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正文內(nèi)容

在20xx年老年大學(xué)教師座談會(huì)上的發(fā)言(文件)

 

【正文】 識(shí)面等方法來(lái)提高“深度”。尤其在第一輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練中,重在雙基的落實(shí),而不是一味增加難度。在訓(xùn)練的組織安排上,我們注意把握以下“三度”: A、控制強(qiáng)度。訓(xùn)練應(yīng)保證有適當(dāng)?shù)念l度,很多老師為了減少麻煩,經(jīng)常用增大強(qiáng)度的方法來(lái)減少頻度。C、提高效度。目前新一屆初三工作早已拉開(kāi)了序幕。練要練在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),著眼點(diǎn)要放在中等學(xué)生的提高上。這樣實(shí)際上不如將同樣的習(xí)題量分散完成,效果反而顯著,也符合記憶規(guī)律。一般情況下,隨復(fù)習(xí)進(jìn)度的深入,學(xué)生答題的準(zhǔn)確性和速度逐漸增強(qiáng),訓(xùn)練的強(qiáng)度也應(yīng)該相應(yīng)加大。解題能力的訓(xùn)練主要是通過(guò)平時(shí)練習(xí)和考試來(lái)進(jìn)行的。C、降低難度。首先,在訓(xùn)練的內(nèi)容安排上,我認(rèn)為應(yīng)該把握好以下“三度”: A、力求廣度??茖W(xué)訓(xùn)練是中考致勝的法寶。實(shí)際上這也是一種誤區(qū)。三、科學(xué)拼搏,構(gòu)建初三高效復(fù)習(xí)新平臺(tái) 教育是科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合。具體工作中,要注意以下幾點(diǎn):保證高質(zhì)量的集體備課,同時(shí)鼓勵(lì)通過(guò)提高課堂效益促進(jìn)成績(jī)提高的個(gè)人冒尖;以班級(jí)為整體考核對(duì)象,考核班主任也考核任課教師,培育優(yōu)勢(shì)學(xué)科的同時(shí)不忘促進(jìn)學(xué)科平衡;重視大考終結(jié)性評(píng)估的基礎(chǔ)上,關(guān)注平時(shí)過(guò)程性考核;既抓班主任、備課組長(zhǎng)龍頭作用的發(fā)揮,也注意調(diào)動(dòng)全體初三任課教師參與管理和教研的積極性;積極推行以基礎(chǔ)教案制和專用作業(yè)紙制為核心的兩項(xiàng)微觀教學(xué)管理的模式的改革。走活微觀教學(xué)管理一盤(pán)棋,必須轉(zhuǎn)換管理機(jī)制,激發(fā)適度競(jìng)爭(zhēng),實(shí)現(xiàn)微觀搞活。初三年級(jí)也是這樣。3.引導(dǎo)家長(zhǎng),形成有效的教育合力我們常說(shuō),升學(xué)率對(duì)于學(xué)校可能只是百分之零點(diǎn)幾的差異,而對(duì)于家長(zhǎng)卻具有100%的意義差別。這既是素質(zhì)教育的大目標(biāo),也是應(yīng)試決勝的大戰(zhàn)略。首先,要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,走出“以講為懂”“以懂為會(huì)”“以會(huì)為通”的誤區(qū)。牢記:狀態(tài)、方法、勤奮。要以“重塑學(xué)生靈魂,重建學(xué)生理想”為目標(biāo)認(rèn)真而細(xì)致地做好學(xué)生工作;要開(kāi)辟班會(huì)特區(qū),建立班主任集體備課制度,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。2.激活主體,突出學(xué)生的中心地位中考既考學(xué)生也考教師,但畢竟在考場(chǎng)上拼搏的是學(xué)生。要用“取法乎上”的目標(biāo),激發(fā)壯志豪情。以人為本,激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好初三工作的前提和保證。您是我永遠(yuǎn)的恩師,祝我的老師退休生活開(kāi)心幸福!您是我的精神支柱,愿老師繼續(xù)給我鼓勵(lì)支持,給我前進(jìn)的勇氣!第五篇:在九年級(jí)畢業(yè)班教師座談會(huì)上的的發(fā)言九年級(jí)畢業(yè)班教師座談會(huì)上的的發(fā)言思想品德 王隨著中考升學(xué)形勢(shì)的不斷發(fā)展,校際升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)也在發(fā)生著深刻的變化:一是競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度日趨激烈,從教學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)走向?qū)W校生存的競(jìng)爭(zhēng);二是競(jìng)爭(zhēng)范圍日益擴(kuò)大,從高中達(dá)線單一指標(biāo)的競(jìng)爭(zhēng)到名牌高中錄取率、高分排名和實(shí)驗(yàn)班上線率等多元指標(biāo)的競(jìng)爭(zhēng);三是競(jìng)爭(zhēng)手段日益科學(xué),從苦干、蠻管轉(zhuǎn)向了巧干、科研;四是競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則趨向多變,中考方式的不斷變革使得學(xué)校不得不面臨重新洗牌的考驗(yàn)。因?yàn)閤x老師、xx老師以前既是我的老師,也是我的領(lǐng)導(dǎo),在我人生的不同階段,兩位老師曾經(jīng)給我不誨的教育,給我極大的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)、扶持,是對(duì)我的正確人生觀世界觀形成有重要影響的人,是我永遠(yuǎn)的恩師,我非常感謝兩位老師。我們總是說(shuō),教師是一個(gè)良心活,這話沒(méi)錯(cuò)。(有老師說(shuō),有制度不執(zhí)行,也不會(huì)有效果啊?,F(xiàn)有的制度就根本沒(méi)有把學(xué)生培養(yǎng)放在應(yīng)有的位置,所以,導(dǎo)致很多老師也不會(huì)把關(guān)心學(xué)生放在應(yīng)有的位置。現(xiàn)在每個(gè)學(xué)校都在對(duì)教師進(jìn)行考評(píng),但是,考評(píng)的依據(jù)是什么呢?科研項(xiàng)目、科研經(jīng)費(fèi)、科研論文,唯一和教學(xué)有點(diǎn)兒關(guān)系的考評(píng)指標(biāo)是講課效果。畢竟,他們還是學(xué)生。這說(shuō)明什么?說(shuō)明學(xué)生需要這樣的交流,說(shuō)明我們和學(xué)生這樣的交流太少了。以前,也經(jīng)常有學(xué)生遇到問(wèn)題向我反映,我也通過(guò)談話、聊天、短信、電話、寫(xiě)信等方式提供力所能及的幫助。很多時(shí)候,我也設(shè)身處地的想,新入學(xué)的學(xué)生都是剛剛高中畢業(yè),第一次離開(kāi)家鄉(xiāng),面對(duì)的是完全陌生的環(huán)境、陌生的老師、陌生的同學(xué)、陌生的生活方式、陌生的學(xué)習(xí)方式,隨后還要面臨考研、就業(yè)、走向社會(huì)等等,自然會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。當(dāng)了很多年大學(xué)教師,我一直認(rèn)為兩點(diǎn),一是“大學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生”,二是“考上我們學(xué)校的學(xué)生都是好學(xué)生”。作為一名學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo),我認(rèn)為市內(nèi)對(duì)學(xué)校、優(yōu)秀教師的表彰力度還需要進(jìn)一步加強(qiáng),這樣有利于學(xué)校的發(fā)展和對(duì)優(yōu)秀教師的留住,市“優(yōu)秀學(xué)?!钡脑u(píng)定已過(guò)三年,
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