年調(diào)到縣教師進修學校也還是在中職部的幼師班上課到現(xiàn)在。剛好那天班主任胡老師主持的《世界咖啡》的聽課視頻，又是聽鄒勇老師的體育課《小小運動員》。二、設計體育活動應以游戲為主，游戲的內(nèi)容應該在幼兒的經(jīng)驗范圍之內(nèi)，整堂課最好以情境貫通的形式開展。其次，游戲的內(nèi)容應該在幼兒的經(jīng)驗范圍之內(nèi)。鄒勇老師的這堂課就是以跳水運動員的訓練情節(jié)來貫通的：如：運動員入場—準備活動—助跑練習—跳水—洗澡。你們猜猜，他說怎么回答的？他的回答是：我比他們更想玩。如：鄒勇老師的課，首先就是活動前的準備活動，活動身體的各個關節(jié)，以防運動中損傷、拉傷。同時內(nèi)容又融合了，跳水運動后的洗澡動作。那個小朋友不敢從第三張桌子跳下來時，鄒老師就反復鼓勵幫助他，最后終于可以勉強從第三張桌子上跳下來。其實，我更希望我的笑容能感染到我身邊的每一個人。把微笑掛在嘴邊，把快樂放 在心上。這也是幼兒教育的基本原則。接下來才加上跳臺練習跳水。然后就在前面帶領幼兒一路走、跑、爬、肩上揮臂投物“打板栗”等等。幼兒教師上課要有激情，只有你有足夠的熱情才能更好地感染幼兒，讓幼兒跟著你的節(jié)奏、你的韻律動起來。像鄒勇老師就選擇幼兒熟悉的運動員的主題。這在體育課中也是適用的。作為體育老師首先要有陽光的精神面貌，其次要有良好的專業(yè)素養(yǎng)：如動作剛勁有力，聲音洪亮悅耳，口令正確，示范標準等。所以又覺得自己對現(xiàn)在的幼教動態(tài)不是很了解，又不是那么專業(yè)了?？傊?，經(jīng)過戶外體育活動探索與實踐，我們探索出一套適合小班孩子年齡特點的活動，對幼兒的身體發(fā)育及智育發(fā)展起到促進作用，孩子的大膽、自信、合作、獨立的性格都得到了全面健康地發(fā)展。教師是支持者，合作者，引導者，在活動中仔細觀察每個幼兒的一舉一動，發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)新動作，引導其他幼兒模仿，發(fā)現(xiàn)危險動作及時制止，對膽小能力弱的幼兒給予幫助，調(diào)整幼兒的運動量，確保幼兒安全愉快地游戲。引導幼兒做好身體的準備與放松，消除幼兒緊張情緒，以保持他們身體健康。我們還要精心準備好活動課，注重幼兒活動的密度及活動量，隨時調(diào)整幼兒的活動量，確保每個孩子得到充分的鍛煉。第一，根據(jù)孩子的體質(zhì)和能力，指導幼兒參加難易程度不同的活動，對能力強的孩子逐步提高要求，膽小身體弱的幼兒則做簡單的活動。趕小豬：幼兒自由選擇擊打工具，從起點出發(fā)，雙手握拍擊打小豬，沿箭頭指示方向前進，直到將小豬趕到小豬的家。這個活動可以訓練幼兒的手眼協(xié)調(diào)性和擊球準確性。在園領導的幫助下，我們還不斷搜集新穎別致的戶外活動材料，如我們用廢舊報紙自己動手制作了報紙棍，引導孩子們搭建梯子、小傘、山洞，鍛煉了孩子的雙腳跳和鉆，手眼協(xié)調(diào)和合作能力。這樣，小班的孩子可以自由選擇自己喜歡的沙包。要如何開展小班幼兒戶外體育活動呢？我就聯(lián)系我們幼兒園的情況作如下淺析：一、注重對戶外體育活動的研究積極創(chuàng)設豐富多樣的體育活動環(huán)境。通過活動，增強了幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)了幼兒堅強勇敢不怕困難的意志、品質(zhì)和主動、樂觀的態(tài)度。作為一名幼兒教師，當然要把孩子放在心上，把孩子的健康發(fā)展作為首要目標。因此，在活動前要盡可能預計到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動前老師要向孩子交待活動的規(guī)則和有關安全事項，增強自我保護意識。12：20—12：40教師組織孩子自由活動，中大班的孩子可以看書；小班的孩子在教師組織下自由散步準備午休。二、合理安排一日活動，確保戶外活動的時間。