【正文】 五、共同設計黃河的未來。能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文?！窘虒W難點】:引導學生弄清蝙蝠夜間飛行和飛機夜航之間的聯(lián)系。二、講讀課文。（蝙蝠高超的飛行本領，引起了科學家的思考。把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。方法：把蝙蝠的耳朵塞上，讓它在屋里飛。方法：把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋里飛。）丟掉配合可以嗎？（丟掉“配合”不科學，因為第二次和第三次兩次試驗，分別塞住耳朵，封住嘴，也就是說單獨將嘴或耳朵露在外面，但蝙蝠都失去了暗中探路的本領，這說明探路時靠的是這兩樣器官同時發(fā)揮作用，所以課文上用上“配合”是科學的。1．指名讀第6自然段，誰能用自己的話說說蝙蝠是怎樣口耳配合起來夜行探路的?！胺磸脱芯俊本褪牵阂槐橛忠槐榈匮芯?。全體同學齊讀后三句：它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音?？茖W家從這個秘密中得到了什么啟示呢？.看第6自然段，蝙蝠是怎么探路的？與飛機比較，然后畫出示意圖。）飛機夜間安全飛行是從蝙蝠身上得到的啟示。(四)總結全文，揭示中心。12大自然的啟示授課時間【教學目標】１、認識８個生字。一篇是《“打掃”森林》，另一篇是《人類的老師》，（板書。２、認讀生字新詞，找出詞語中的多音字：掃：掃帚、打掃。下面，我們就按剛才的方法繼續(xù)學習《人類的老師》這篇文章。13夜鶯的歌聲授課時間教學目標①認識“屑、擰”等8個生字；會寫“削、喂”等14個生字；能正確讀寫詞語。課前準備布置學生通過上網(wǎng)、翻閱書籍、請教大人等方式收集有關蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的資料。②指名朗讀課文，糾正讀音，指導學生讀通句子。那么，你是從課文中的哪些地方捕捉到小夜鶯的機智、勇敢的呢？下面，我們就來重點研究一下這些地方。德國官兵看見他這樣說、這樣做會怎么想。怎樣把故事講精彩呢？我們還要進一步地理解課文。夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。夜鶯倒是只有我一個……剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：?野獸來了，野獸來了?──就都跑了。第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊削什么東西，并且不時回過頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的。三、朗讀全文，升華感情：①過渡：剛才，我們一起討論了幾個句子，通過討論，你有什么新的感受。指導朗讀時，除上述6句外，不要只孤立地讀一個句子，可將前后對話連起來讀，另外，還可以鼓勵學生邊做動作邊朗讀。閱讀其他的小英雄的故事。教學過程一、默讀課文。）雨來的爸爸是干什么的？當時在蘆花村發(fā)生了什么事？雨來有什么英雄事跡？三、檢查生字新詞的學習情況。風一吹，（鵝毛般的）葦絮（就飄飄悠悠地）飛〈起來〉，（把這幾十家）小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里。提問夜校的學習條件怎樣？雨來在夜校里受到什么教育？指導朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。）（小標題：“雨來上夜校。”“咦！這是什么時候挖的洞呢？”“把缸搬回原地方。）（小標題：“雨來掩護李大叔”。“我在屋里，什么也沒看見。）（小標題：“雨來堅強不屈”。）課文是怎樣來寫的？先寫了景色，以景抒情；接著寫了蘆花村的老人和孩子們對雨來的贊嘆。”（讀出老人贊嘆、惋惜、悲痛的口氣。學生閱讀后，討論以上三個問題。要講清時間、地點、人物、情節(jié)——事情的開始、發(fā)展、高潮和結局。（要求大家簡要復述，抓住重點內(nèi)容，其余簡略復述。板書：小英雄雨來鬼子雨來露出滿口金牙??鬼臉（哄騙）“我在屋里，什么也沒看見。正確讀寫“詞語。教學重點、難點：了解課文的主要內(nèi)容，體會作者所表達的情感——渴望和平。第一課時一、熟悉學生孩子們，當你們用那美妙的聲音齊聲叫“老師好”的時候，我突然有一種特別幸福的感覺，現(xiàn)在，請你們來談談在你的生活中感到幸福的是什么？二、激情引入，讀題質(zhì)疑1，幸福是各種各樣的，但我認為能夠生活在和平安定的環(huán)境中才是最幸福的，今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是，世界并不太平不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，戰(zhàn)爭讓人們失去親人，無家可歸，戰(zhàn)爭讓人們飽受煎熬，痛不欲生，戰(zhàn)爭帶給人們的是血，是淚、是無盡的痛苦，中國北京二中的一個孩子雷利，也因為戰(zhàn)爭失去了親愛的爸爸，他給聯(lián)合國的秘書長加利寫了一封信。）１、初讀課文，要求讀正確、流利：⑴ 能不能告訴老師，你們平時是怎樣把一篇課文讀熟的？遇到不認識的生字怎么辦？有的句子一下子讀不通怎么辦？⑵ 學生充滿自信的練習讀書。（師補充：聯(lián)合國是世界各主權國家為維護和加強國際和平與安全，為發(fā)展國與國之間的和平建立起來的普遍性國際組織，聯(lián)合國的宗旨是維護國際和平及安全，制止侵略行為，發(fā)展國際間以尊重人民平等權利及自覺原則為根本友好關系，促進國際合作等。聽了老師的朗讀，你有什么感受，你仿佛看到什么？我們的小雷利會怎么做？怎么想？怎么說？（是呀，雷利流著眼淚，呼喚著爸爸，撲在爸爸??）３、朗讀感染：（淚水中飽含著失去爸爸的悲痛，飽含著對戰(zhàn)爭的憎惡，現(xiàn)在請同學們用朗讀把雷利又悲又恨的感情表達出來吧。４、小結，布置收集資料：當今世界還有許多說不清，道不明的暴力沖突和種族屠殺，同學們下來還可以收集資料，可以上網(wǎng)查詢，閱讀有關書籍，或者訪問別人等，比較系統(tǒng)地了解當今世界的戰(zhàn)爭。作為小學生，為了制止戰(zhàn)爭，我們能夠做些什么？16*和我們一起享受春天授課時間教學目標：學習這首詩，理解詩句的含義，懂得維護世界和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。課前準備：收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片和文字資料。聯(lián)系上下文，理解詩句意思，不懂的查閱工具書。詩歌主要講了孩子們呼喚和平的心聲，希望全世界的兒童都能有潔白的教室，平穩(wěn)的課桌，都能在鮮花中讀書，共同享受美好的春天。五、學習第五小節(jié)（學生自由讀第五小節(jié)，討論交流：作者的心聲是什么？）六、總結課文詩歌表達了作者怎樣的思想感情?指導有感情地朗讀全詩，讀出韻律和節(jié)奏。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個段落。教學重難點理解課文中含義深刻的句子，體味安靜的內(nèi)心世界，感受盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得珍惜生命，熱愛生活是課文理解的重點，也是課文的難點。學生用自己喜歡的方式自讀課文，要求讀準生字詞語，把課文讀正確、讀流利，不理解的地方作上記號；想想安靜是怎樣觸摸春天的。引導學生選擇課文中自己感興趣的段落再讀，方式可多樣，使學生進一步熟悉課文，能正確、流利地朗讀。第二課時一、復習導入：課文中講的是誰觸摸春天？（安靜）她是一個——（盲童）當美麗的春天到來，我們在用明亮的雙眼欣賞桃紅柳綠的時候，雙目失明的安靜又用什么來感受春光呢？（鼻、手、心??）過渡：海倫二、研讀課文：出示第2自然段，學生齊讀。從這里你可以看出些什么？小結：，雙目失明的安靜是那么開朗、樂觀、活潑、快樂，充滿了對大自然的熱愛?？蛇@是一個雙目失明的女孩啊，她怎么能走得這么流暢，沒有一點兒磕磕絆絆呢？引導學生聯(lián)系第2自然段說說，并讀“這個女孩，整天在花香中流連。”B、安靜是怎么抓。2）接著我又看到什么了呢？A、出示4自然段。一天早晨，“我”在綠地里面的小徑上做操，看到了什么情形呢？學生自由讀第3—5自然段。這個小女孩整天在花香中流連?！笨蓯鄣男」媚锇察o雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能夠用心靈觸摸到。五、指導識記、書寫生字。三、再讀課文。讓學生描述自己心目中的春天，由此引入新課，揭示課題，并引導學生對課題質(zhì)疑。理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。學生交流課前收集的關于戰(zhàn)爭中的兒童的資料，堅定學生維護和平，反對戰(zhàn)爭的信念。四、學習一至四小節(jié)自由讀第一小節(jié)詩歌，說說你讀懂了什么？詩中“這究竟是為了什么？”你是怎樣理解的?指導朗讀第一小節(jié)，注意讀出節(jié)奏。注意：“茵”的讀法。）你有什么感想?今天，我們來學習一首呼喚和平的詩歌《和我們一起享受春天》。教學重難點：理解詩句的含義。２、引讀“要和平，不要戰(zhàn)爭”這是雷利發(fā)自肺腑的呼喊，是浸滿淚水的吶喊，為了?? ３、共鳴：“要和平??”這是雷利的呼聲，也是我們的呼聲，更是全世界人民的呼聲。強調(diào)讀三個“和平”五、交流討論，認識當今世界和平環(huán)境１、引言：人們的愿望是美好的，50多年前，也就是1945年??當今世界的和平環(huán)境怎樣呢？ ２、自由讀５自然段。知識廣博的人。（認讀生字，指名讀或同桌互讀）讀書的時候，你一定遇到不少難讀的句子，經(jīng)過努力，你讀好了嗎？讀給大家聽一聽，讓我們來評一評。２、讀題質(zhì)疑：請大家齊讀課題，讀了課題之后，你特別想知道什么？三、初讀課文，整體感悟（書讀百遍，其義自現(xiàn)。課前準備：收集資料，了解當今世界戰(zhàn)事。理解含義深刻句子的意思。抽出刀??劈（威脅）“我在屋里，什么也沒看見。（一）有感情朗讀課文。高潮：課文第四段內(nèi)容。）（小標題：“雨來沒有死！”）七、文章還有哪些值得我們學習的地方？（句子優(yōu)美，詞語豐富，筆法生動，文章題材的取舍和安排，前后呼應的寫作方法等。小標題：“雨來死得可惜。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。指名讀第五段?！饼R讀第四段后，概括段意和小標題。鬼子對雨來使用了哪些卑劣手段？（板書：哄騙利誘威脅毒打）課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、威脅、毒打雨來時的丑態(tài)形象地勾畫出來了？（板書：露出滿口金牙??鬼臉糖金戒指抽出刀??劈扭拉打揪擰撞）哪些詞句可以體現(xiàn)雨來在鬼子面前表現(xiàn)得堅強不屈？（板書：“我在屋里，什么也沒看見?！庇懻摱我夂托祟}。提問：這段主要說了幾層意思？（兩層意思：第一層從“有一天”至“只從街上傳來一兩聲狗叫”，主要寫鬼子開始掃蕩了；第二層從“第二天”至這段結束，主要寫雨來為掩護交通員李大叔，被鬼子捆綁起來了?！庇懻摱我夂托祟}。小標題：“雨來游泳本領高”。（一）默讀第一段。二、檢查初步默讀課文的效果。自學生字新詞，掌握讀音，理解詞義；體會本課中描寫景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語。四、總結全文課文講了什么故事？給你留下什么印象？五、安排作業(yè)練寫生字，讀寫、讀記“詞語盤點”中本課的詞語。請同學們帶著這種感受分成小組，分角色讀讀全文。逐句討論交流。你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍眼睛望著他。二、交流討論①交流、討論內(nèi)容。五、課堂小結這篇課文主要講了什么？誰來復述一下？小夜鶯給你留下了什么印象呢？第二課時一、導入：上節(jié)課，我們試著講了講這篇故事。③研讀重點句子。④交流讀后印象。②教師過渡：體態(tài)小巧玲瓏，叫聲清脆宛轉(zhuǎn)，每當月上高樓，它就會放開歌喉縱情歌唱。③理解課文中含義深刻句子的意思。可見如果我們?nèi)我馄茐拇笞匀坏纳鷳B(tài)平衡，就會遭到大自然的懲罰；如果我們拜大自然為師，虛心地向它學習，就能從中得到啟發(fā)，造福人類。三、了解內(nèi)容，質(zhì)疑交流 １、默讀《“打掃”森林》，想想它主要講了什么？２、再仔細地讀讀課文，遇到不明白的地方做上標記，可以是一個小小的問號，也可以簡單地將問題寫在旁邊；遇到感受深的語句畫下來，可以用一個詞或簡短的句子記下自己的感受。）你真是一個細心的孩子?！窘虒W過程】一、前文遷引，導入新課１、同學們回憶一下，通過前面課文的學習：《自然之道》、《黃河是怎樣變化的》、《蝙蝠和雷達》，大自然帶給了我們什么啟示呢？今天我們又將學習一篇新的課文《大自然的啟示》。）你知道人們從生物身上得到啟示，還發(fā)明創(chuàng)造過什么？同學們，希望你們從更多的生物中，得到更多的啟示，有更多的發(fā)明創(chuàng)造，希望你們像一只只雄鷹展翅飛翔在科學的藍天上，未來的科學家就在我們中間。）（三）指導分段，練習歸納段落大意。雷達發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的超聲波。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。無數(shù)次地再試驗才得來的，只有不怕困難，勇于探索，敢于攀登的人才能夠摘下科學王冠上的一顆顆閃閃發(fā)光的寶珠。）學生說時，老師要在黑板上畫出示意圖。通過上節(jié)課的學習，我們知道了，蝙蝠夜行探路靠的是嘴耳配合，那么蝙蝠到底口耳是怎樣配合的呢？這節(jié)課我們將繼續(xù)學習課文。證明：蝙蝠夜行探路與嘴有關。證明：蝙蝠夜行探路與耳朵有關。證明：蝙蝠夜行探路與眼睛無關。)？.為了弄清楚這個問題，科學家們做了三次試驗，每次試驗的目的是什么？用了什么方法？結果怎樣？第一次試驗：目的：蝙蝠夜行探路是否靠眼睛。）2.（“在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？” “原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示”）、2自然段（飛機夜航是人們從蝙蝠身上得到了啟示。再讓他回到座位上）同學們，為什么他會撞到桌椅呢？（生答）是因為這位同學被蒙住了眼睛。激發(fā)學生從小愛科學的興趣。六、小結：相信中華民族的母親河，我們身邊的環(huán)境在同學們的努力之下，一定會重見笑顏、重放光彩。）學生匯報，教師引導歸納為自然原因和人為破壞。學生匯報。開火車讀。其沙量之多、含沙量之高，在世界江河是絕無僅有的。教學準備：學生查字典理解詞語,查找與黃河有關的資料。板書設計:自然之道遵循人違背保護??傷害海龜10黃河是怎樣變化授課時間教學目標：朗讀課文,認識8個生字。（三）、明確要求，引出“綜合性學習”讀一讀“綜合性學習”的安排，說一說活動方式和要求。那么就把你受到的啟示和大家交流一下吧！在學生廣泛發(fā)言后，請大家找到《黃河是怎樣變化的》的“閱讀提示”，畫出其中的一句話，并齊讀：“如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結果。比較句子，體會出“悲嘆”、“根本”在表情達意上的作用。想象課文描寫的場景，分組再說一說。表演后評議，教師抓住“欲言又止”、“躊躇”評議“幼龜”的表演，并理解這兩個詞語的意思，比較并書寫“幼”和“幻”這兩個字；引導學生抓住“突然”、“啄”、“拉”評議“嘲鶇”的表演，范寫“啄”字。初讀交流：讀了課文，你知道了什么？還有什么地方不懂？三、入情入境，感悟“蠢事”出示句子“我們干了一件愚不可及的蠢事。板書